浙江中考數學卷評析：與生產生活緊密聯系

　　浙江在線06月20日訊 今年的數學試卷，保持去年命題思路的連續性和穩定性，又充分體現了新課標、新教材的新理念。試卷在注意控制難度的同時，又有恰當的區分度。

　　注重知識的基礎性

　　注重知識的基礎性，注意考查義務教育階段的重點內容以及與學生進入高中學習有關的知識內容。

　　四大學習領域中的基礎知識題占到整卷的60%以上，使得學生在進入考試答題后基本沒有多少阻礙，使學生能以輕松的心態進入考試的狀態之中；對新課標中新要求的空間圖形、尺規作圖、繪制統計圖表內容等新題型，考查了學生的動手能力；對于學生進入高中學習關聯性較大的數式運算、函數及其圖像等知識仍為主要考查對象。數學與生產生活聯系

　　注重知識的應用性，突出數學知識與生產生活的聯系。試題中有大樓高度測量，學生身高統計；有食品包裝盒的展開折疊，有自駕車旅游的行程范圍；還有在把杭州市民上班出行所用的交通工具統計圖表進行變換后，要求就城市交通給政府提出一條建議，這看似不是數學問題，但恰恰說明了數學統計在現實決策中的作用。應用背景的題目占全卷的34%，反映了數學來源于生活又為生活服務的一面。

　　考查數學基本思想

　　數學基本思想方法是數學學習的靈魂，在初中階段就能適當掌握一些常用的數學方法和重要的數學思想，對學生今后的可持續發展能起到不可估量的作用。

　　試卷中第8題的數形結合，第13題的分類討論，第15題的換元替代，第16題的從特殊到一般，第17題的從一般到特殊，第24題的代數幾何綜合應用等，都在不同程度上考查了學生的思維能力。

　　考察實踐與綜合運用

　　關于四大領域中的實踐與綜合運用(課題學習)方面的內容，按省有關部門要求可不必單獨考查，但今年數學試卷中還是在多處體現了這方面的內容。如第10題將投擲骰子計算概率從2粒增加到3粒，可以通過繪畫樹形圖的方法加以解決；第15題對一個看似難以解答的方程組問題，采用3個學生討論的形式給出提示，由學生進行再加工；第22題可以讓學生從判斷正確的幾何命題中任選一個加以證明等，都讓學生在保證公平競爭的同時提供了一個展示自己水平的空間。