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畢業論文答辯心得體會
在校園中進行畢業論文答辯，往往辯手較多，因此，對于答辯委員會成員來說，他們 不可能對每一位的論文內容有全面的了解，有的甚至連題目也不一定熟悉。以下內容是小編為您精心整理的畢業論文答辯心得體會，歡迎參考！
畢業論文答辯心得體會 篇1
論文作者要順序通過答辯，在提交了論文之后，不要有松一口氣的思想，而應抓緊時間積極準備論文答辯。那么答辯者在答辯之前應該準備哪些呢?
第一，要寫好畢業論文的簡介，主要內容應包括論文的題目，指導教師姓名，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義。
第二，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據;弄懂弄通論文中所使用的主要概念的'確切涵義，所運用的基本原理的主要內容;同時還要仔細審查、反復推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發現有上述問題，就要作好充分準備——補充、修正、解說等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做列心中有數、臨陣不慌、沉著應戰。
第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關聯的知識和材料。如自己所研究的這個論題學術界的研究已經達到了什么程度?目前，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
第四，論文還有哪些應該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關聯不大而沒有寫入等等。
第五，對于優秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創新觀點，這些新觀點、新見解是怎么形成的等等。 對上述內容，作者在答辯前都要很好地準備，經過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時就可以做到心中有數，從容作答。
畢業論文答辯心得體會 篇2
今天，我們班開始了意義重大的論文答辯。之前，道聽途說來的關于答辯的種種細節讓我們一直很是忐忑不安。雖然學院關于學年論文和實習報告的審核都很寬松，甚至有點程序化，但是論文答辯是學院對一個人專業知識水平、學業發展水平和對事件的觀察及分析能力的總結和考核，所以盡管大家嘴上都說不要杞人憂天、學校不會為難人之類的安慰詞，但是大家私下還是挺用心去準備，認真仔細地熟悉自己的論文、文獻綜述及參考文獻，還有有關論文的一些知識點。
這三天，是清明節假期。昨晚，學校的圖書館也不再是座無虛席，寥寥落落地分布在圖書館的各層學習區域，但是有一半是在準備著畢業論文答辯的畢業班學生。桌上整整齊齊地擺著潔白的材料，每個人都正襟危坐，如臨大敵，有的還咬著筆陷入了沉思。趙舍更是精益求精，都已經答辯在即了，還在檢索機上查找資料充實論文。我從他身邊大搖大擺，故意要引起他注意力，他也沒有理我，讓我自討沒趣了一番，還引來了其余的人看怪物一樣的眼神。反思之下，更悲哀的是，相對我們趙舍那種孜孜不倦、鍥而不舍地追求完美的嚴謹的治學態度，我的學習態度真的是太不端正。不是我不喜歡學習呀，也不簡簡單單是毅力不如別人的問題，還有從小就沒有重視過對學習的良好習慣的培養�；氐剿奚�，看到小軍在煲電話粥，我們都有點驚訝，但更相信他此時的如此輕松是因為他的胸有成竹和鎮定坦然的心態，所以每個人都不惜溢美之詞，大贊他可以在每個人都有點彷徨的時候如此輕松，有做大事的英雄風范，羨慕他的香艷熏人的桃花運，而且還搶著拿自己的人格打包票說他肯定可以進入第二輪的大組答辯，說得我們發現原來大家的吹牛拍馬的功夫已經達到如火純青的地步，一個個慷慨激昂的抒情句，把自己都給感動了。（老師說過，優秀的論文可以進入第二輪答辯。）他也開始飄飄然了，看到他笑容燦爛，欲推還迎的姿態，于是大家又開始快馬加鞭地奉承他......說得他不好意思了，又去打第二個電話。不過說心里話，我們的話里的確有一半是包含著對他的知識和學習態度的肯定。晚上，我們按照當天宿舍內部達成的規定，準時熄燈了。躺在床上，我發現原來我的生活節奏可以如此緊湊的。只是有點落寞。夜深了，你還好？熄燈后，趙舍拿著晚上打印的自認為老師可能提出的問題的紙，滿懷激情地一個人站在陽臺，昏暗的燈光下，他開始有模有樣地想象著次日的論文答辯現場的情景，手舞足蹈地把紙上每個問題的答案說得有理有據、鏗鏘有力，聲音一如既往的洪亮和清晰，很是震撼了經過大門的舍友們，雖然大門緊閉、外面霧氣朦朧細雨滴答，仍可以想象那是怎么一副感天動地的景象呀。要求進步的同學們，當以此為榜樣！
今天，八點半，大家都很準時來到理工樓三層。我們剛走到那，時間還沒到，可三間教室的三個小組的`同學都已經到了，以前上課，我們宿舍是最早的，今天答辯，我們卻是最遲的。大家都很投入地在準備著，很少人在聊天，也很少人在走動，默默看著自己的論文，若有心思、悄悄地動著嘴唇。大專畢業時，我沒有被抽中參加答辯，因為對于教室里那樣的桌椅排列和那種氛圍，有點敬畏的感覺。
抽簽開始了。我和舍友們按著黃老師的意思，把答辯用的教室擺出了樣子。教室的中間拉出三張桌椅，并成一排，這是答辯老師坐的，然后隔著兩張桌子的距離又放著一張桌子，正對著老師們的座位。其他的桌椅都被規則地拍到教室的四周，這樣便于答辯的同學可以快速地交換進出。等我們排完桌子，桌上的紙條已經剩下可憐的三兩張，看了一下數字：1、4、3、15、19、20.不是很前面，就是較后面。我有點懷疑剛才抽簽的公平性了。不過早晚都得挨刀，而且沒有輕重之分，但第一個答辯有壓力，我就挑了四號。有個比較晚抽的家近的女生拿著19號的小紙條，說她不像等到下午答辯，便和我作了交換。
答辯的過程就不詳細說了。有驚無險。面對了只是低頭看著我的材料的幾個老師，我心跳還是很快，一起一落都不能控制，于是聲音便有點發抖，一個字一個詞不像是從聲帶發出來的，像是不小心從我塞得滿滿的喉嚨里滑落出來的玻璃珠。面前擺著自己帶進場的論文草稿，可即使在陳述自己論文的大概結構和寫作內容的時候，我也沒有去翻它。脫稿就得脫到底嘛，是吧，反正開頭已經顫抖了，干脆把自己對于答辯的敬畏和論文寫作前后的心虛產生的自信不足導演成對自己沒能認真做好論文寫作工作而希望老師能夠寬容海涵的虔誠。心里迫切渴望他們看在我結結巴巴、顫抖得讓人聽不清內容的敬畏上，給我一點他們輕而易舉就可以饋贈的同情心�；卮鹜戤叄蠋焸儧]有表現出不耐煩或厭惡，讓我看到了朦朦朧朧中的一點希望之光。接下來，女老師一言不發，兩個男老師輪流地指出了我論文的幾個顯眼的問題，比如關鍵詞的選擇，摘要中句子的用詞，論文中幾個部分的銜接。那一刻，隨著問題的越來越小，心里的石頭慢慢地落地了。我聽到了內心爆發出的一聲壓抑已久的吶喊，也感覺周圍的空氣也流暢了點。接過老師的問題，我的“謝謝”的詞語真的是有心而發，自覺很沉重。江老師給的問題很簡單，第一個問題，百度就有現成的答案，第二個問題，本人論文里也有現成的答案。小熊看了很不滿，怎么你接到的問題就比我們簡單這么多，我調侃到：“這叫人品爆發！”哄堂一笑后，我端端正正地把答案抄到了紙上，再進去回答時也就沒有了第一次的緊張。回答完畢，有點遲疑地站了一會，等到老師說沒事了，我才心里偷著樂地走了出去。我不知道走出去教室時老師臉上的微笑是不是笑里藏刀，也不愿意庸人自擾，胡亂猜測，希望事情的真相和表象是一致的。
答辯回來了。累了一天呀。緊繃的神經可以放松了。只可惜，這個短假里細雨時斷時續。
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