“電生磁”教學設計

　　電生磁是初三物理的內容,電生磁的一個應用實例是實驗室常用的電磁鐵,本節課是一節實驗探究課。下面是小編為你帶來的“電生磁”教學設計，希望對你有所幫助。

　　【教材分析】

　　本節課為八年級物理（下冊）的一節課，電流的磁效應是學習電磁現象的重要基礎。因此，教師要盡可能讓學生確信電流及其周圍的磁場是同時存在的而密不可分的。為了要說明這個問題，在做奧斯特實驗的時候，讓學生親自做實驗，把小磁針放在直導線附近，通過觀察導線通電時和斷電時小磁針發生的變化，幫助學生加深對知識的理解，初步認識電與磁之間存在某種的關系。

　　通電螺線管的磁場是本節的重點之一，因此，我們應讓學生自己去探究、總結，用自己的語言描述出通電螺線管的磁場極性與電流方向之間的關系，以培養學生的空間想象能力和語言表達能力。探究結束后，讓學生自己歸納出判斷通電螺線管的磁場與電流的方向的方法，再在師生相互交流的氣氛中引導學生得出安培定則，讓學生自己動手動腦去做電磁鐵的實驗，并通過實驗，以小組的形式討論、歸納出電磁鐵的特點和磁性強弱的決定因素。結論由學生自己得出，易于幫助學生加深理解，此時再讓學生舉出實際運用的例子，既考查學生的創造力，又能激發學生從日常生活中涉取課外知識的興趣；既能達到及時鞏固的目的，又能讓學生體會到“物理來源于生活，又運用于生活”。

　　【教學目標】

　　1．知識與技能

　　（1）認識電流的磁效應；

　　（2）知道通電導體周圍存在著磁場，通電螺線管的磁場與條形磁體相似；

　　（3）理解電磁鐵的特性和工作原理。

　　2．過程與方法

　　（1）觀察和體驗通電導體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種關系；

　　（2）探究通電螺線管外部磁場的方向。

　　3．情感態度與價值觀

　　通過認識電與磁之間的相互聯系，使學生樂于探索自然界的奧秘。

　　【教學重點與難點】

　　1．重點

　　（1）通過奧斯特實驗認識電流的磁效應；

　　（2）由通電螺線管的磁場特點進一步理解電磁鐵的特性和工作原理。

　　2．難點

　　（1）電磁鐵的特性和工作原理；

　　（2）通電螺線管的磁場極性與電流方向之間的關系。

　　【實驗器材準備】

　　導線、學生電源（電池組）、開關、螺線管、電磁鐵、小磁針等。

　　【教學課時】2課時

　　【教學方法】實驗探究、分析歸納、觀察提問、討論分析、應用舉例、練習鞏固

　　【板書設計】

　　（一）電流的磁效應

　　1．奧斯特實驗

　　2．電流的磁效應

　　3．奧斯特實驗的意義

　　（二）通電螺線管的磁場

　　（三）安培定則

　　（四）電磁鐵

　　1．電磁鐵：帶有鐵心（軟鐵心）的通電螺線管。

　　2．電磁鐵的磁性特點

　　（1）影響電磁鐵磁性的因素

　　（2）通過實驗探究電磁鐵的磁性特點

　　實驗探究一：電磁鐵磁性強弱與電流強弱的關系

　　實驗探究二：電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關系

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