幼兒教師資格面試題庫

　　1.很多人都說幼兒園老師誰都可以做，只要看好小朋友們，不讓他們受傷就可以了，你認為這種說法對嗎?

　　錯誤，沒有清楚認識到幼兒教師的責任和義務，不僅要照顧幼兒的身體，保證安全和健康，做好保育工作。更要進行科學合理的教育工作，采用多種形式如游戲，故事，舞蹈，繪畫等對幼兒進行教育，促進幼兒身心和諧發展。

　　2.老師上課時反復強調你很棒，你很好，對嗎?你的看法?

　　這是教師在運用言語贊賞來鼓勵幼兒，可以增強幼兒的自信心，鼓勵幼兒活動的積極進行，這種言語獎勵對于幼兒的成長非常重要，俗話說：好孩子都是夸出來的。獎勵的作用不容小覷。但是凡事有度，教師如果頻繁采用鼓勵語言過度，幼兒就會麻木并習慣化，這樣鼓勵的效果會越來越差。所以，作為幼兒教師，我要擅用言語鼓勵和物質獎勵，在幼兒取得進步或客服困難時適時使用，促進幼兒健康成長。

　　3.有同學聽力有問題，影響班級上課，老師要求把他換到特殊教育，你怎么看?

　　我認為這是不正確的做法。這位幼兒只是聽力有一些問題，不是聾啞兒童，不需要將其送入特殊教育學校。面對這種輕度有身體問題的幼兒，我們支持融合教育，即讓這些幼兒和其他正常孩子一起接受教育，可以幫助他們健康成長。但是作為一名幼兒老師，我會去積極學習特殊教育的相關知識，掌握和這些身體有輕微問題幼兒的相處方式和教育方法，更有針對性對其進行教育。

　　4.新學年開始了，你新接手一個班，在教學一段時間后，你發現你在帶班里學生做活動的時候總有幾個孩子調皮，你怎么辦?

　　幼兒本來的天性就是調皮好動，要是想讓孩子活動的時候安心停課不吵不鬧，最簡單的辦法就是在我們自己的活動課程上下功夫，感興趣的話題，玩具，活動，游戲，音樂，都會調動孩子的積極性，上課是要傳授知識給幼兒，但更重要的是要他們主動參與，幼兒參與度高，自身享受并喜歡活動課程，自然會跟著老師的活動走，就不會亂跑了。所以，與其一味要求幼兒聽話，不如改進自身，讓幼兒愛上活動課程，興趣和快樂永遠是最好的助推器。

　　5.班里有個叫田田的孩子，她總是在你教學的時候積極性不高，你去找她了解后發現，她上課的積極性不高是因為她說老師我有名字，不叫小朋友，你怎么辦?

　　說明這位幼兒的心思比較細膩和敏感，希望得到教師的關注，我會首先向她道歉，然后表明對她的關注和喜歡，但是需要向幼兒解釋，小朋友是老師對班上所有孩子的統稱，大家是自己的同時，也是老師心中一樣可愛的小朋友，小朋友是老師對所有我喜歡的孩子的稱呼，老師喜歡你，喜歡大家，就會叫大家小朋友。老師記得你的名字，也記得其他孩子的名字，你是田田，你也是小朋友，無論老師叫你什么，老師都愛你。

　　#拓展知識#

　　試講環節題目與評分標準舉例：

　　該環節是關鍵環節!!!直接決定考生能否順利通過面試，是技能集中展示的.環節。

　　例1. 彈唱歌曲，并模擬面對幼兒教唱歌曲(附歌曲詞譜)。

　　例2 請你給小班幼兒講一個故事”(故事自選，如考生沒有故事，可提供)。

　　例3 請用繪畫為大班主題活動——動物的冬眠設計一個主題展示墻。

　　例4請你給小班幼兒講一個故事。

　　其中例4的考核目標是：表達、交流與溝通能力。

　　評分說明：重點考核考生言語表達能力，傾聽、交流能力和親和力。

　　(1)良好：聲情并茂，口齒清楚，能夠配合相應動作，能夠關注幼兒，注意與幼兒的互動。

　　(2)一般：比較聲情并茂，口齒較清楚，并配合相應動作，較能關注幼兒，注意與幼兒的互動。

　　(3)較差：沒有感情，語調平淡，背誦故事，沒有關注幼兒。

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