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關(guān)于法制教育的小故事
法制教育是提高全民法律素質(zhì)、推進依法治國基本方略實施的重要舉措。下面給大家?guī)黻P(guān)于法制教育的小故事，希望大家在日常生活中都能做個遵紀守法的好公民！
關(guān)于法制教育的小故事（一）
張兵是班里的“小霸王”,喜歡動手,常為一點小事就與人打起來。比如女同桌超過了他劃的“三八線”,哪個同學(xué)走路不小心碰到了他的胳膊,哪個同學(xué)動了用他的書本,他都可能跳起來,給上一拳。別看他個子不高,聲音卻特別大,脾氣卻特別壞。要是抓住了他做錯事,總是會聽到他的大嗓門叫喊著:“不是我,是他先!”在同學(xué)們心中,他是個愛惹事,不好相處的孩子,因此誰也不愿和他交往。在老師眼里,他是個頑固不化,惹是生非的“麻煩生”。而在他心里,也充滿了對同學(xué),對老師的不滿,對于老師和同學(xué)的提醒,他總是說:“別人也這樣,為什么總說我?”
有一天,張兵的臭脾氣又發(fā)作了,為了一點小事竟和高年級的學(xué)生打了起來,畢竟是高兩個年級的學(xué)生,沒幾下張兵身上就受了傷,臉上被劃花了,手腕也腫了,可是,明顯處于劣勢的張兵卻不可就此罷休,還硬是和那個高年級學(xué)生糾纏不清,幾個老師生拉硬扯才把他倆分開。可是張兵并沒有就此罷休,揚言一定要對那個學(xué)生進行報復(fù),并發(fā)誓“血債要血還”。 我感覺到了事情的嚴重性,于是,我把張兵的爸爸叫了過來。
張兵的爸爸來到學(xué)校,見兒子又“闖了禍”,氣急敗壞,黑著個臉,狠狠地熊了兒子一頓,父親的嚴詞厲色,并沒有讓張兵低頭認錯,反而對父親怒目相向,于是怒火中燒的父親對著孩子就是一頓拳打腳踢。看著張兵父親“恨鐵不成鋼”卻又簡單粗暴處理方式,我知道問題根本無法就此解決。果然,在張兵高仰著頭,冷漠的眼神中,他父親憤憤地離開了學(xué)校。臨走時,落下這么一句:“你再不悔改,不要回家了!”……
一節(jié)課后,學(xué)生來告訴我,張兵拿著一把美工刀,說要割腕自殺。我急急趕到教室,奪下了他的美工刀……
分析:
法律規(guī)定:
《未成年人保護法》規(guī)定,父母要以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆?這是我國法律規(guī)定的父母應(yīng)當擔負的責任。動手打小孩,這本身就是違法的。
張兵不良習(xí)慣的原因:
張兵原本聰明,但父母親離異前常年的吵架打鬧給孩子心靈帶來了極大的.傷害。父母由于離婚,在生活上對他百依百順,可是當孩子犯錯時就常常一頓暴打了事,對孩子的思想行為的正確引導(dǎo)幾乎沒有,再加上,父母離異后孩子跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶對他的溺愛更造成了他目前這種敏感脆弱、驕橫跋扈、爭強好斗的狀況。在他的心目中武力是解決問題的最好辦法。
對于這樣的學(xué)生,顯然僅靠學(xué)校的教育是不夠的。
老師的辦法:
下班前,我給張兵的父親打了個電話,把張兵的極端行為告訴了他,并誠懇地表達了我對他教育孩子的看法,希望他回去能和孩子多進行心靈的溝通,真正從身心、生活上關(guān)心孩子,不要簡單粗暴地去以“暴”制“暴”,這樣不僅解決不了問題,反而會給孩子心靈的傷害,而且給孩子樹立了很壞的榜樣,孩子會認為,任何事情只有靠武力才能去解決。最后我還告訴他,依照《未成年人保護法》,張兵父親的這種行為已經(jīng)觸犯了法律。聽了我的一番肺腑之言,張兵父親意識到了自己教育上的欠缺,表示愿意積極配合學(xué)校的教育,回去好好和孩子溝通,并保證每天抽一定的時間和孩子相處,用自己的愛與行動糾正孩子的過激行為。
取得了家長的配合,我又找了張兵,和他進行了一次推心置腹的交流,我告訴他,作為未成年人他具有的權(quán)利以及如何運用自己的權(quán)利去保護自己,并告訴他,他這樣的暴力行為的危害性……最后我和張兵也悄悄定下了個“君子協(xié)議”:想要發(fā)脾氣的時候,轉(zhuǎn)身放松攥緊的拳頭!第一時間把委屈告訴老師,老師是站在他身邊的,老師會為他主持公道!
然后我又召開了一次班干部會議,成立了一個互幫小組,讓互幫小組的同學(xué)和張兵去交朋友,幫助張兵改掉壞習(xí)慣。之后又組織學(xué)生觀看了一些《預(yù)防未成年人違法犯罪》的視頻故事、畫報宣傳,并開展了一次“珍愛生命”的主題討論會,從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念,增強法制意識。一系列的教育活動之后,張兵開始有了笑聲!張兵開始有了朋友!張兵脾氣溫和了許多!……好消息接踵而來。
關(guān)于法制教育的小故事（二）
交通法規(guī)與我們的日常活動息息相關(guān)，也時刻關(guān)系到我們的生命安全。有一天，爸爸帶我出去玩，快到一個十字路口時，只見那里圍了許多人，旁邊停著好多輛電動車，原來是在查非機動車違章。我們的車剛到十字路口，就被一位志愿者攔住了，爸爸驚奇地問：“怎么了?”那名志愿者指了指我說：“電動車不許帶人。”爸爸感到莫名其妙，說道：“你是不是搞錯了，非機動車可以帶一名12周歲以下的小孩，你不知道嗎?”志愿者一愣，這時交警過來了，交警對志愿者說：“12周歲以下的小孩是可以帶的。”志愿者一臉的不好意思連著說：“對不起對不起。
”爸爸笑著說：“沒事，都怪現(xiàn)在的小孩長得又高又大，你們也是為我們好。”我這才知道原來非機動車只可以帶一名12周歲以下的.小孩，等我滿了12歲就只能坐公交車了。后來上網(wǎng)一查，才知道騎車帶人的危險，應(yīng)為自行車的載重量有限，制動性能差，帶人后方向不易掌握，在遇到緊急情況容易發(fā)生危險。我還知道了12歲以上就允許自己騎車了，看來我要提前學(xué)騎車了。
【反思】：隨著社會的發(fā)展與進步，機動車與非機動車越來越多，我們的道路也越來越繁忙，危險性也越來越高，所以遵守道路的交通法規(guī)則顯得尤為重要。案例中的志愿者雖然做的是一件很好的事情，可是對于法律法規(guī)的掌握不全面不熟悉才造成了笑話，而案例中的爸爸因為卻利用法律保護了自己的合法權(quán)利。法律，不僅是約束我們的規(guī)則，更是保護我們自己的有力武器，所以，學(xué)習(xí)法律對我們?nèi)松硪约吧疃加兄豢晒懒康淖饔谩?/p>
關(guān)于法制教育的小故事（三）
為籌吧資去打劫16歲的小興，自打接觸網(wǎng)絡(luò)游戲CS后，就著了迷，經(jīng)常往網(wǎng)吧里鉆。苦于家里管得嚴，小興就想出這么一招：每天一大早打著上學(xué)的旗號，背著書包直奔網(wǎng)吧，差不多到放學(xué)點兒了再回家。就這樣持續(xù)了半年多時間，小興不僅把父親給的學(xué)費等都送進了網(wǎng)吧，還因為錢不夠，不斷向父親索要周末補習(xí)費等各種費用。后來到期末，小興拿不回成績單，父親起疑找到學(xué)校，才知道兒子竟然已經(jīng)半年沒有上學(xué)，學(xué)校也沒有和家長溝通!而就在小興父親深受打擊的時候，又傳來另一個“噩耗”：小興因為上網(wǎng)缺錢，從家里拿了水果刀去打劫了一名女中學(xué)生身上的20元零花錢，結(jié)果被法庭判處三年有期徒刑，緩行執(zhí)行。
【反思】：法律對所有人都有約束性和制約性，它是公平的、公正的，法律面前人人平等，只要有人觸犯了法律，都將受到它的`嚴厲制裁，案例中的小興就是例子，不僅受得了法律的制裁，還影響了以后的學(xué)習(xí)。
關(guān)于法制教育的小故事（四）
優(yōu)等生入戶搶劫身患殘疾的母親病重在床，父親是普通工人，年僅15歲的兒子小剛品學(xué)兼優(yōu)，還是班干部。家里的困難小剛都看在眼里，他非常清楚錢對于母親及整個家庭的重要。暑假期間，街坊一在工讀學(xué)校就讀的孩子找到小剛，對他說有辦法能弄到錢，并向小剛保證，只要跟他一起混，一定可以發(fā)財。孝順的小剛動搖了，憧憬著“要是能弄到好多錢，就可以給我媽媽動手術(shù)了”。兩人一合計，目標鎖定在了小剛一個家里很有錢的'小學(xué)同學(xué)明明身上。于是兩人借口找明明玩，由小剛敲開了明明的家門。兩個半大孩子進去后，在明明父母在場的情況下，鄰家孩子掏出事先準備好的菜刀，大聲宣布：“搶劫，把錢拿出來!”明明的父親將其制服，傻在當場的小剛也被送進了派出所。
【反思】：法律因為它的特殊性，因為他對所有合法公民的保護性，所以不論我們的出發(fā)點是否正確，只要在過程中觸犯了它，那就要受到他的制裁。案例中的小剛等人，就是因為存在傷害他人身體的危險并且威脅到了明明一家的人身財產(chǎn)安全，因此觸犯了法律，被送到了派出所。
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