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陶行知教育名言

時間:2024-08-29 02:06:22 學人智庫 我要投稿

陶行知教育名言

陶行知教育名言1

  陶行知安徽省歙縣人,中國人民教育家、思想家,偉大的民主主義戰士,愛國者,中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。下面是小編整理的陶行知教育名言,歡迎閱讀!

陶行知教育名言

  教育不能創造什么,但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。 —— 陶行知

  手腦雙全,是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。 —— 陶行知

  活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學生。 —— 陶行知

  教育為公以達天下為公。 —— 陶行知

  培養教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點,區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育,這叫“因材施教”。 —— 陶行知

  要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。 —— 陶行知

  我們深信教育是國家萬年根本大計。 —— 陶行知

  中國教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟,結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。 —— 陶行知

  生活、工作、學習倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養,使它關注于全部的`生活工作學習之中。自動是自覺的行動,而不是自發的行動。自覺的行動,需要適當的培養而后可以實現。 —— 陶行知

陶行知教育名言2

  1、教育是什么?教人變!教人變好的是好教育,教人變壞的是壞教育。活教育教人變活,死教育教人變死。不教人變、教人不變的不是教育。

  2、逃避現實的教育不是真教育,真教育必與現實格斗。

  3、教育就是教人做人,教人做好人,做好國民的意思。

  4、真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發出來的,才能打到心的深處。

  5、教的人盡義務,就能和學的人發生一種很寶貴的友誼。

  6、好教育應當給學生一種技能,便他可以貢獻社會。換言之,好教育是養成學生技能的教育,使學生可以獨立生活。

  7、教師對學生,學生對教師,教師對教師,學生對學生,精神都要融洽,都要知無不言,言地不盡。一校園中,人與人的隔閡完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育。

  8、先生的責任不在教,而在于教學,而在于教學生學。教的法子必須根據學的法子。先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡,并須和他自己的學問聯絡起來。

  9、教員的天職是變化的,自化化人。

  10、教育的.目的,在于解決問題,所以不能解決問題的,不是真教育。

  1、 教育是立國之本

  2、行是知之始,知是行之成。

  3、人生辦一件大事來,做一件大事去。

  4、千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人。

  5、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識,不如給他們幾把鎖匙,使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。

  6、真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發出來,才能打動心靈的深處。

  7、農不重師,則農必破產;工不重師,則工必粗陋;國民不重師,則國必不能富強;人類不重師,則世界不得太平。

  8、所謂健全人格須包括:一、私德為立身之本,公德為服務社會國家之本。二、人生所必需之知識技能。三、強健活潑之體格。四、優美和樂之感情。

  9、手和腦在一塊兒干,是創造教育的開始;手腦雙全,是創造教育的目的。

  10、鄉村師范之主旨在造就農夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。

  11、活的鄉村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變為西天樂園,村民都變為快樂的活神仙。

  12、想自立,想進步,就須膽量放大,將試驗精神,向那未發明的新理貫射過去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障礙,不怕失敗,一心要把那教育的奧妙新理,一個個的發現出來。

  13、教學做是一件事,不是三件事。我們要在做上教,在做上學。不在做上用功夫,教固不成為教,學也不成為學。

  14、要把教育和知識變成空氣一樣,彌漫于宇宙,洗蕩于乾坤,普及眾生,人人有得呼吸。

  15、破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復。帳即記。

陶行知教育名言3

  1.“先生不應該專教書,他的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道。”

  ——陶行知

  2.“在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運”

  ——陶行知

  3.“因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學問和本領,也無甚用處。”

  ——陶行知

  4.“教師的'職務是‘千教萬教,教人求真’;學生的職務是‘千學萬學,學做真人’。”

  ——陶行知

  5.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產,過去它被認為‘天下之達德’,今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”

  6.“教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。”

  ——陶行知

  7.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分,才認識他們是你當年的小學生。

  ——陶行知

  8.生活、工作、學習倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養,使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動,而不是自發的行動。自覺的行動,需要適當的培養而后可以實現。

  ——陶行知

陶行知教育名言4

  1、捧著一顆心來,不帶半根草去。 ——陶行知

  2、千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。——陶行知

  3、我是中國人,我愛中國。 ——陶行知

  4、愛滿天下,樂育英才。 ——陶行知

  5、生活即教育,社會即學校,教學做合一。——陶行知

  6、行動是老子,知識是兒子,創造是孫子。——陶行知

  7、以教人者教已,在勞力上勞心。 ——陶行知

  8、吃自己的飯,滴自己的汗,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是好漢! ——陶行知

  9、富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,美人不能動。——陶行知

  10、失敗是成功之母,奮斗是成功之父。 ——陶行知

  11、每天要四問:一問我的身體有沒有進步?二問我的學問有沒有進步?三問我的工作有沒有進步?四問我的'道德有沒有進步? ——陶行知

  12、讓學生走上創造之路,手腦并用,勞力上勞心,這需要六大解放:一解放眼睛,二解放雙手,三解放頭腦,四解放嘴,王解放空間,六解放時間。 ——陶行知

  13、道德是做人的根本。 ——陶行知

  14、 行是知之始,知是行之成。 ——陶行知

  15、教育是立國之本。 ——陶行知

  16、人生辦一件大事來,做一件大事去。 ——陶行知

  17、要把教育和知識變成空氣一樣,彌漫于宇宙,洗蕩于乾坤,普及眾生,人人有得呼吸。 ——陶行知

  18、多少白發翁,蹉跎悔歧路。 寄語少年人, 莫將少年誤。——陶行知

陶行知教育名言5

  1、千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。

  2、我是中國人,我愛中國。

  3、愛滿天下,樂育英才。

  4、捧著一顆心來,不帶半根草去。

  5、生活即教育,社會即學校,教學做合一。

  6、以教人者教已,在勞力上勞心。

  7、行動是老子,知識是兒子,創造是孫子。

  8、吃自己的飯,滴自己的汗,自己的事自己干,

  靠人,靠天,靠祖上,不算是好漢!

  9、富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,美人不能動。

  10、失敗是成功之母,奮斗是成功之父。

  11、每天要四問:一問我的.身體有沒有進步?

  二問我的學問有沒有進步?

  三問我的工作有沒有進步?

  四問我的道德有沒有進步?

  12、讓學生走上創造之路,手腦并用,勞力上勞心,

  這需要六大解放:一解放眼睛,二解放雙手,三解放頭腦,

  四解放嘴,王解放空間,六解放時間。

  13、要把教育和知識變成空氣一樣,彌漫于宇宙,

  洗蕩于乾坤,普及眾生,人人有得呼吸。

  14、多少白發翁,蹉跎悔歧路。 寄語少年人, 莫將少年誤。

  15、道德是做人的根本。

  16、 行是知之始,知是行之成。

  17、教育是立國之本。

  18人生辦一件大事來,做一件大事去。

陶行知教育名言6

  1,我們做教師的人,必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦!自己在民主作風上精進不已,才能以身作則,宏收教化流行之效!——陶行知

  2,民主教育應該是整個生活的教育!他應該是工以養生;學以明生,團以保生!他應該是健康、科學、藝術、勞動與民主組成之和諧的生活,即和諧的教育!

  3,民主的教師,必須具有:(—)虛心;(二)寬容;(三)與學生共甘苦;(四)跟民眾學習;(五)跟小孩子學習——這聽來是很奇怪的,其實先生必須跟膽小孩子學,他才能了解小孩子的需要,和小孩子共甘苦!……(六)消極方面,肅清形式、教條、先生架子、師生的嚴格界限!——陶行知

  4,教師的職務是千教萬教,教人求真;學生的職務是'千學萬學,學做真人!——陶行知

  5,你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛迪生!你別忙著把他們趕跑!你可要等到:坐火輪,點電燈,學微積分,才認他們是你當年的小學生?

  6,一舉一動、一言一行,都要修養到不愧為人師表的地步!——陶行知

  7,教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學的界限完全泯除,否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教,不問學生興趣,不注重學生所提出問題的錯誤傾向!前一種傾向必然是無計劃,隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨!

  8,民主教育是教人做主人,做自己的主人,做國家的主人,做世界的主人,民主教育是人民的教育,人民辦的教育,為人民自己幸福而辦的教育!——陶行知

  9,我有八位好朋友,肯把萬事指導我!你若想問真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何時、何地、何去、何如,好象弟弟與哥哥!還有一崐 個西洋派,姓名顛倒叫幾何!若向八賢常請教,雖是笨人不會錯!

  10,以教人者教己!為教而學!——陶行知

  11,大眾是長進得很快,教師必須不斷的長進,才能教大眾!一個不長進的人是不配教人,不能教人,也不高興教人!后生可畏不是一句客氣話,而是一位教師受了大眾蓮蓬勃勃的長進的壓迫之后,對于自己及一切教師所提 出來的警告!只有不斷地追求真理才能免掉這樣的恐怖!——陶行知

  12,教育不能創造什么,但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作!

  13,集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;為兒童心理正常發展的必需!一個不能獲得這種正常發展的兒童,可能終其身只是一個悲劇!——陶行知

  14,教育必須是科學的!這種教育是沒有地方能抄襲得來的!我們必須運用科學的方法,根據客觀情形繼續不斷的把它研究出來!而且,這種教育的內容也必須包含并著重自然科學與社會科學,否則不得前進!

  15,生活即教育!——陶行知

  16,我們每一個人,能把一(指專一)集(指搜集)鉆(指鉆進去)剖(指解剖、分析)韌(指堅韌)五個字做到了,在做學問上一定有豁然貫通之日,于己于人于社會都有貢獻!

  17,我們深化教育是國家萬年根本大計! 我們深信教育應當培植出活力,使學生向上長! 我們深信教育應當把環境的阻力化為助力! 我們深信師生共生活,共甘苦,為最好的教育! 我們深信教師應當以身作則! 我們深信教師應當學而不厭,才能誨人不倦! 我們深信教卿應當運用困難,以發展思想及奮斗精神! 我們深信教師應當做人民的朋友! 我仍深信如果全國教師對于兒重教育都有鞠躬盡瘁死而后己的決心,必能為我們民族創造一個偉大的新生命!——陶行知

  18,教育上最重要的事是要給學生一種改造環境的能力,平民教育是改造社會環境的一個重要方法!——陶行知

  19,學校是為社會設立的!學校沒有改造社會的`能力,簡直可以關門!——陶行知教育名言

  20,我們要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然!——陶行知

  21,我們發現了兒童有創造力,認識了兒童有創造力,就須進一步把兒童的創造力解放出來!

  22,因為道德是做人的根本!根本一壞,縱然使你有一些學問和本領,也無甚用處!——陶行知

  23,你要教你的學生教你怎樣去教他!如果你不肯向你的學生虛心請教,你便不知道他的環境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教導他!

  25,愛滿天下!—— 陶行知教育名言

  26,在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運!

  27,第一流的教授具有兩種要素:一、有真知灼見;二、肯說真話,最駁假話,不說誑話!我們必須拿著這兩個尺度來衡量我們的先生!合于此者是吾師,立志求之,終身敬之!

  28,我們深信健康是生活的出發點,也就是教育的出發點!——陶行知

  29,中國人幾千年歷史傳下來的觀念,都最看重讀書,看重讀書人,但還未以不讀書,不讀書的人為可恥!須知看重讀書與以不讀書為可恥是兩件事!現在急需造成一種輿論,以不讀書為可恥!

  30,一、要誠實無欺;二、要謙和有禮;三、要自覺紀律;四、要手腦并用;五、要整潔衛生;六、要正確敏捷;七、要力求進步;八、要負責做事;九、要自助助人;十、要勇于為公;十一、要堅韌沉著;十二、要有始有終!

  31,捧著一顆心來,不帶半根草去!——陶行知 (關于陶行知教育名言名句大全)

  32,把自己的私德健全起來,建筑起"人格長城"來!由私德的健全,而擴大公德的效用,來為集體謀利益......——陶行知

  33,不運用社會的力量,便是無能的教育;不了解社會的需求,便是盲目的教育!倘使我們認定社會就是一個偉大無比的學校,就會自然而然地去運用社會的力量,以應濟社會的需求!

  34,要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育!——陶行知

  35,(一)迷:根據孩子們不斷的迷在某種特殊活動的天性,透過特殊的環境、設備和方法,我們培養并引導他們成長,踏進未知之門! (二)悟:根據孩子們的一般的智力,透過啟發性的普通教育,我們培養和指導他們對特殊活動取得更深的了解,對人生各方面的關系和宇宙人類的歷史的發展取得更廣的認識! (三)愛:根據孩子們愿意幫助別人的傾向,透過集體生活,我們培養和引導他們對民族人類發生更高的自覺的愛!——陶行知

  36,要想學生好學,必須先生好學!惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生!

  37,智仁勇三者是中國重要的精神遺產,過去它被認為“天下之達德”,今天依然不失為個人完滿發展之重要指標!

  38,忽略健康的人,就是等于在與自己的生命開玩笑!——陶行知

  39,我們必須認真辦學以求對得住小朋友,對得住國家民族,毀譽之來,可不必計較!

  40,中國教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能!中國教育革命的對策是手腦聯盟,結果是手與腦的力量都可以大到不可思議!

  41,社會即學校!——陶行知

  42,要用四通八達的教育來創造一個四通八達的社會!

  43,教師的職務,是千教萬教,教人求真!學生的職務,是千學萬學,學做真人!——陶行知

  44,我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起,使他們個個讀書明理.并愿為國鞠躬盡瘁!——陶行知

  45,教育是要在兒童自身的基礎上,過濾并運用環境的影響,以培養加強發揮這創造力,使他長得更有力量,以貢獻于民族與人類!教育不能創造什么,但它能啟發解放兒童創造力以從事于創造之工作!——陶行知

  46,我們研究學問,非只為增加一點個人的幸福,目的總是要改造社會!

  47,教育者不是造神,不是造石修,不是造愛人!他們所要創造的是真善美的活人!真善美的活人是我們的神,是我們的石像,是我們的愛人,教師的成功是創造出值得自己崇拜的人!先生之最大的快樂,是創造出值得自己崇拜的學生!說得正確些,先生創造學生,學生也創造先生,學生先生合作,而創造出值得彼此崇拜之活人!——陶行知

  48,要學生做的事,教職員躬親共做;要學生學的知識,教職員躬親共學;要學生守的規則,教職員躬親共守!

  49,在勞力上勞心,是一切發明之母!事事在勞力上勞心,變可得事物之真理!——陶行知

  50,手腦雙全,是創造教育的目的!中國教育革命的對策是使手腦聯盟!

  51,先生不應該專教書,他的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道!——陶行知

  52,把公民和讀書的精神,化合在一處,以培植其做國民的能力!——陶行知

  53,做先生的,應該一面教一面學,并不是販買些知識來,就可以終身賣不盡的!——陶行知

  54,孔子說:學而不厭,誨人不倦!我看這兩句話有因果的關系,唯其學而不厭才能誨人不倦!如果天天賣舊貨,索然無味,要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了!所以我們做教師的人,必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦!

  55,我希望大家把兒童健康當作幼稚園里面第一重要的事情,幼稚園教師應當做健康之神!——陶行知

  56,我們深信教育是國家萬年根本大計!——陶行知

陶行知教育名言7

  1、失敗是成功之母,奮斗是成功之父。

  2、教學做是一件事,不是三件事。我們要在做上教,在做上學。不在做上用功夫,教固不成為教,學也不成為學。

  3、手和腦在一塊兒干,是創造教育的開始;手腦雙全,是創造教育的目的。

  4、活的鄉村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變為西天樂園,村民都變為快樂的活神仙。

  5、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識,不如給他們幾把鎖匙,使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。

  6、我們做教師的人,必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主傷風上精進不已,才能以身作則,宏收教化流行之效。

  7、捧著一顆心來,不帶半根草去。

  8、真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發出來,才能打動心靈的深處。

  9、要學生做的事,教職員躬xx做;要學生學的知識,教職員躬xx學;要學生守的規則,教職員躬xx守。

  10、千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人。

  11、教育就是社會改造,教師就是社會改造的領導者。在教師手里操著幼年人的命運,便操縱著民族和人類的`命運。

  12、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。

  13、要把教育和知識變成空氣一樣,彌漫于宇宙,洗蕩于乾坤,普及眾生,人人有得呼吸。

  14、在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運。

  15、人生辦一件大事來,做一件大事去。

  16、人能習于勤,亦能習于惰。人之有惰念,不難芟除之;所可懼者,既由惰而因循,復由因循而長惰。

  17、教師對學生,學生對教師,教師對教師,學生對學生,精神都要融洽,都要知無不言,言地不盡。一校園中,人與人的隔閡完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育。

  18、行動是老子,知識是兒子,創造是孫子。

  19、感謝欣賞本文,更多名言警句請關注:陶行知教育名言 中國古代教育名言、校長是一個學校的靈魂。要想評論一個學校,先要評論他的校長。

  20、行是知之始,知是行之成。

  21、先生不應該專教書,他的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道。

  22、生活即教育,社會即學校,教學做合一。

  23、為了苦孩,甘為駱駝。于人有益,牛馬也做。

  24、只有校長教師學生工友團結起來,共同努力,才能造成一個民主的學校。

  25、教育就是教人做人,教人做好人,做好國民的意思。

  26、想自立,想進步,就須膽量放大,將試驗精神,向那未發明的新理貫射過去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障礙,不怕失敗,一心要把那教育的奧妙新理,一個個的發現出來。

  27、以教人者教已,在勞力上勞心。

  28、國家是大家的,愛國是每個人的本分。

  29、道德是做人的根本。根本一壞,縱然你有一些學問的本領,也無甚用處。并且,沒有道德的人,學問和本領愈大,就能為非作惡愈大。

  32、好教育應當給學生一種技能,便他可以貢獻社會。換言之,好教育是養成學生技能的教育,使學生可以獨立生活。

陶行知教育名言8

  1、智仁勇三者是中國重要的精神遺產,過去它被認為‘天下之達德’,今天依然為個人完滿發展之重要指標。

  2、“追求真理做真人”,不可絲毫妥協,決不向虛偽的社會學習或妥協。

  3、滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好漢。

  4、因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學問和本領,也無甚用處。

  5、處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人。

  6、愛情之酒甜而苦。兩人喝,是甘露;三人喝,是酸醋;隨便喝,要中毒。

  7、我們在教育界任事的人,如果想自立、想進步,就須膽量放大,將試驗精神,向那未發明的新理貫射過去,不怕疲倦,不怕障礙,不怕失敗,一心要把那教育的奧妙新理,一個個的發現出來。

  8、民之所好好這,民之所惡惡之。管眾人之事者,拜眾人為老師。

  9、忽略健康的人,就是等于在與自己的生命開玩笑。

  10、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。

  11、先生不應該專教書,他的'責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道。

  12、以教人者教已,在勞力上勞心。

  13、有發明之力者雖舊必新,無發明之力者雖新必舊。

  14、我們要學習,學習,學習:達到人所不知,人所不能。

  15、捧著一顆心來,不帶半棵草去。

  16、辦學和改造社會是一件事,不是兩件事。

  17、師范教育可以興邦,也可以促國之亡。我們愛師范教育,我們更應愛全國的兒童和民族的前途。惟獨為全國兒童和民族前途打算的師范教育才能受我們的愛戴。

  18、發明千千萬,起點是一問。禽獸不如人,過在不會問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問。

  19、人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強都長得一樣高,應當是:立腳點上求平等,于出頭處謀自由。

  20、我們應當有廣義的師范教育——雖所培養的人以教員為多數,但目的方法并不以培養教員為限。

  21、我們深信教育是國家萬年根本大計。

  22、教師必須具有健康的體魄,農人的身手,科學的頭腦,藝術的興味,改革社會的精神。

  23、在勞力上勞心,是一切發明之母。事事在勞力上勞心,變可得事物之真理。

  24、行動是老子,知識是兒子,創造是孫子。

  25、你若把你的生命放在學生的生命里,把你和你的學生的生命放在大眾的生命里,這才算是盡了教師的天職。

  26、教育不能創造什么,但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

  27、世界上最偉大的音樂是戰斗的音樂,最偉大的文學是戰斗的詩歌。

  28、我們希望以集體的力量來糾正個人主義,以創造的工作來糾正空談與幻想。在共同努力創造學校上來學習共同努力創造新中國新世界。

  29、在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運。

  30、我的主張是:有書讀的要做事,有事做的要讀書。先生不應該有專教書,他的責任是教人做人。學生不應當專讀書,他的責任是學習人生之道。

  31、教師的職務是“千教萬教,教人求真”。學生的職務是“千學萬學,學做事人。”

  32、好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。

  33、學校既是鄉村的中心,教師便于工作是學校和鄉村的靈魂。教師的人格影響于學生和鄉村人民很大。

  34、捧著一顆心來,不帶半根草去。

  35、我們要想每一個鄉村師范畢業生將來能負改造一個鄉村之責任,就須當他未畢業之前教他運用各種學識去改造鄉村之實習。我們不要以為把師范學校搬下鄉去就算變成了鄉村師范學校。不能訓練學生改造眼前的鄉村生活,決不是真正的鄉村師范學校。

  36、在學問上能追求真理,則在政治上必忠于革命。依據有正確理論指導的實踐看來,學問與革命是一件事,不是兩件事。

  37、教師的服務精神,系教育的命脈。金錢主義,最足破壞教師職業的尊貴。

  38、人才教育不是灌輸知識,而是將開發文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學生。

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