- 相關推薦
《用字母表示數》教學設計
教學目的：
1、使學生掌握字母表示運算定律的方法，使學生養成良好的書寫習慣。
2、通過游戲，讓學生感悟到用字母表示數的作用，學會省略乘號的書寫。
3、通過游戲和自學觀察，讓學生感悟新知，在交流討論中歸納新知，培養學生主動學習新知的能力，激發學習興趣。
教學重點：使學生掌握字母表示運算定律的方法。
教學難點：能正確書寫字母與字母，數字與字母在一起的簡便書寫形式。
德育滲透點：結合生活實際，對學生進行拾金不昧的思想品德教育。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、創設情境，揭示課題。
1、師：前幾天，陶老師看見一則失物招領啟示，請大家都來讀一讀，你有什么想法?
出示： 失物招領
王強同學于昨天下午放學時在校門口拾到20元人民幣，請失主到大隊部高老師處認領。
少先隊大隊部
2008.9.25
2、問題1：看到這則招領啟示，你有什么想法?
a、王強拾金不昧，值得我們學習。
b、不能把20寫出來，因為別人會冒領。
問題2：你覺得將20元改成什么比較好?(若干元或X元)
問題3：除了用字母X表示外，還可以用其他字母表示嗎?(可以，如a、b、c等)
問題4：如果撿到的不是20元，還可以用X表示嗎?(可以)
3.揭示課題：是的，在這里，我們可以用任何一個字母表示任意的一個數字。在數學中，我們經常用字母來表示數。這節課我們一起研究“用字母表示數”(板書課題)
二、設疑激趣，探究新知
(一)例題1教學
1、找規律
師：同學們，你們喜歡做找規律的題目嗎?請你們試一試。(做在練習紙上)
做完后同桌交流一下，請學生匯報。(如下面兩個數相加等于中間的數，中間的數減去左邊的數等于右邊的數。3個圓相加等于12)
師：這些找規律的題目有什么共同的特點?
師：對!它們都是用符號和字母來表示數，
2、推廣、舉例
師：你還見過哪些用符號或字母表示數的例子?
教師舉例如： A地和B地相距X千米，撲克牌中的J表示數字11等。
(二)例題2教學
1、 用字母表示運算定律
(1)課件演示：9+7=7+9 25+8=8+25
師：看到這兩個算式你會想到什么?加法交換律用文字怎么敘述呢?用字母怎樣表示加法交換律?(課件依次演示：兩數相加，交換加數的位置，和不變。 a+b=b+a)
(2)師：加法交換律文字敘述和字母表示，你更喜歡哪一種表示方法?為什么?
師：用字母表示比文字表示更簡明易記、便于應用。
(3)師：除了加法交換律，我們還學習過其它的運算定律，你能用字母a、b、c來表示其他的運算定律嗎?(學生書寫在草稿本上)
學生匯報，課件演示：(a+b)+c=a+(b+c)
a×b=b×a
(a×b) ×c=a×(b×c)
(a+b) ×c=a×c+b×c
師：想一想，如果老師事先沒有要求用a、b、c表示，能用其他字母表示這些運算定律嗎?舉例
(4)師：在前面我們已經有所了解，在含有字母的式子里，乘號可以記作“.”，圓點讀作“乘”，也可以省略不寫。那么哪幾個運算定律，也可以簡寫呢?
課件演示：ab=ba (ab)c=a(bc) (a+b) c=ac+bc
(5)師指著(a+b)+c=a+(b+c)，為什么加法結合律不能簡寫呢?
加法結合律中\"+\"不可以省略。那么其他的運算符號，如減號、除號能省略嗎?(不能，只有乘號可以省略，這樣便于區別。)
師：在含有字母的式子里，字母中間的乘號可以省略，那么在沒有字母的式子里，乘號能省略嗎?如1×2的乘號能省略嗎?為什么?(會讓人誤以為是整數12)
(6)師小結：剛才我們已經了解了，只有在含有字母的式子中，乘號才可以省略不寫，加號、減號、除號不能省略，下面我們來看一組判斷練習。
【《用字母表示數》教學設計】相關文章：
《有理數》的教學設計09-20
人教版數星星的孩子教學設計09-20
億以內數的讀法教學設計09-15
《數星星的孩子》優質版教學設計07-05
信息技術應用數的認識教學設計09-19
除數是整十數的筆算除法教學設計10-01
求一個小數的近似數教學設計10-09
百分數單元教學設計06-03
除數是整十數的筆算除法教學設計(2)09-09