中考語文易錯題大盤點(病句）

　　在日常的學習中，大家都背過各種知識點吧？知識點也不一定都是文字，數學的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。掌握知識點是我們提高成績的關鍵！下面是小編為大家收集的中考語文易錯題大盤點(病句），希望能夠幫助到大家。

　　中考語文易錯題大盤點(病句） 1

　　1.大學生徐本禹遠赴貴州山區大石小學支教，經過他的努力，該校辦學狀況有了提高。

　　錯誤修改：刪掉“經過”

　　正確答案：把“提高”改為“改善”

　　錯誤原因：同學看到了“經過”一詞，誤認為這句話缺少主語，便去掉介詞，使主語浮出水面，這是由于做題的不良定勢造成的。其實，這句話并不缺少主語，而是屬于主語“該校辦學狀況”與“提高”不搭配，“提高”一詞經常與“水平、素養、修養、質量”等搭配�！盃顩r”一般與“改善”搭配，和改善搭配的還有生活，條件等。

　　2.對于中小學的圖書館，由于經費太少，許多必要的書不能買。

　　錯誤修改：刪“由于”

　　正確答案：刪“對于”或同時刪“對于、由于”

　　錯誤原因：這句話出現了兩個介詞，有的同學就刪錯了，還是屬于對句子結構把握得不好，“中小學圖書館”應是這句話的大主語，是被陳述的對象。

　　3.當親民黨訪問團來到長沙時，受到了長沙人民的熱情接待與熱烈歡迎。

　　錯誤修改：刪 “熱情接待”

　　正確答案：刪 “當 時”

　　錯誤原因：由于句子比較長，學生只是憑借自己的語感和語言的積累進行修改。對于這樣的句子，比較簡潔的方法就是提取句子的主干，如果學生對于提取主干有困難，在詞語搭配沒有問題的前提下，還可以采取找句首介詞的方法，常出現的介詞有“通過、經過、為、對、從、在、當”等，如果有這樣的介詞，就要格外小心，很有可能是缺少主語。一種改法是去掉介詞，一種方法是添加主語。千萬不要因為句子長，就被蒙蔽了雙眼。

　　4.是否多讀書，也是提高一個人語文素養的途徑之一。

　　錯誤修改一：刪“之一”

　　錯誤修改二：刪“也”字

　　正確答案：刪“是否”

　　錯誤原因：修改這種病句，其實很簡單，只要記住“ AB—AB式”就可以了，如果前邊列舉的是一種（或兩種）情況，后面相對應的也應該是一種（或兩種）情況，即肯肯式，否否式，肯否肯否式。

　　5.我們做一切任何事情都要多動腦子，這樣才能夠避免少捅婁子少出錯。

　　錯誤修改：只刪“一切”或只刪“任何”

　　正確答案：刪“一切”或刪“任何”的同時還要刪“避免”或“少”字

　　錯誤原因：這組句子屬于比較特殊的病句，因為，如果沒有第二處錯誤的話，毛病從語感上是讀不出來的。所以對于這樣的句子要牢記“避免”、“防止”、“阻止”這樣特殊的詞，它們相當于否定詞“不”字，如果句中再出現“不”字，就是“不不得正”了，與語句所想表達的意思是正好相反的。

　　6. 漠視它，它就化成青煙，消失得銷聲匿跡。

　　錯誤修改：把“漠視”改為“仇視”

　　正確答案：刪 “消失得”或把“銷聲匿跡”改為“無影無蹤”或改為“消失了”

　　錯誤原因：這個病句屬于用詞重復的問題，同學不太注意“銷聲匿跡”一詞的意思，只是認為使用了一個成語，沒有問題。這在病句當中也是經常出現的，要引起注意，有時是誤用，有時是畫蛇添足。

　　7. 不但我信任他，而且信任他的朋友。

　　錯誤修改：不但我信任他，而且朋友信任他

　　正確答案：把“不但”放到“我”的后面或刪掉“不但”或者在“而且”的后面加個人名

　　錯誤原因：同學改正之后的句子屬于表義不明。這是一個復句，使用了關聯詞語，屬于關聯詞語位置放置不當，如果是第一種改法，表明這個句子是一個主體，兩個客體。如果是第二種改法，是兩個主體，一個客體，表達的意思是不一樣的。

　　8.（１）展覽館展出了兩千年前新出土的很多文物。

　　錯誤修改：把“展出”改為了“陳列”

　　正確答案：把“兩千年前”與“新出土的”對調

　�。ǎ玻┰谶@次家長會上，家長們就如何讓孩子遠離毒品問題廣泛地進行了交談。

　　錯誤修改：刪“在、上”

　　正確答案：把“廣泛地”與“進行了”對調

　　錯誤原因：這組句子都屬于語序不合理，誰修飾限制誰搞錯了，所以當一個中心詞有多個修飾語時，要仔細辨別誰應該離中心語最近，誰離中心語較遠。如綠色是鉛筆盒自身具有的特征，所以應該是最近的，當有兩個以上的修飾語時，一般遵循人們正確的語言習慣。

　　9.止咳祛痰片的'主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配置而成的。

　　錯誤修改：刪“成分”

　　正確答案：刪“配置而成的”或刪“的主要成分”

　　錯誤原因：這組句子都是屬于句式雜糅的毛病，把要表達的相同的兩層意思揉在一句話里了，所以要去掉一個。

　　10. 熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。

　　錯誤修改：把“呼救”改為“求救”

　　正確答案：把“遇難者”改為“被困者”

　　錯誤原因：這句話從語感上是讀不出來的。同學對“遇難者”一詞沒有仔細地考慮它的意思，“遇難”是已經死了，怎么還能呼救呢？顯然是不對的，所以需要修改。

　　從以上的十組句子中不難看出，同學們在修改病句方面還是存在著很多問題的，修改病句要把握兩個大的原則，一個是宏觀的，從句子的結構入手；一個是微觀的，從語言表達的習慣入手。只要多多練習，注重總結歸納，相信同學們的修改病句的能力一定會提高的。

　　中考語文易錯題大盤點(病句） 2

　　1、語文對于我很感興趣，所以上語文課時我聽得很認真。

　　主次顛倒�！罢Z文對于我很感興趣”改為“我對語文很感興趣”。

　　2、看了舞蹈《千手觀音》，我不約而同地鼓起掌來。

　　詞語搭配不當，一個人不能用“不約而同”。把“我”改為“我們”。

　　3、畢蔚的.書包里放著字典、直尺、鋼筆等文具。

　　詞語搭配不當，“字典”不是文具而是書籍。去掉“字典、”或全句改為：畢蔚的書包里放著字典，還有直尺、鋼筆等文具。

　　4、學完《九色鹿》，明白了做人的道理。

　　缺少主語。前面加“我”。

　　5、霧氣被樹木淹沒了。

　　主次顛倒。改為：樹木被霧氣淹沒了。

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