經典育兒書籍介紹

　　市場上有成千上萬本育兒類書籍，如果都放在我們面前，任由我們選擇，會不會有家長覺得自己的選擇障礙癥犯了呢?今天CN人才網小編推薦一本國外非常著名的育兒書籍——《正面管教》，希望大家喜歡!

　　小編解說

　　1、 暢銷美國400多萬冊，被翻譯成16種語言暢銷全球;

　　2、 讓數百萬孩子、父母和老師受益終身的經典之作;

　　3、 自1981年本書*版出版以來，《正面管教》已經成為管教孩子的“黃金準則”

　　4、 簡·尼爾森——教育學博士、杰出的心理學家——在本書中告訴21世紀的父母和老師們：

　　懲罰和嬌縱為什么對孩子都不好，并且不管用?

　　怎樣用既不懲罰又不嬌縱的正面管教方法培養孩子受益終生的良好品質?

　　如何用正面管教方法自動消除孩子的不良行為?

　　如何贏得孩子與父母和老師的合作?

　　如何消解大人與孩子之間的權力之爭?

　　“超級父母”對孩子會有什么危害?

　　各種性格的父母對孩子會有什么正反兩方面的影響?父母如何發揮自己性格中的優點，避免缺點給孩子造成的不良影響?

　　老師們如何避免對孩子造成管教問題?

　　從3歲到青春期的十幾歲的孩子以及孩子的父母和老師，都將因為本書而徹底改變家里和學校的氣憤，改變自己的人生。

　　內容簡介

　　沒有哪個父母不為了孩子而竭盡全力，但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來最好的結果。

　　自1981年本書第一版初版以來，《正面管教》已經成為了管教孩子的“黃金準則”，本書被翻譯成16中語言，在美國銷量超過400萬冊，在美國之外的國家銷量超過200萬冊。自1987年第一次修訂之后，每10年修訂一次，本書根據英文原版的第三次修訂版(2006年出版)翻譯，該版首印數為70多萬冊。

　　正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業成績……如何運用正面管教方法使孩子獲得這種能力，就是本書的主要內容。

　　作者簡介

　　【美】簡·尼爾森(Jane Nelsen )教育學博士，杰出的心理學家、教育家，加利福尼亞婚姻和家庭執業心理治療師，美國“正面管教協會”創始人。她是7個孩子的母親，22個孩子的奶奶或外祖母，還是2個孩子的曾祖母。曾經擔任過10年的有關兒童發展的小學、大學心理咨詢教師。她是18本著作的作者或合著者，是眾多著名育兒及養育雜志的顧問。她于2013年5月中旬至6月初展開“正面管教中國行”，在北京、上海、深圳三地的公開演講受到了中國父母的熱烈歡迎。

　　目錄

　　譯者的話：我為什么要翻譯這本書

　　序言及致謝

　　引言

　　第1章正面的方法

　　正面管教是一種既不用嚴厲也不嬌縱的方法……它以相互尊重與合作為基礎，把和善與堅定融為一體，以此為基石，在孩子自我控制的基礎上，培養孩子的各項技能……

　　當心!是什么在起作用!/ 10

　　如果既不嚴厲也不嬌縱，那該怎么辦?/ 12

　　和善與堅定并行/ 13

　　相反相吸：當一個家長和善，而另一個堅定時/ 18

　　幫助孩子體驗到歸屬感和自我價值感(心靈紐帶)/ 18

　　是否長期有效?/ 19

　　教給孩子具備良好品格所需要的有價值的社會和生活技能/ 19

　　正面管教之旅/ 20

　　回顧/ 21

　　·正面管教工具/ 21

　　·問題/ 21

　　第2章幾個基本概念

　　在知道“怎么做”之前，要先知道“為什么要這樣做”。阿德勒的一些基本概念，有助于家長和老師們更多地了解人類的行為，理解孩子為什么會有不良行為，以及為什么正面管教方法能幫助孩子學會成為一個快樂的、有益于社會的人所必需的生活技能和態度……

　　自尊：一個容易造成錯覺的概念/ 25

　　“贏得”孩子/ 26

　　我們言行背后的感覺/ 29

　　阿德勒的基本概念/ 30

　　·1孩子是社會人/ 30

　　·2行為以目的為導向/ 30

　　·3孩子的首要目的是追求歸屬感和價值感/ 31

　　·4一個行為不當的孩子，是一個喪失信心的孩子/ 31

　　·5社會責任感或集體感/ 32

　　·6平等/ 35

　　·7犯錯誤是學習的好時機/ 35

　　·8要確保把愛的訊息傳遞給孩子/ 39

　　回顧/ 42

　　·正面管教工具/ 42

　　·問題/ 43

　　第3章出生順序的重要性

　　對出生順序的了解，能增進你對孩子們基于自己在家里的出生順序的看法而可能形成的對自己的錯誤觀念的理解。這是你走進孩子的內心世界的一條途徑。家里的老大、老小、獨生子、排行中間的孩子會對自己有怎樣的看法?你怎樣幫助孩子……

　　排行最大的孩子/ 47

　　排行最小的孩子/ 48

　　排行中間的孩子/ 51

　　獨生子/ 51

　　一些例外/ 52

　　家庭氛圍/ 54

　　運用出生順序的知識來鼓勵孩子/ 55

　　出生順序和婚姻/ 58

　　出生順序和執教風格/ 59

　　小組練習/ 60

　　回顧/ 61

　　·問題/ 61

　　第4章重新看待不良行為

　　孩子的不良行為背后有其錯誤觀念和行為目的，但孩子意識不到，那是隱藏的“密碼”。大人們要識別出這些不良行為背后的錯誤目的，才能有效地幫助孩子改變不良行為……最惹人討厭的孩子，往往是最需要愛的孩子……

　　責任感不等于責難或羞辱/ 64

　　什么是不良行為?/ 64

　　幫助識別錯誤目的和觀念的線索/ 72

　　·第一條線索/ 72

　　·第二條線索/ 73

　　對每一種錯誤目的的有效鼓勵方式/ 75

　　·尋求過度關注/ 76

　　·尋求權力/ 77

　　·報復/ 77

　　·自暴自棄/ 78

　　目的揭示法/ 82

　　失望行為的不同表現/ 85

　　對待十幾歲的孩子/ 88

　　回顧/ 89

　　

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