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上海市高三語文二模試卷及答案(2)
(四)閱讀下面的作品，完成第13—15題。(8分)
酹江月 秋夕興元使院作，用東坡赤壁韻 (南宋)胡世將
神州沉陸①，問誰是、一范一韓②人物。北望長安應不見，拋卻關西半壁。塞馬晨嘶，胡笳夕引，贏得頭如雪。三秦往事，只數漢家三杰。
試看百二山河③，奈君門萬里，六師不發。閫外何人，回首處、鐵騎千群都滅。拜將臺欹，懷賢閣④杳，空指沖冠發。闌干拍遍，獨對中天明月。
【注】①神州沉陸：語出《世說新語》，指國土淪喪。②一范一韓：指范仲淹和韓琦，北宋時他們曾為鞏固西北邊防起了重要作用。③百二山河：《語出史記高祖本紀》，指二人扼守，可敵百人，形容地勢險固。④拜將臺：劉邦拜韓信為將處。懷賢閣：紀念諸葛亮北伐處。
13.詞牌“酹江月”，又名( )(1分)
A.沁園春 B.念奴嬌 C.水調歌頭 D.水龍吟
14.對詞中文句分析不恰當的一項是( )(3分)
A.“北望長安”句展現了都城淪陷，山河破碎的場景，語帶譏嘲，情感沉痛。
B.“塞馬晨嘶”句描寫了西北戰場特有的邊塞氛圍，表現作者壯志難酬的憂憤。
C.“閫外何人”句描繪曾經的輝煌戰斗經歷，表達作者再赴沙場殺敵的強烈愿望。
D.“闌干拍遍”句以景語作結，以明月證心，展露作者孤獨，悲壯，激憤之情。
15.結合作品，賞析本詞用典的表達效果。(4分)
(五)閱讀下文，完成第16—20題。(18分)
�、�(陳)登，字元龍，忠亮高爽，沉深有大略，少有扶世濟民之志。博覽載籍，雅有文藝，舊典文章，莫不貫綜。
�、谀甓�，舉孝廉，除東陽長，養耆育孤，視民如傷。是時，世荒民饑，州牧陶謙表登為典農校尉，乃巡土田之宜，盡鑿溉之利，粳稻豐積。
�、鄯钍沟皆S，太祖以登為廣陵太守，令陰合眾以圖呂布。登在廣陵，明審賞罰，威信宣布。海賊薛州之群萬有余戶，束手歸命。未及期年，功化以就，百姓畏而愛之。登曰：“此可用矣。”太祖到下邳，登率郡兵為軍先驅。時登諸弟在下邳城中，布乃質執登三弟，欲求和同。登執意不撓，進圍日急。
�、軐O策遣軍攻登于匡琦城。賊初到，旌甲覆水，群下咸以今賊眾十倍於郡兵，恐不能抗，可引軍避之，與其空城。水人居陸，不能久處，必尋引去。登厲聲曰：“吾受國命，來鎮此土。吾其出命以報國，仗義以整亂，天道與順，克之必矣�！蹦碎]門自守，示弱不與戰，將士銜聲，寂若無人。登乘城望形勢，知其可擊。乃申令將士，宿整兵器，昧爽，開南門，引軍詣賊營，步騎鈔其后。賊周章，方結陳，不得還船。登手執軍鼓，縱兵乘之，賊遂大破，皆棄船迸走。登乘勝追奔，斬虜以萬數。賊忿喪軍，尋復大興兵向登。登以兵不敵，使功曹陳矯求救於太祖。登密去城十里治軍營處所，令多取柴薪，兩束一聚，相去十步，縱橫成行，令夜俱起火，火然其聚。城上稱慶，若大軍到。賊望火驚潰，登勒兵追奔，斬首萬級。
⑤遷登為東城太守。廣陵吏民佩其恩德，共拔郡隨登，老弱襁負而追之。登曉語令還，曰：“太守在卿郡，頻致吳寇，幸而克濟。諸卿何患無令君乎?”文帝追美登功，拜登息肅為郎中。
(選自《三國志魏書陳登傳》裴松之注引《先賢行狀》)
16.寫出下列加點詞語在文中的意思。(4分)
(1)令陰合眾以圖呂布( ) (2)明審賞罰，威信宣布( )
(3)不能久處，必尋引去( ) (4)登手執軍鼓，縱兵乘之( )
17.下列句中加點詞意義和用法完全相同的一項是( )(3分)
A.吾其出命以報國/爾其勿忘乃父之志
B.群下咸以今賊眾十倍于郡兵/各各竦立以聽
C.乃閉門自守，示弱不與戰/而陋者乃以斧斤考擊而求之
D.可引軍避之，與其空城/夫人之相與，俯仰一世
18.把下列劃線句譯成現代漢語。(6分)
(1)未及期年，功化以就，百姓畏而愛之。
(2)太守在卿郡，頻致吳寇，幸而克濟。諸卿何患無令君乎?
19.用第①段中 四個字可以概括第②段中陳登的行為。(1分)
20.宋代詞人張元千評說：“元龍湖海豪氣”，結合文意，簡析陳登的“豪氣”。(4分)
(六)閱讀下文，完成第21—25題(12分)
尚志齋說(節選) 元虞集
�、僖鄧L觀于射乎?正鵠者，射者之所志也。于是 而臨之。挽必圓，視必審，發必決，求中乎正鵠而已矣。正鵠之不立，則無專一之趣向，則雖有善器、強力，茫茫然將安所施哉?況乎弛焉以嬉，嫚焉以發，初無定的，亦不期于必中者，其君子絕之，不與為偶，以其無志也。
�、谏茷閷W者，茍知此說，其亦可以少警矣乎?夫學者之欲至于圣賢，猶射者之求中夫正鵠也。不以圣賢為準的①而學者，是不立正鵠而射者也。志無定向，則泛濫茫洋無所底止，其不為妄人者幾希!此立志之最先者也。
③既有定向，則求所以至之之道焉，尤非有志者不能也。是故從師、取友，讀書、窮理，皆求至之事也。于是平居無事之時，此志未嘗慢也;應事接物之際，此志未嘗亂也;安逸順適，志不為喪;患難憂戚，志不為懾;必求達吾之欲至而后已。此立志始終不可渝者也。
④是故志茍立矣，雖至于圣人可也。昔人有言曰：“有志者，事竟成。”又曰：“用志不分，乃凝于神。”此之謂也。志茍不立，雖細微之事，猶無可成之理，況為學之大乎!昔者夫子以生知天縱之資，其始學也，猶必曰志，況吾黨小子之至愚極困者乎?其不可不以尚志為至要至急也，審矣。
21.與本文最為接近的一種文體是( )。(1分)
A.記 B.傳 C.賦 D.論
22.把下列語句組織起來填入第一段劃線處，語意連貫的一項是( )。(2分)
(1)正爾身，守爾法 (2)養爾氣，畜爾力 (3)良爾弓，直爾矢
A.(1)(2)(3) B.(3)(2)(1) C.(2)(1)(3) D.(1)(3)(2)
23.對第②段劃線句理解正確的一項是( )(2分)
A.志向不明確，好比行舟沒有方向，多半會成為庸人。
B.志向不明確，人生就會沒有底線，多半會無所成就。
C.沒有特定的志向，好比行舟沒有方向，注定會無所成就。
D.沒有特定的志向，人生就會沒有底線，注定會成為庸人。
24.第①段運用了比喻論證的手法，請結合該段內容加以分析。(3分)
25.簡析第④段的論證思路。(4分)
二 寫作 70分
26.閱讀下面材料，根據要求作文。
在不少領域都活躍著一批所謂的“外行”，他們中的有些人甚至能做出突出的貢獻;然而他們中的大部分人與成就無緣。
請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
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