[日記精選]　課堂之趣

   課堂之趣

   一（6）班 黃子炎

   剛走進教室，我不由的驚呆了。

  同學們大都來到了教室，卻沒有象往常那樣無所事事，而是個個專心致致的在背古文。“黃子炎，你古文背完了嗎？”同學胡慧敏問。“還沒呢，怎么了？”我奇怪的問。“還怎么了，快背吧，背完了好加分呀！”說完，她便走來了。也許你很納悶，什么背古文加分的？讓我給你講吧！

   雖然開學已有三個星期了，但在這三個星期里，上課舉手發言的人卻寥寥無幾。每次老師提問時，總是只有幾只“小帆”在“大海”上航行。不管老師怎樣提問，同學們即使知道也一言不發。為了結束這課堂上的“冷戰”，語文老師便想到組織學習小組進行加分，由此評出班級學習之星，這就形成了開頭所看到的景象。

  不要以為這就是最有趣的事，，有趣的還在后面呢！

   今天是推行新政的第一天，我好不容易背完古文，“吱……”上課鈴又響了，語文老師走進教室，像往常一樣，在預習課文后，語文老師提出了好幾個問題，要是在昨天，我敢保證，教室里一定冷的要命，可現在呢，同學們紛紛舉手回答，讓人又仿佛回到戰國時代，眾諸侯爭霸的時期。

   我想：如果學習是苦的，那么加分就是用來包苦藥的糖片。但同學們在嘗盡苦頭之后，再來回味，一定會覺得甜蜜無比。如果只是為了加分，為取得榮譽而學習，那么你不會嘗到苦盡甘來的樂趣。只有自己主動學習，才能獲得最后的甜蜜。不為加分而學習，才是最佳的學習啊！

  [簡評]這篇日記寫得較為成功：一是小作者有自己的思想，她能對發生在自己身邊的事情有自己較深刻的見解；二是語言精煉而又貼切，幾乎沒有多余的文字，劃線的詞句都很值得玩味；三是在寫法上也有諸多可取之處，開頭設置懸念，中間過渡自然，結尾部分在前面充分敘述的基礎上進行議論，畫龍點睛，給人水到渠成之感。同學們，多多練筆，從寫好一篇篇日記開始，逐步提高自己的作文水平，這也是一條捷徑。

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