多練習寫作文提綱

多練習寫作文提綱

作者：姚家祥   

高考越來越迫近了，時間緊、任務重，如何在有限時間內復習高考作文，可作如下一些安排：

1.可以涉足一些曾經在高考試卷中出現過的仿寫試題，尤其是那些有一定大語言環境的補足性的仿寫題。這樣的題綜合性強，一道題可以帶動多方面的知識復習和能力訓練：由于有大的語境，因此需要一定的閱讀理解命題材料的能力；由于仿寫要求一定的句式，這包含著語法方面的、語氣方面的、修辭方面的要求，這涉及了較廣的知識、能力面；仿寫的句子當然要規范，這又涉及語法邏輯方面的問題；仿寫的句子要與既有的語句保持連貫，因此必須熟知保持語言連貫的若干要素；仿寫時的遣詞用語要得體，這又關系到語言得體的一些具體要求。

綜合所述，練練仿寫應當是一個效率較高的途徑。

2.多練習寫作文提綱。有不少同學沒有作文之前寫提綱的好習慣，認為寫提綱要多費時間，殊不知“磨刀不誤砍柴工”，這個道理無需多說。應當養成寫作文提綱的習慣，這樣做費時少而收效大。

具體的做法有三種：一是“一文多綱”。這是指面對一個話題，可以力爭多列出一些提綱來(含不同文體的)，這樣做，能夠有效地培養自己的想象能力和聯想能力，能拓寬思維的廣度和深度；二是“一綱多文”。所謂一綱多文是說，先用一個話題寫出一個提綱，把架子搭好，然后再換一個話題，仍用原有的架子展開，只是換一換素材。這樣做，能鍛煉思維的靈活性。當然，這種方法更適用于寫議論性作文，但對寫記敘文也是可以用的。因為寫文章總是有些客觀規律可循的。事情的發生發展，道理的提出和展開無不如此；三是力求設計出幾個出人意料的提綱，這當然是指寫記敘文(含散文、故事等)。一位名家曾說過：寫作就是把人人都知道的事，用別人都想不到的故事寫出來。

配合以上三種練習寫提綱的方式，再用點時間擴展成幾篇作文(不必每個提綱都擴展成文)，效果更理想。

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