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灰雀優秀教案教學設計
下面收集整理了一篇灰雀優秀教案教學設計，歡迎閱讀參考。
教學目標：
1、通過對課文內容的理解，體會老麻雀為了保護小麻雀表現出的那種強大的力量。
2、通過對重點段落的教學，進一步學習、掌握具體記敘和表達真情實感的方法。
3、有感情地朗讀課文。
教學重點：理解四、五自然段，體會母愛的力量是偉大的。
教學難點：休會作者是怎樣通過具體描寫來表現老麻雀奮不顧身掩護小麻雀的那種為"一種強大的力量所支配的精神"。灰雀優質課教學設計
教學方法：引導學生自主學習、提出問題、討論交流。
學法指導：讀、思、議。
教學準備：CAI課件(包括教師篩選的問題，小麻雀、獵狗、老麻雀從樹上落下來的圖片以及相應的句子，老麻雀的叫聲，一段表現激烈搏斗的音樂)。
教學課時：第2課時。
教學過程：
一、回顧導入，揭示課題。
上一節課我們初讀了課文，這一節課我們繼續學習《麻雀》，學習作者如何把文章寫得真實、具休的。
二、自主讀書，質疑問難。
1、學生自主讀書。
要求：采用什么方法讀都行，可以高聲朗讀、輕聲速讀、默讀等。讀不懂的地方或你喜歡的句段要多讀幾遍。把不懂的詞句畫下來，哪個問題不懂也做上記號。
2、質疑問難。
(1)、通過讀書你了解到了什么?
(如：文中主要寫了小麻雀、老麻雀、獵狗;小麻雀很弱小，獵狗多么龐大等等。)
(2)、通過讀課文你還有哪些地方不明白?
(3)、教師篩選問題：①小麻雀怎樣弱小?②獵狗怎么龐大、厲害?③老麻雀是怎么救小麻雀的?(電子課件展示)
三、研讀體悟，合作探究。
1、自讀感悟。
請同學們根據以上三個問題反復讀課文3、4、5自然段，自我揣摩，自我感悟。
2、合作學習。灰雀優質課教學設計
下面我們分學習小組討論以上三個問題。討論時，要充分發表自己的意見，并畫出有關句子。
3、分組匯報。
(1)、小麻雀怎樣弱小?(學生匯報，教師用電子課件展示"小麻雀"圖片和相應的句子)。
A、齊讀句子。
B、找出寫小麻雀神態的詞語。
C、你覺得這只小麻雀怎樣?(可憐、可愛……)
D、指導時朗讀，仔細體會它多么可憐。
(2)、獵狗怎么寵大、厲害?(學生匯報，教師用電子課件出示"獵狗一步步逼近小麻雀"的圖片以及相應的句子。)
A、自讀句子。
B、找出寫獵狗動作的詞。
C、你從中體會到什么?
D、朗讀體會，進行評讀。
E、領讀、男女生賽讀描寫小麻雀和獵狗的句子。
(3)、面對獵狗逼近小麻雀，老麻雀是怎么救小麻雀的?(學生匯報，教師用電子課件展示"老麻雀從樹上落下來保護小麻雀"的圖片以及老麻雀的叫聲。)學生匯報時結合課件理解以下句子。
①老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。
A、老麻雀為什么像石頭落地一樣飛下來?
B、老麻雀會對獵狗尖叫些什么?
C、指導朗讀。
②它渾身發抖了，發出嘶啞的聲音。
A、老麻雀為什么會發出嘶啞的聲音?
B、指名讀、領讀、齊讀這個句子。
③它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。
A、這種強大的力量是指什么?(母愛)
B、在我們的日常生活中，你有沒有見過類似的現象?在其他小動物中有嗎?舉例
(4)、教師用電子課件展示"小麻雀、獵狗、老麻雀"的動畫圖片，并配樂激情描述圖意，再讓學生隨著音樂飽含深情地朗讀4、5自然段。
(5)、這一切，獵狗有沒有料到?它被老麻雀突如其來的行動震住了，驚訝甚至害怕、后退了。齊讀最后兩段。
四、整體回讀，揣摩寫法。
1、通過學習，你知道了什么?
2、自讀全文，讀后提問：通過朗讀，你覺得怎樣才能把文章寫得真實、具體?
五、作業：寫一段話。(要求：內容真實、具體)
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