參考文獻標準格式字體

　　論文參考文獻標準格式字體要求是怎么樣的呢?下面是小編為大家整理的論文參考文獻標準格式字體，歡迎參考！

　　參考文獻標準格式字體

　　第一部分：扉頁

　　論文題目(黑體二號，居中);其他填寫內容在橫線上居中(指導教師不需填寫職稱)，使用宋體三號字。

　　第二部分：中、英(外)文內容摘要

　　中、英(外)文內容摘要在第二頁書寫，如在一頁之內不能書寫完畢，連續書寫在次頁。

　　“內容摘要”四個字居中書寫(宋體三號加粗)，前后兩個字之間空一個中文字符。

　　書寫“內容摘要”四字之后，空一行(宋體小四號)，再書寫中文內容摘要(宋體小四號)。

　　書寫中文內容摘要之后，在下一行書寫中文關鍵詞。書寫“關鍵詞”三字時，左縮兩格添加冒號;“關鍵詞”三個字使用宋體小四號加粗;關鍵詞具體內容使用宋體小四號字;在前后兩個中文關鍵詞之間，空兩個中文字符。

　　書寫中文關鍵詞之后，空一行(宋體小四號)，再書寫英(外)文內容摘要(ABSTRACT)和關鍵詞(KEY WORDS)。書寫英(外)文內容摘要和關鍵詞的格式等要求，與中文內容摘要和關鍵詞對應，但是，字體為Time New Roman ，小四號，關鍵詞的內容全部用小寫。

　　第三部分：目錄

　　在書寫第二部分即“中、英(外)文內容摘要”完畢的下一頁，開始書寫目錄。

　　“目錄”兩字之間空兩個中文字符，居中書寫，使用宋體三號字加粗。

　　書寫“目錄”二字之后，空一行(宋體小四號)，再書寫目錄的具體內容(即標題)及對應正文的起始頁碼。

　　目錄的具體內容(即標題)要求標注到二級標題，即：(一)、(二)、(三)…。書寫目錄的具體內容時，一級標題使用宋體四號字加粗;二級標題使用宋體四號字。行距為“固定行間距22pt”。

　　第四部分：正文及參考文獻

　　在書寫第三部分即“目錄”完畢的下一頁，開始書寫正文及參考文獻。

　　一、書寫格式

　　1.論文的結構

　　論文題目

　　論文的引言部分(書寫論文題目之后，空一行,不需寫“引言”字樣)

　　一、(正文)

　　二、(正文)

　　三、(正文)

　　…………

　　論文的結語部分(接上文另起段落，不需空行，不需寫“結語”字樣)

　　參考文獻

　　2.字體字號

　　大標題(論文題目)，宋體小三號加粗;一級標題，宋體四號加粗;二級標題，宋體小四號加粗;三級標題，宋體小四號;正文及參考文獻，宋體小四號;注釋內容，宋體五號。

　　3.標點符號采用中華人民共和國國家標準《標點符號用法》(GB/T15834—1995)。

　　4.科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。

　　5.量和單位采用中華人民共和國國家標準GB3100-GB3102-93。非物理量的單位可用漢字與符號構成組合形式的單位。

　　6.文中的數字，除部分結構層次序數、詞組、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數字必須使用漢字外，應使用阿拉伯數字。論文中數字表示方法應前后一致。

　　二、標題

　　1.標題的層次要清楚，大標題(論文題目)和第一級標題應居中書寫，第二、三級標題左縮兩格書寫且單獨占行，第四級標題后連續書寫內容，不再另起一行;大標題(論文題目)與其下面的內容間空一行(宋體小四號)，第一級標題與其上下面的內容之間均空一行(宋體小四號)，其他級別標題與其上下面的內容之間均不空行。

　　2.正文中第一、二、三級標題末尾不書寫任何標點符號

　　3.標題的層次

　　一、……

　　(一)……

　　1.……

　　(1)……

　　①……

　　三、篇眉和頁碼

　　1.篇眉從正文開始，采用宋體五號字居中書寫(內容為論文的題目)。

　　2.頁碼。封面不加頁碼;中英文摘要合在一起排頁碼，從“1”開始;目錄單獨排頁碼，從“1”開始;正文需要單獨編排頁碼，從“1”開始。頁碼在頁面底端(頁腳)居中書寫，頁碼與正文之間只空一行字的距離。頁碼使用宋體五號字。

　　四、圖、表和公式

　　1.圖、表與正文之間要(上、下各)有一行(宋體小四號)的距離。圖序及圖名居中置于圖的下方，表序及表名置于表的上方，字體均為宋體五號。圖序和表序分別在全文中進行統一編號。如表1、表2，圖1、圖2等。圖、表中的內容采用宋體五號字。

　　2.下文需要引用的公式，空一行(宋體小四號)居中書寫，并在同一行右端用圓括弧即“()”中間加阿拉伯數字來統一編號，公式與下面的內容間空一行;不需在下文引用的公式，不用另起一行單獨書寫。

　　五、注釋

　　1.注釋是對論文中某一特定內容的進一步解釋或必要補充說明，注釋一律采用腳注，不用尾注;當論文正文某處需要予以注釋時，采用圓圈內加阿拉伯數字并書寫在相應文字的右上角，以示需要予以注釋，如：…列維納斯甚至相信第一哲學只能是倫理學①…。

　　2.注釋內容書寫在標明有對應注釋的正文的同一頁下端(正文與頁碼之間);在有注釋的每一頁，須在當頁的正文與注釋內容之間加劃一條橫線(自左往右)，其長度約為頁面寬度1/4。注釋要每頁重新編號。注釋為宋體五號字。

　　3.注釋格式

　　引用著作時，注文的樣式為：作者.專著名[M].出版地：出版社，出版年：起止頁碼.

　　例如：李松慶.第三方物流的實證分析[M].北京：中國物資出版社，2005：20-30，40.

　　引用雜志文章時，注文的樣式為：作者.題(篇)名[J].刊名，出版年 (期號)：起止頁碼。

　　例如：祁之杰.我國物流資源優化配置問題探討[J].管理現代化,2004(1)：20-25.

　　六、參考文獻

　　1.在正文書寫完畢后，空兩行(宋體小四號)，再書寫“參考文獻”四個字(居中);“參考文獻”使用宋體四號加粗,前后兩個字之間不空格。“參考文獻”書寫完畢后空一行(宋體小四號)再書寫參考文獻的具體內容。參考文獻的序號左頂格書寫，并用數字加方括號表示，如〔1〕，〔2〕，…，每一參考文獻條目的最后均以“.”結束。

　　2.參考文獻只列出作者已直接閱讀、在撰寫論文過程中主要參考過的文獻資料，所列參考文獻應按論文參考的先后順序排列。參考文獻一律書寫在論文正文結束后，不得放在各章(節)之后;參考文獻與正文連續編排頁碼。

　　參考文獻寫法的誤區

　　教師撰寫教育科研論文大多在文后會列有參考文獻（注意一般不宜寫成參考書目或參考資料，因為后兩者會有過窄或過寬之嫌），但在實際撰寫時卻經常會出現一些誤區：

　　1、文獻引用不符合要求

　　具體表現有：

　　（1）所列文獻范圍過寬，凡所參閱過的均列出其中，如教材、內部刊物、獲獎過但并未公開發表的成果報告等；

　　（2）所列文獻過多，如有些教師認為文獻越多越好，將參閱過的文章書籍后的參考文獻也悉數收錄，有些文獻作者并沒有親自閱讀，只是認為跟自己的文章搭點邊，也湊數其后；

　　（3）所列文獻過少，有些老師怕自己文章引述別人東西太多，被人認為抄襲，故意將一些重要參考文獻略去；

　　（4）對文獻的理解偏面，以為只有引用文獻原文才需要列出；

　　（5）大而不當，將整期刊物甚至連續幾期雜志或整張報紙作為參考文獻，如有老師訂了一年《人民教育》，參考文獻會寫：《人民教育》2004年1—12期。

　　2、文獻著錄不符合規范

　　具體表現有：

　　（1）漏寫項目，如有的文獻只有著者和篇名，有的書籍漏掉出版社，有的期刊漏掉年份期號等；

　　（2）項目過雜，如有的叢書文獻總主編、分冊主編甚至副主編以及叢書名稱，分冊名稱、主副標題等寫了一大堆；

　　（3）次序雜亂，如有的文獻條目先寫篇名，有的先寫著者，有的先寫期刊名等不統一，不按定規；

　　（4）數字、標點符號不規范，如一會兒是中文數字，一會兒是阿拉伯數字，一會兒是用黑點，一會兒用書名號；

　　（5）不按標注排列，參考文獻在文內有標注的一般要按順序排列，不能雜亂無序。

　　參考文獻的作用

　　1、反映研究者的研究基礎。科研工作具有繼承性，大多研究成果是對前人研究的一種深化和拓展。

　　2、尊重前人和他人的知識成果。參考文獻是前人研究成果的一種表現形式，引用參考文獻是論文作者的權利，而著錄參考文獻則是其法律義務，引用了前人的資料又不列出參考文獻，會被認為是抄襲或剽竊行為。

　　3、反映論文作者的科學態度。說明本文所引用的論點、資料和數據均有出處可查，以便讀者核查。

　　4、向讀者推薦一批經過精選的文獻。參考文獻能為讀者深入探討某些問題提供有關文獻的線索，幫助其查閱原始文獻，進一步研讀作者引用的內容，以求證自己的觀點和解決自己的需求。

　　5、節約論文篇幅。在科研論文中，作者引用或借鑒別人的方法和觀點來佐證自己將要展開的論點等，如果把所涉及的內容全都寫下來，有時候容易造成論文內容繁瑣、重點不明。正確列出了所引的參考文獻，論文中所需表述的內容凡已有文獻所載者不必詳述，只需標注參考文獻號碼即可解決。

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