北京中考考試說明各科調整部分

　　2017年北京中考各科相關調整方案出爐，以下是小編整理的相關資料，僅供參考。

　　語文

　　增加基礎運用和閱讀類樣題

　　語文《考試說明》增加基礎運用和閱讀類樣題，替換部分閱讀和寫作樣題。

　　增加基礎運用和閱讀類樣題

　　“參考樣題”中，增加在學習生活情境中考查詞語、古詩理解和運用的樣題，關注九年學習積累、優秀傳統文化積淀與學生生活、社會實踐的聯系;增加文言文、科幻小說兩類閱讀樣題，強化遷移運用能力和思維能力的考查�！白骷易髌贰敝性黾訃鴥韧饷�家，有助于考生豐富文化積淀，擴大閱讀視野。

　　替換部分閱讀和寫作樣題

　　替換部分閱讀樣題，如體現社會實踐背景和優秀傳統文化傳承的多文本閱讀，體現社會主義核心價值觀熏陶、加強質疑能力培養的記敘文閱讀，體現名著閱讀、課內外學習基礎上的情境寫作類試題。

　　作文部分，根據題目寫作的部分樣題替換為以讀書實踐、跨學科知識為背景的寫實和想象類作文�！岸�選一”式的樣題，與情境寫作的選擇性一致，為不同特點的考生提供更廣闊的展示平臺。參考樣題答案中，對想象類作文的評分標準提出進一步要求，有助于作文教學的指導與評價。

　　數學

　　調整能力和知識要求

　　數學《考試說明》調整知識要求，梳理能力要求,替換部分參考樣題，體現注重基礎、能力立意，考查基礎內容、知識結構和核心能力。

　　知識要求方面

　　知識要求方面，調整“反比例函數”和“抽樣與數據分析”的內容要求。比如，將反比例函數A級要求中的“結合圖象與表達式，理解當k>0和k<0時，反比例函數圖象的變化情況”調整到B級要求，并將“理解”改為“掌握”。

　　能力要求方面

　　能力要求方面，梳理運算能力和數據分析觀念的描述，將“根據特定問題，分析運算條件”調整為“根據特定問題，觀察、分析運算條件”，將“整理、分析數據”調整為“運用統計方法對數據進行收集、整理和分析”。

　　參考樣題及說明

　　《考試說明》中，參考樣題主要體現試題的考查目的，包括知識的評價、能力的評價和思想的評價三方面。下表是2017年數學學科《考試說明》參考樣題調整題目及相應題目的考查目標。

　　英語

　　多數樣題更換為去年試題

　　英語《考試說明》主要對參考樣題進行更換和修訂。單項填空、完形填空、書面表達的部分樣題采用2016年中考試題;閱讀理解樣題全部更換為2016年中考試題，包括閱讀選擇、閱讀還原和閱讀回答。

　　其中，單項填空題突出主干知識，注重夯實基礎。完形填空題重點考查實詞，旨在考查考生在上下文中理解和運用常用詞匯的能力。書面表達題突出選做的考查形式。

　　物理

　　增加實驗探究分值

　　物理《考試說明》增加實驗探究題目分值,由2016年的48分增加到50分，題型拆分為“實驗選擇題”和“實驗解答題”兩部分。

　　新增內容

　　考試內容新增“物質的結構與物體的尺度”“家庭電路的頻率”，考試目標均為“了解”。其中，“物質的結構”包含“物質是由分子、原子構成的”和“原子的結構”兩個細目，“物體的尺度”包含“人類探索宇宙的歷程”和“物質世界從微觀到宏觀的大致尺度”兩個細目。

　　部分樣題調整

　　部分參考樣題有所調整，選取近年中考試題，倡導科普閱讀和科技實踐活動。

　　化學

　　精簡考試內容 加強實驗探究

　　化學《考試說明》適當減少考試內容，同時加強實驗和實踐類內容的考查，考試內容條目精簡到70多條。依據《課程標準》，調整今年《考試說明》內容結構與課程標準中“課程內容”的主題順序一致，即科學探究、身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發展。

　　考試內容精簡

　　在2016年《考試說明》內容調整的基礎上，今年再次對考試內容進行合并、微調、刪減。例如，將身邊的化學物質中“空氣”、“水和溶液”等部分條目合并、微調，刪減“硬水和軟水、結晶、合金”等一些非重點內容�！皡⒖紭宇}”中，刪除實際應用定量分析題型，但是對化學方程式簡單計算的考查仍舊保留，適當降低考查難度。去掉專門的計算題，讓考生更多地感受科學的本質，增強對科學的理解。

　　實驗探究分值增加

　　依據《課程標準》，將“化學基本實驗與科學探究”修訂為“科學探究”，并將原來的約22分增加到約26分，使初中化學教學關注實驗探究，引導考生更多地關注用實驗的手段研究物質性質，反思實驗的科學方法，提高實踐創新能力和科學探究素養。

　　修訂背景

　　此次中考《考試說明》的修訂，以教育部制定的《課程標準》為依據，適當參考現行教材和教學實際，體現北京特色�！犊荚囌f明》注重考查基礎知識和基本技能;注重考查思維過程、思想方法;注重學以致用、用學科知識解決生活問題;注重科學閱讀和人文閱讀;語言表述貼近教學實際、學生思維方式和心理年齡特點。

　　新《考試說明》體現了五個“考出來”的命題指導思想，即把社會主義核心價值觀考出來，把中華優秀傳統文化考出來，把學生課堂學習考出來，把學生的基礎、能力和9年的積累考出來，把從社會大課堂所學考出來。引導教學在夯實基礎知識與基本技能的基礎上，注重價值觀教育，拓展教學資源的寬度和廣度，提高學生的綜合素質與能力。

　　新《考試說明》還體現了向2018年中考內容和形式改革的過渡，變化調整之處以考試研究和改革實踐為基礎，精簡部分考試內容，替換了更能體現學科改革方向的參考樣題。

　　修訂過程中，貫徹以學生為中心、有利于學生發展的測評理念。面向全體學生，促進學生健康成長成才。讓不同水平、不同層次的學生都能充分發揮，讓考生在作答中獲得成就感，而不是僅僅強調對優等生的區分選拔�？疾閷W生9年而不僅僅是初三1年的學習積淀，對義務教育全學段的教育教學發揮導向作用。

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