敬業奉獻先進模范教育事跡材料

　　朱江輝，江城一中高中教師，參加工作17年來，他以崇高的職業道德和愛崗敬業精神，默默耕耘，用汗水和心血譜寫敬業奉獻之歌。

　　朱江輝1994年畢業于江城一中，1994年至1998年就讀于云南師大歷史系。出于對家鄉樸素而真誠的眷戀，畢業時他放棄了留在市級學校的機會，毅然回到家鄉、回到母校，投身于江城的教育事業。參加工作以來，朱老師以積極的態度、飽滿的熱情投入到教育教學中，兢兢業業、勤勤懇懇，贏得了學生的好評，獲得了領導、同事的認可，多次受到表彰。

　　一、專業上積極上進，精益求精

　　學生時代的朱江輝勤奮、踏實，成績優秀——1994屆全校高中會考第一名， 94年省統測原思茅地區前十強，同年被保送云南師大，在校期間學習刻苦，成績優秀，掌握了扎實的專業知識與技能。這為他成長為優秀的中學歷史教師奠定了堅實的基礎。

　　參加工作后，朱老師虛心地向同事學習，仔細翻閱相關的報刊、雜志，積極參加各種教育教學培訓，潛心學習新的知識與技能，增強教育教學能力。他不斷積累經驗，逐步摸索出一套適合我校學生實際的教育教學方法，不論是學生基礎較差的班級、還是較好的班級，他都能因材施教、循循善誘。

　　二、工作17年，有12年奮戰于高三，任勞任怨

　　高三的苦和累是眾所周知的，高三承載著學生、家長、領導、社會的期望，意味著更多的壓力與付出。在近17年的教育生涯中，朱老師已經12次擔任高三年級的歷史教學任務。從2002年至今，僅有兩年沒有任畢業班工作。除了完成本年級的教學工作外，朱老師還積極承擔起額外的任務。有幾次，女教師請產假，而學校的歷史教師緊缺，教務主任、年級組長很頭疼，當他們找朱老師頂課時，他總能答應。他總是說，歷史教師緊缺是事實，主任、組長找他上課也是不得已的事，總不能讓學生干等著。今年，朱老師任高三兩個班的工作，還擔任文科實驗班的班主任，又因為一名女教師請產假，1月份以來，他增加了高一年級一個班的教學工作。有同事對朱老師說：“你的工作量已經夠多了，不去頂別人的課也是正常的，不必那么累。”他的回答總是很簡單，說“就是增加幾節課而已，沒什么的。”，也有同事問這么多年連續上高三不累嗎，怎么不申請帶一帶起始年級。他總是說：“年年上高三已經習慣了，不上的話還擔心不習慣呢!”。朱老師就是這樣任勞任怨、默默耕耘。

　　三、關愛學生，不局限于在校期間

　　對自己的學生，無論成績好壞，朱老師都能一視同仁。對于優秀學生，他嚴格要求，力求好上加好，促進他們進一步提高，爭取考入較好的高校。對后進生，朱老師也很關愛，對成績較差的學生的教育，意味著更多的愛心、耐心，意味著更多的付出。2014年畢業的一名學生成績較差，有了退學的想法，朱老師發現后，多次與他誠心地交流，指出他的優點與不足，說明讀書對自己、對家庭的重要性，鼓勵他下定決心學習、不斷表揚他的每一次微小的進步，使他找到自信，看到希望，結果他考取普洱學院。2005屆的一名學生沒能升學，朱老師記得他對電器感興趣，就與他談心，介紹他到一家電器維修店打工、學習技術，現在這名學生已成為這家修理店的骨干。朱老師說，學生不可能完美無缺，教師要善于發現他的長處，平等對待學生，關愛學生，鼓勵學生，使他們揚長避短，健康成長。在工作中，朱老師總能做到勤勤懇懇，盡心盡力地做好教育教學工作。也正是如此，朱老師深得學生的歡迎，贏得了良好的口碑。

　　四、帶領新教師如同兄妹，攜手奮進探索課改之路

　　自2006年以來，朱老師擔任歷史教研組組長。他認真組織教研活動，與本組教師共同研究教學思想、教學方法，通過相互聽課、評課，從中發現自身的不足、他人的優點，取長補短、共同提高。另外，他重視新老教師之間的“傳、幫、帶”，把新老教師結成對子，使其相互學習、幫助，促進我校歷史教師的成長。朱老師先后與謝艷老師、刀美云老師、任麗嬌老師結為師徒，指導她們的教育教學，促進她們的成長，尤其是謝艷老師成長較快，現已成為我校的骨干。

　　在新課程改革中，朱老師積極組織本組教師，通過報刊、網絡學習新的教育理念、方式方法，積極推薦教師參加各類培訓，共同探尋高效課堂模式，從教師實際、學生實際出發，不斷探索適合我校的新課改之路，并取得了較大的成效，推動了我校歷史教學的發展。

　　五、成績顯著、 桃李芬芳

　　朱老師所帶的班級，在各次學業水平測試中，通過率都在93%以上。他擔任高三文綜組組長，積極協調政治、歷史、地理教師之間的關系，加強溝通、協作，以強大的團隊力量促進文綜各學科的發展，為學生在高考中取得良好成績奠定基礎。經過高三文綜教師的密切協作，文綜學科取得較好成績，多次在普洱市排名前列，為我校高考總成績的提升做出很大貢獻。

　　一份耕耘，一份收獲，在教育教學中，朱老師取得了很好的成績。多年來，他把一批又一批學生送入了不同層次的高校，有的考取一般院校，有的考取重點大學，如華南理工大學、中山大學、云南大學，為社會培養了不同類型的人才，他的很多學生已經投身于各行各業，在不同的領域發揮應有的貢獻，促進了家鄉的發展、繁榮。

　　當問起他為什么能一心一意傾心于教育教學事業時，朱老師說，這是源于兒時對教師的崇敬之情，出于教師應有的責任感，出于看到學生成長后的欣慰，出于對這份事業的熱愛。

　　朱老師所做的是一些平平凡凡的事，是一些教育教學工作中細微瑣碎的事，然而正是這些日復一日的付出和默默的耕耘，培養了一批又一批人才，彰顯了光輝的教師形象，為江城教育事業增添光彩。讓我們為朱老師對教育事業的執著堅守、無私奉獻點贊!

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