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結(jié)構(gòu)化面試特點
結(jié)構(gòu)化面試能幫助面試官發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者與招聘職位職業(yè)行為相關(guān)的各種具體表現(xiàn)，在這個過程中面試官可以獲得更多有關(guān)候選人的職業(yè)背景、崗位能力等信息，并且通過這些信息來判斷該候選人是否能成功勝任這個職位。下面是CN人才網(wǎng)小編為大家整理的，希望對大家有所幫助。
結(jié)構(gòu)化面試特點
1.根據(jù)工作分析的結(jié)構(gòu)設(shè)計面試問題
在結(jié)構(gòu)化面試中，測評要素并不是隨意確定的，而是在系統(tǒng)的工作分析基礎(chǔ)上由專家研究確定的。面試的目的是要將對職位更合適的應(yīng)考者選拔出來，如果沒有對職位要求的工作分析，那么就無法確定與擬任職位的要求密切相關(guān)的錄用標準，也就無法達到面試的最佳效果。所以，以工作分析為基礎(chǔ)確定測評要素是結(jié)構(gòu)化面試的重要特點。 這種面試方法需要進行深入的工作分析，以明確在工作中哪些事例體現(xiàn)良好的績效，哪些事例反映了較差的績效，由執(zhí)行人員對這些具體事例進行評價，并建立題庫。結(jié)構(gòu)化面試測評的要素涉及到知識、能力、品質(zhì)、動機、氣質(zhì)等，尤其是有關(guān)職責(zé)和技能方面的具體問題，更能夠保證篩選的成功率。
2.向所有的應(yīng)聘者采取相同的測試流程
在結(jié)構(gòu)化面試中，不僅面試題目對報考同一職位的所有應(yīng)考者相同，而且面試的指導(dǎo)語、面試時間、面試問題的呈現(xiàn)順序、面試的實施條件都應(yīng)是相同的。這就使得所有的應(yīng)考者在幾乎完全相同的條件下接受面試，保證面試過程的公正、公平。
提問的順序結(jié)構(gòu)通常有幾種：(1)由簡易到復(fù)雜的提問，逐漸加深問題的.難度，使候選人在心理上逐步適應(yīng)面試環(huán)境，以充分地展示自己。(2)由一般到專業(yè)內(nèi)容的提問。
3.面試評價有規(guī)范的、可操作的評價標準
從行為學(xué)角度設(shè)計出一套系統(tǒng)化的具體標尺，每個問題都有確定的評分標準，針對每一個問題的評分標準，建立系統(tǒng)化的評分程序，能夠保證評分一致性，提高結(jié)構(gòu)有效性。
針對每一個測評要素，結(jié)構(gòu)化面試有規(guī)范的、可操作的評價標準。突出表現(xiàn)在每個要素都有嚴格的操作定義和面試中的觀察要點，并且規(guī)定了每個評分等級(如優(yōu)秀、良好、一般、較差)所對應(yīng)的行為評價標準，從而使每位考官對應(yīng)考者的評價有統(tǒng)一的標準尺度。評價標準中還規(guī)定了各測評要素的權(quán)重，使考官知道什么要素是主要的、關(guān)鍵的，什么要素是次要的、附屬的。應(yīng)考者的面試成績最終是經(jīng)過科學(xué)方法統(tǒng)計出來的(即對每個要素去掉眾多考官評分中的最高分和最低分，然后得出算術(shù)平均分，再根據(jù)權(quán)重合成總分)。
結(jié)構(gòu)化面試不同于傳統(tǒng)的面試，它更加注重根據(jù)工作分析得出的與工作相關(guān)的特征，面試人員知道應(yīng)該提出哪些問題和為什么要提出這些問題，避免了犯主觀上的歸因錯誤，每個應(yīng)聘者都得到更客觀的評價，降低了出現(xiàn)偏見和不公平的可能性，能夠可靠、有效地在最短的時間內(nèi)選聘到真正能夠滿足工作要求的應(yīng)聘者。
4.考官的組成有結(jié)構(gòu)
在結(jié)構(gòu)化面試中，考官的人數(shù)必須在2人以上，通常有5～7名考官�？脊俚慕M成一般也不是隨意決定的，而是常常根據(jù)擬任職位的需要按專業(yè)、職務(wù)甚至年齡、性別按一定比例進行科學(xué)配置，其中有一名是主考官，一般由他負責(zé)向應(yīng)考者提問并把握整個面試的總過程。
總而言之，結(jié)構(gòu)化面試具有試題固定、程序嚴謹、評分統(tǒng)一等特點。從實踐來看，結(jié)構(gòu)化面試的測量效度、信度都比較高，比較適合規(guī)模較大，組織、規(guī)范性較強的錄用面試，因此，結(jié)構(gòu)化面試已經(jīng)成為錄用面試的基本方法。
結(jié)構(gòu)化面試技巧
一、 掌握答題思路是關(guān)鍵
通過對以往教師結(jié)構(gòu)化的考試內(nèi)容進行分析，可以發(fā)現(xiàn)，教師結(jié)構(gòu)化的題型主要分為其中。分別是職業(yè)認知類、邏輯思維類、教育實踐類、應(yīng)急應(yīng)變類、人際處理類、組織協(xié)調(diào)類、語言表達類。其中前五類是基本題型，也是�？純�(nèi)容，需要熟練掌握。而后兩種是拓展篇，就全國而言，只在少數(shù)地區(qū)出現(xiàn)過此類題型，因此，不是備考重點。就前五種提醒來說，總的作答思路可以分為三種。
第一是職業(yè)認知類的題，其中自我認知的問題可以從基本情況、求職動機、未來規(guī)劃三個方向切入。而職業(yè)理解的題就可以按照綜合概述加有所建樹的思路去作答。第二是邏輯思維類的問題。按照提出觀點、論證觀點、落實觀點去構(gòu)建答題思路，同時根據(jù)時政問題和事理問題的具體情況去做細節(jié)上的不同呈現(xiàn)。第三是教育實踐、應(yīng)急應(yīng)變以及人際處理類的問題�？偟淖鞔鹚悸肪翘岢鰡栴}，分析問題，解決問題。具體的根據(jù)不同類型的問題做細節(jié)化處理。
二、 認真審題，把握題干傳達的內(nèi)在意思
面對考題，認真看清題中每一個字，把握關(guān)鍵詞，冷靜思考，了解出題目的著重要考我們哪方面的素質(zhì)能力，準確把握命題人出題意圖，并根據(jù)平時的訓(xùn)練打好腹稿，有條件的話要充分利用考場內(nèi)提供的草稿紙，簡要列出作答提綱，迅速從熟悉領(lǐng)域引入，從容組織答案，然后用準確、簡練的語言有條理、有邏輯地說出來。
三、 展示自我，凸顯個性
結(jié)構(gòu)化面試的試題具有開放性的特征，沒有百分之百的標準答案。很多考生在備考的時候追求“標準答案”，其實是大可不必的。如果眾口一詞，考官勢必疲憊不堪，不利于選拔人才。考生在答題時應(yīng)該在將問題做具體化、生活化處理的同時，力求打造亮點。要知道試題也是有生命的，我們要盡量的`將自己的思想、個人的認知、實例和經(jīng)歷與試題融為一體，從而區(qū)別于他人，展現(xiàn)自我。
四、 加強外在表現(xiàn)
我們常常說，結(jié)構(gòu)化面試就是觀其行，聽其言。意思是考官不僅僅是根據(jù)答題內(nèi)容進行評分，外在表現(xiàn)也是一個重要的評分要素。因此，回答問題并不僅僅是言語的交流，更多的是肢體、眼神等的交流。有的考官視角非常犀利，常抓住眼神的交流來判斷考生處理問題的靈敏度與穩(wěn)重感。面試過程中，驚慌失措、躲躲閃閃或者游移不定的目光，會讓考官產(chǎn)生缺乏自信的感覺，容易使考官反感。要主動與考官進行親切有神的眼神交流，在重點照顧主考官的同時，還要對其他考官予以回應(yīng)。但是考生也要注意適時適度性，不能死盯考官，讓考官產(chǎn)生表情呆板，缺乏生機的感覺。
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