毛概社會實踐報告格式（標準）

　　1、實踐報告論文的寫作格式

　　實踐報告論文中應當包含以下五個部分：題目、中文摘要、關鍵詞、正文、參考文獻。

　　2、調查報告的寫作格式

　　①題目(標題或正副標題)

　　一種是規范化的標題格式，基本格式為xx關于xxxx的調查報告、關于xxxx的調查報告、xxxx調查等。

　　另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學畢業生就業情況調查》。提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》。正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，如《高校發展重在學科建設——xxxx大學學科建設實踐調查》等。

　　②列出調查的主要內容

　　調查時間、調查地點、調查對象、調查方法、調 查 人、調查分工等。

　　③調查報告正文

　　正文一般分前言、主體、結尾三部分。

　　前言。 有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

　　主體。 這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

　　結尾。 結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發人們的進一步思考;或展望前景，發出鼓舞和號召。

　　④社會調查的附件

　　證明進行社會調查的相關材料，如調查問卷、訪談紀錄、調查介紹信等。

　　3、實踐教學成果報告的要求： ①獨立完成，不得抄襲。 ②文章正文字數為3000字左右。

　　③以小組形式進行社會調查的，小組人數不得超過6人。

　　三、實踐教學成果報告的打印及裝訂：

　　1、打印紙張及字體字號

　　①必須用A4紙打印;

　　②封面上填寫的報告題目、班級、姓名、學號、完成日期等內容的字體 為三號宋體字。

　　③論文或調查報告的標題使用三號宋體字，其余部分均使用小四號宋體字。

　　2、裝訂

　　①裝訂的第一頁為封面，即實踐教學成果報告的封面。

　　②在報告封面上填寫好題目、姓名、學號、班級、完成日期、指導教師等信息。

　　③提交的報告必須按照頁碼序號，小號在上，大號在下進行裝訂。

　　【范文】

　　摘要：隨著改革開放的進一步深化，我國的經濟實力、綜合國力不斷增強，人民生活水平不斷提高，消費問題顯得尤為重要。近年來高校大規模的擴招，使越來越多的學生走進了高等教育的殿堂。大學生人數大幅度增加，愈加作為一個特殊的消費群體出現。同時大學生在同齡人中是文化知識水平較高、思想道德素質相對較好的群體，具有表率和示范的作用。他們既具有青年前期的年輕人消費觀的新變化，又具有不同于同齡人的消費觀。

　　重視大學生消費的新變化，引導大學生樹立正確消費觀，不僅有益于大學生的健康成長，也將會對社會消費的正確引導起到良好的示范作用。因此全面細致地了解大學生的消費狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分，而正確引導大學生的消費觀則成為用社會主義榮辱觀教育大學生的重點。我們小組主要是利用課余時間，通過問卷調查的方式得出該報告。

　　關鍵字：大學生消費觀念特點

　　當代大學生不僅消費能力在提高，而且在消費結構方面呈現多元化的趨勢，除了基本的生活消費、學習消費外，當代大學生會選擇將越來越多的支出用于網絡通信、交際、戀愛等諸多方面。

　　針對在校大學生消費較高的現象，我們小組對市營09級150名學生做了一項“在校大學生月生活費多少”的調查，其中收回有效問卷142份，有效收回率為94.7%，調查發現，月費用1000元以上的人占20%，月費用600--1000元的人，占60左右%，月費用600元以下的人，占20%左右。在調查的學生當中，超過78%的學生擁有電腦、所有學生都擁有手機，因此網絡與通信費用支出較以往在大學生的消費支出中占據了更大的份額。

　　以下是這次調查的調查結果及對此情況的分析：消費差距比較大，出現兩極分化。城市農村學生的消費水平差距還是存在。

　　一、大學生消費的特點

　　大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。據調查，我們可以清醒的看出大學生消費存在著以下特點。

　　1、消費觀念復雜，感性消費占優勢

　　大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。據調查目前在校大學生中有40%擁有電腦但對電腦的使用和消費存在著很大的盲目性。

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