關于從傳統到現代的教學設計

　　導語：教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。

　　教學目標

　　1．了解東西方文化的碰撞對中國藝術的發展產生的影響；

　　2．了解中國美術在走向現代化的進程中所經歷的主要過程以及中國藝術家突破傳統、追求創新的主要思路與觀念；

　　3．了解西方現代派的一些代表作品和觀念。

　　教學重點與難點

　　1．在現代社會文化背景下的中國藝術是如何突破傳統，走向創新的；

　　2．美術“現代化”的方式和原因。

　　教具與學具

　　教具：幻燈機、幻燈片、實物投影儀、畫冊或者多媒體播放工具。

　　學具：筆記本（或者作業紙）、筆。

　　教學過程

　　第1課時

　　一、導入教學：

　　教師提問：如果讓同學們創作一幅關于現代生活的繪畫作品，你會表現什么內容。為什么要表現這些內容？

　　學生思考。請一些同學起來回答。

　　教師總結：因為現代生活方式的改變，帶來了很多新的事物，而我們的美術創作必然會反映這些新的事物。接著教師點明本節課的主題“從傳統到現代”。

　　二、新授

　　1、教師提問：中國的美術由于進入了新的時代，內容和形式必然會產生變化，那么①中國美術為什么要走向現代化？②你初步設想一下，中國美術的現代化會從哪些方面體現出來？

　　2、學生分小組討論、思考并回答。

　　3、教師對學生的回答進行簡單總結，并要求學生閱讀教材第42～44頁。

　　4、教師總結：①導致中國美術現代化的因素主要有兩個，一是中西文化的交融，二是現代社會的變化。②中國美術的現代化主要體現在內容、主題、形象、形式、技巧等因素中。

　　8．教師展示第42～43頁的作品，請同學們分小組根據自己的直觀印象分析并完成第42頁的“思考與交流”。

　　9．教師在學生完成之后，提問：

　�、倌阏J為中國畫的革新體現在什么地方？

　　②為什么會出現這些革新？

　�、勰阌X得現代中國畫與中國元、明、清時期的繪畫有什么不同。要求學生閱讀教材第42～43頁的內容并填寫下表（有概括、直觀的比較即可）。

　　時代元、明、清現代

　　創作的主導觀念

　　表現的主題

　　形象的處理手法

　　10．學生閱讀、思考并且以小組為單位完成上述提問。

　　11．教師總結：指出在現代中國畫領域最重要的思想就是“美術革命”，也就是用西方繪畫來改良中國畫。

　　12．請同學們認真觀察蔣兆和的作品《流民圖》，指出在哪些方面吸收了西方的繪畫處理手法，在哪些方面保留了傳統的繪畫技巧。

　　13．教師總結：吸取西方的繪畫觀念來改良中國畫開闊了中國畫家的眼界，使中國繪畫在繪畫觀念和表現技巧方面大大豐富。

　　14．引導學生仔細領會教材第45～46頁關于林風眠《白衣女》的個案分析，布置學生課下完成“活動建議二”，要求在下節課之前完成。

　　15．教師總結：我們所講的上述作品都是屬于對中國傳統美術形式的變革，那么除此之外，我們可不可以直接引入外國的美術形式表現中國的社會生活呢？

　　16．學生思考并回答。

　　17．教師總結。指出從20世紀以來，有很多藝術家到西方留學，并且將西方傳統的繪畫形式引入中國。特別是在新中國成立之后以及20世紀80年代之后曾經出現過幾次高潮。請學生閱讀教材第43～44頁，并結合教材中的作品來分析一下。

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