街道關工委學校調研報告

　　一、調研目的：

　　根據中央8號文件要求，城市社區，農村城鎮和村民委員會以及其他一切基層組織，要切實負起加強未成年人思想道德建設的社會責任，整合各種教育資源和活動場所，開展富有吸引力的思想教育和文體活動。根據2002年中關工委要求各級關工委把工作重點放在基層，放在社區，指出社區教育是關工委發揮特殊的育人優勢的廣闊空間。

　　為了貫徹中央文件的精神，貫徹上級領導的指示，切實辦好關工委學校，更好的體現關工委學校的特色，我們對友誼路街道范圍內的5所學校和5個居委會進行了調研工作。

　　二、調研日期：

　　4.21——5.19

　　三、調研內容和方法：

　　內容見調研提綱(另附)

　　方法：召開座談會　聽介紹　看資料　訪談

　　四、參加調研人員：

　　1037，中國人才網，gqm

　　五、調研單位：

　　1、學校：行知初級中學　行知第二中學　寶山實驗學校?

　　寶山區第一中心小學　行知中學

　　2、居委會：寶鋼六村　寶林九村　寶林六村

　　寶山五村　白玉蘭居委會

　　六、調研對像：

　　1、學校關工小組成員、政教主任、大隊輔導員、班主任和學生代表。

　　2、居委會書記、站長、關工委成員、志愿者代表。

　　七、調研情況：

　　(一)概況：

　　1、各學校都能把德育工作放在學校工作的首位， 樹立人人都是德育工作者的思想。能做到：有領導：機構健全，建立了一支由黨支部書記校長政教主任大隊輔導班主任和全體教職員工組成的德育工作隊伍，有計劃地根據學校和學生的實際情況確定學校德育工作的重點、特色、方法和抓手。

　　有成效：重視“四校”建設各學校的校容、校貌、校紀、校風良好。

　　2、通過不同的方法和抓手例如：行知中學通過學習陶行知思想“學做真人”“學寶鋼人”通過“三爭”“四化”和理論系列教育使德育工作規范化系列化達到較高的層次。行知二中德育工作網絡健全、制度規范、全員育人。重視社會實踐，建立了五個實踐基地，每個班級都有社會實踐服務隊與居委會掛鉤開展服務工作與寶山五村一起開展的“電腦小報制作取得很好的效果。學校被評為“上海市德育工作先進集體”和“上海市行為規范示范學校”。行知初級中學抓好“四校”建設、抓好“行為規范教育”重視社會實踐基地建設、重視學生轉化工作，通過關工委和學校領導協調妥善安排使一名沉湎于電腦網絡而長期曠課的學生得到轉變。學校被評為“上海市德育工作先進集體”和“上海市學習型家庭試點基地”。寶山實驗學校從九年一貫制學校特點出發組織學校的德育工作，抓好“行為規范教育”、組織學生參加團校學習、發動高年級學生帶動低年級學生參加社區活動。關注弱勢群眾家庭的孩子成長、建立特殊孩子擋案等取得較好的效果。寶山區一中心小學把“禮儀教育”作為德育工作的主要抓手，編寫禮儀材料、建立禮儀規范使禮儀教育成為學校的品牌。一中心小學與寶山八村關工委密切聯系開展“五好小公民”和“六小員”活動。合作舉辦義賣活動捐助1471元給希望小學。在我區各學校領導和全體教師的努力下學生勤奮好學奮發向上健康成長。學校的主陣地作用是不可替代的。

　　3、各學校重視社區教育都能與居委會建立聯系研究學生寒暑假社區教育活動，研究“學校、家庭、社會三位一體”教育工作，建立各種社會實踐基地開展各種服務活動，這些活動主要有：到老年公寓為老人服務，去社區參加公益勞動，參加藝術節、科技節、體育節等活動、參加電腦小報制作、書法、美術、剪紙、朗誦、閱讀、歌詠、集郵、參加社區“六小員”、“五好小公民”等活動豐富了學生的校外生活。

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