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《刷子李》精典教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，弄懂“刷子李”“奇”在何處。
2、幫助學(xué)生理解作者表現(xiàn)人物形象的手法。
3、激發(fā)學(xué)生的閱讀《俗世奇人》的興趣。
教學(xué)過程：
一、出示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入：
1、師板書：刷子李
大千世界，無奇不有。馮驥才在他的《俗世奇人》這本書中記錄了很多奇人，“刷子李”就是其中的一個，“刷子李”是一個人的外號、稱號、綽號。
2、師：從這個名字中可以得到哪些信息?
3、師：像這樣會粉刷的人里有很多姓李的人，都能稱為“刷子李”嗎?那么，為什么叫“刷子李”呢?他又“奇”在哪呢?(板書：“?”)
二、瀏覽課文，找找奇特之處：
1、要求：同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)課文了吧，下面請快速瀏覽課文，找找刷子李奇在哪兒?絕在哪兒?用筆劃劃，找到一處就用筆標(biāo)上①，找到兩處就標(biāo)上②……還可以用最簡潔的語言或詞語，記錄下你的感觸。
基本從兩個自然段中去找。(第1自然段和第5自然段。)
2、全班交流：
A、最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。
師：你所見的過的粉刷匠的樣子是怎樣的，描述一下。
師：這就是我們平時所說的“近朱者赤，近墨者黑。”近白者也就自然——白了。
B、他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。
師：奇在刷的效果非常好。你們有沒有升天的感覺?我也沒有，因為我們都沒坐過刷子李刷過的屋子。
C、他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。
這個規(guī)矩非常奇特。
D、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。
師：這句話描寫他刷墻的動作。哪幾個詞讓你們覺得奇特?
E、但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊祝椎猛噶粒椎们逅?/p>
師：刷的效果特別好，從哪個詞看出來?
F、啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。
師：一點瑕疵都沒有，刷子李刷出來的墻也像“天衣”一樣，這功夫好不好?
3、出示剛才交流中的句子(大屏幕)：
師：這5個句子從三個方面寫出了刷子李的“奇”。從哪三個方面呢?(板書：效果奇、規(guī)矩奇、動作奇)
師：課文從這三個方面體現(xiàn)了刷子李的神奇(擦去“奇人”右上角的“?”)。
4、人們?yōu)槭裁唇兴八⒆永睢蹦?
師：在民間，如果一個人手上有絕活，手藝高超，無人能比就可以用這種獨(dú)特的方式來稱呼他，用這個行業(yè)加上他的姓(行業(yè)+姓)。那么，有這樣的稱呼的人還有哪些，你知道嗎?(泥人張、刻磚劉、風(fēng)箏魏、機(jī)器王、蛋糕*、魔方*)
教書郭。
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