親子共讀一本書讀后感（通用25篇）

　　當閱讀了一本名著后，相信你心中會有不少感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的親子共讀一本書讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　親子共讀一本書讀后感 篇1

　　多年來養成了和孩子共讀一本書的習慣。一來我本人一直保持著高強度的閱讀，二來以為和孩子共讀一本書會產生很多共同語言，說說書中人物的性格、說說他喜歡的主人公處事方法對與錯。當然想獲得他的信任，想成為他無話不談的朋友也是目的之一吧。2010年初為自己立下了一個目標，要看完兒子一本一本從書店買回家的全套《哈利、波特》。要知道這些價格不菲的書全是他表現良好掙來的。我不得不坦率地說當時自己是硬著頭皮強迫這樣去做。可是那天一旦捧起，即被JK、羅琳女士吸引，感動。《哈利、波特》這本書讓我走進了一個新世界。

　　很多個深夜里我還在燈下捧讀它。在工作之余認真為此書作筆記。熱熱鬧鬧的魔法世界當然不是吸引成人的`地方。做為一個孩子的媽媽，尤其是一個十歲男孩兒的媽媽，我從這本書里看到了一個男孩子成長的過程中會有很多迷茫、困惑，一個男孩兒要長成一個優秀的男人，一個敢于擔負的男人是要經歷磨練。

　　失去雙親的小哈利讓我慶幸自己和愛人還健在著，也慶幸自己的孩子生活中不少愛、不少關懷。擁有友情的哈利讓我不斷和孩子交流他在學校是否有因為他難過而難過，因為他快樂而快樂的朋友？如果有，我祝賀自己的孩子。如果沒有，那我會鼓勵他像哈利那樣做人、處事，朋友就會像滾雪球般越來越多，不去主動交朋友，也會有同學愿意在他身旁。在魔法學校的很多年里，哈利處在一個受壞同學的調釁、不得不面對老師的誤解、被仇恨包圍甚至被魔鬼追殺這樣一個逆境里，我告訴我的孩子，這就是生活。很多時候父母老師會盡所能為他創造一個無污染、相對安全的環境，比如爸爸會主動減少抽煙的次數，會因為他的在場主動避開去陽臺上抽煙。比如學校會加強防守以防壞人傷害同學們幼小的生命。但到社會這個大環境里很多無奈要他自己去面對，去解決，去擔負。這就要求我的孩子要像哈利那樣從小就做個有勇氣、有智謀、敢于正視困難的男孩子。

　　很長一段時間里在上學的路上，在回家的途中，在吃飯聊天的瞬間我都會和孩子說起這本書。告訴他遇到同樣的問題他喜歡的哈利是怎么來解決。想想看，這本書不僅僅是讓我走進一個新世界，一個男孩兒的新世界。它還為我和兒子搭建了一個平臺。在這個平臺上，他能心平氣和地聽我指出他的不足。在這個平臺上我變得不再是個嘮叨的媽媽，而是一個講道理，擺事實睿智的知識女性。

　　親子共讀一本書讀后感 篇2

　　暑假里，我和女兒一起親子共讀了榮獲德國青少年文學獎的暢銷書籍《幸福來臨時》。書的封面上有個小女孩，手中捧著一本書，看著窗外的夜色，皎潔的月亮散發出迷人的光輝。仙女從天空中撒下粉色的花瓣，小女孩的臉上露出了幸福的笑容。她仔細地端詳著一切，是那樣的快樂。我原以為這小女孩很幸福，生活得與我們一樣，可看完整本書后，我才發現書中所描繪的故事內容與我所想的恰恰相反。

　　書中介紹了一個獨立的小女孩哈玲卡，她的媽媽并不愛她，只有她的婁姨媽關心她。她和姨媽生活在一起，過得很幸福。可因為種種原因，哈玲卡被人送進了孤兒院生活。在孤兒院里，她很孤獨，也沒有朋友。因為她認為這世上只有婁姨媽會愛她，關心她。她緊緊地關上了自己的心扉，而惡劣的環境也使她更加想念姨媽。在她的宿舍里，也有一位同樣孤獨并心靈脆弱的小女孩——蕾娜特。有一天，當蕾娜特像往常一樣獨自在被窩里傷心哭泣時，哈玲卡終于敞開了心扉，安慰起了她那可憐的同伴。后來，當蕾娜特被人欺負時，哈玲卡又不顧自己的安危為了她與同伴打起架來。受了傷的哈玲卡感動了蕾娜特，這使她們之間的友情更加深厚了。就因為這樣，哈玲卡通過一段難忘的經歷，收獲了友情，也收獲了幸福。從此，她更加珍惜幸福的點點滴滴。

　　合上這本書，我又一次看到了這本書的封面。這一次，我看到了一句人間真理：點亮愛的心燈，幸福如花瓣撒落。的確，當我們敞開心扉接受別人時，我們會感受到幸福。不管是親情還是友情，它們都能讓我們得到真正的幸福。也許，我們的.幸福來得比哈玲卡更容易些，可我們一樣要學會珍惜。

　　有時，幸福只是短暫的一瞬間，但如果我們去珍惜它，那它就會永久地被保存在我們美好的記憶里。而每當你打開這份回憶時，幸福的花朵就會散發出沁人心脾的芬芳，那粉色花瓣也會悄悄降臨，讓你走在用愛搭起的一座幸福花園……

　　當幸福來臨時，每個人都會快樂，并將喜悅分享給大家。在我們現在這些“衣來伸手，飯來張口”的孩子身上，每天都會因為有父母的關愛而感到無比的幸福和甜蜜。天長地久，我們身邊的幸福幾乎隨時都有。自然而然地，我們總是認為，幸福來得很容易，似乎從不需要去珍惜幸福時刻。然而，又有誰能了解，那些最渴望擁有幸福，但卻始終得不到的孩子們的心里感受？想想現在的孩子，吃喝不愁，每天坐在寬敞明亮的教室里，是多么幸福呀！可有的孩子卻不懂得珍惜，不懂得感恩，覺得享受這樣幸福的生活是理所應當的。我覺得，他們真得應該好好地讀讀這本書了，它是一本很好的心靈教育書！

　　點亮愛的心燈，幸福如花瓣灑落。很喜歡這句經典的話，但愿更多的人讀到它后，會從中悟出點什么！

　　親子共讀一本書讀后感 篇3

　　老師推薦了一本《我要做好孩子》作為親子共讀書目，這真是一本適合家長和孩子的共同閱讀書籍，看完以后讓人回味無窮。

　　小說的主人公金鈴是小學六年級即將面臨畢業的學生，她非常地正直、獨立、善良、充滿著愛心，但很馬虎，成績中等。為了做一個老師、家長眼里的“好孩子”，她付出種種努力，發生了許多有趣的、意想不到的故事。

　　讀著這部小說，我卻有著相似的`感覺。“我要做好孩子”是每一個孩子的心聲，也是每一位家長心里所期盼的，在如今競爭激烈的社會里，如何去教育孩子做人，家長怎樣跟孩子相處，溝通，交流，怎樣給孩子一個快樂的童年，還是比較困惑，迷茫的，這是許多家庭中都會碰到的問題，應該值得思考。

　　在主人公金鈴的身上，我見到了我女兒的影子，從小我就教育女兒要有愛心，跟帶回幸幸的金鈴一樣，女兒也曾經收留過流浪狗，為失去生命的貓哭得稀里嘩啦的，極為感性。金鈴為了攢錢給幸幸買洋娃娃，從而對媽媽提出要求當家理財。對于孩子的獨立性我要好好地學習金鈴媽媽的做法，可能平時我們做父母的害怕孩子會受到傷害，會限制了孩子的自由空間，也缺少一些鍛煉的機會，所以要適當地放手，讓孩子卻品嘗人生的酸甜苦辣，就像金鈴一樣，互換角色，才能體會生活的來之不易，抓住自己的未來。今年我讓孩子參加了夏令營體驗活動，孩子通過一些角色體驗，感受到生活的艱辛，對各種職業、角色都有了新的理解，深深地記得回到家她的第一句話就是：“媽媽，好想您，您辛苦了！”

　　感人的話語激蕩著我的心靈，也讓我深深地反思：讓我們多聽聽孩子們的心聲，讓他們快樂學習，快樂成長，不要給孩子太多壓力，好孩子的內涵很豐富，它不是簡單地由100分組成的，而是外表平凡靈魂偉大就行，我相信每一個孩子都會像金鈴一樣要做好孩子，相信他們會充滿自信地面對自己的未來！

　　親子共讀一本書讀后感 篇4

　　一直以為，童書是兒童的專利，但當我和女兒一起看完這本《海蒂》時，我發現，原來一本好的童書也是能打動成年人的。

　　這本書沒有跌宕起伏的故事情節，然而，就在那唯美的語言中，人性的美一點一點地滲入我們的心靈，直至讓我們感動。我想，這就是文學的力量。

　　海蒂，在我們看來是一個多么不幸的孩子，然而，她隱藏了自己的不幸，卻把陽光般的愛灑向了身邊所有的人，讓他們因為愛所以愛，這就是愛的傳遞。我喜歡這樣的童書，也喜歡自己的孩子看這樣的.書。接觸這樣的文字，會讓我們孩子的心變得善良、變得柔軟，會帶著他們飛向明亮那方。這就是最好的教育方式，此時無聲勝有聲。

　　我相信，當你看完這本書時，一定會像書中的海蒂一樣，將愛進行到底。

　　親子共讀一本書讀后感 篇5

　　自從孩子上小學，我就給孩子買了許多兒童文學刊物。其中有朋友推薦的也有自己挑選的，可沒想到在那么多的圖書中孩子最愛看的就是《綠野仙蹤》。起先是我和孩子一起讀，后來是孩子自己讀，而且是反復的讀。在這反復的閱讀中，孩子對書中的人物有了進一步的認識。

　　多蘿西是書中的主人公。她是個聰明、勇敢而又善良的小姑娘。她自理能力很強，遇事不慌，做事執著。當然她最可貴的品質就是喜歡幫助別人。可以說在現實生活中幾乎找不到像她這樣完美的孩子。我想作者之所以塑造這樣一個孩子，那就為了給我們的這些有著像鐵皮人、稻草人、獅子一樣具有這樣或那樣缺點的孩子樹立一個可以模仿和奮斗的榜樣。

　　文中的稻草人、鐵皮人和獅子都有著明顯的優點卻又太看重自身不足。其實在這場冒險式的旅途中，他們都發揮出了自身的優勢。文章的結尾處好像是奧茲幫他們實現了各自的愿望，其實是他們本身就具有這種潛能。只是他們沒有發現而已，或者說是他們一直沒有條件展示出來，直到多蘿西的出現。在生活中，作為我們這些成年人也會犯類似的錯誤，偏執地認為自己的孩子不具備別人家孩子的.優點。經常拿自己孩子的不足和別人家孩子的優點比較。我們應該向多蘿西學習，要多鼓勵，多幫助，給他們提供展示自己優勢的機會。只有這樣我們的孩子才能實現自己的愿望，才能成為我們心中完美的孩子。

　　說這是一本不可多得的好書是因為它不僅教會了孩子要團結友愛、勇敢善良，還告訴我們這些家長對孩子要學會鼓勵和欣賞而不是苛責與批評；要創造機會幫助孩子成長，而不是讓他們成為溫室中的花朵。

　　讓我們和孩子一起成長！。

　　親子共讀一本書讀后感 篇6

　　該如何描述這本牛皮紙包裹之下的薄薄的小冊子帶來的質樸、優美、雋永的感覺呢？我想大約是形式和內容的統一、各個細節都臻于完美吧。我不得不承認，購買此書的初衷是被“小冊子”（讀起來不累、能夠讀完）的體量和對“通篇講茶、通篇無茶”的宣傳語的好奇所打動的。用零散的時間讀完全書，覺得很值得收藏。

　　先說形式吧。首先是版式。這種窄小的薄本能夠容納幾萬字，內容主體再加上“索引”和“譯者后記”才湊夠了129頁。盡管頁面的制約非常寬松，行間距并沒有選擇很大的行間距，段間距較大、大概是2.5倍的字高，形成了一種舒朗卻不給人“注水”感覺的版面。下邊的頁邊距大致比大拇指關節彎曲處更長，恰好夠單手持握。這種舒適感在閱讀中能夠時時感受到。標點的懸掛式縮進和數字的奇特形式還是我第一次見到。至于數字為什么是這樣，我一直沒有想明白。

　　再說色彩。除了牛皮紙的本色，全書中還出現了紅茶一般的紅棕色作為章首頁標題字體的顏色。這種顏色看上去濃郁、高貴、不喧鬧卻自然雅致。甚至連裝訂線都選擇的是這種紅棕色。當發現這點時，不得不感嘆這本書在細節處理上的到位。牛皮紙也分為光滑的內封和有紋理的護封兩層。護封常常讓人忍不住摩挲。作為一個“斷舍離”執行者，我以前常常把護封丟掉。（現在想來也是夠二的。）在做了出版之后，才會把護封攢起來作為資料。我常常在想護封的意義是什么，直到有一天忽然想到，它就像是禮物或者產品的一層包裝。這本《茶書》恰恰用了《我們仨》那樣的牛皮紙作為外包裝，但我覺得橫排的紋理似乎更勝于《我們仨》。這樣的護封讓人怎么忍心丟掉呢？

　　這本書的整體裝幀體現了簡潔的特質，簡潔得有些過分，卻又似乎那么恰當。就像是日本茶道和茶室的內涵體現。從這個角度來看，編者是把這本書的內容吃透了。從產品設計的角度來看，這本書的外觀和內容實現了完美契合。如果把它擺在無印良品的店里去售賣，我想也會非常撘的。而正如宣傳語所說，無印良品和原研哉等都與日本茶道有著千絲萬縷的聯系。那么說明了什么呢？豈不是說明了這本書的外觀設計也深諳茶道精髓嗎？相比之下，其它版本的《茶之書》裝幀花花綠綠，單看倒是貼近這個意思，但都沒有這本書這樣更好地把握住了內容的`本質。

　　大談了形式給人的美的享受，簡直想要不說內容了。可是這短短幾萬言中包含的內容之廣泛、思想之深邃、文筆之優美，滲透出的作家精神之健碩、意志之頑強又怎能忽略呢？其實有些內容我也只是匆匆掠過，對于日本文化又知之甚少，很多內容并不能理解。但通過讀這本提綱挈領的小書仍然多了解了一些日本。為什么二條城皇宮室內簡潔樸素，為什么很多建筑雜志上日本茶室空無一物，卻就讓人欣賞其中之美，為什么日本住宅室內看上去簡潔、平淡，沒有過多我們喜歡的一些裝飾物等等，更不要提奢華的外表？日式的美學就是如此，而這是長久傳承下來的。所以，建筑和物質空間真的就是一個外殼、是表象，不理解其中的文化和生活方式，是無法深刻理解建筑本身的。

　　不得不提的就是譯文了，記得剛讀了幾頁，我就被這種文字本身的優美打動了。翻譯得如此優美，尤其是面對如此晦澀抽象的題材，足見譯者的功力。我于是忍不住發了朋友圈，表揚譯者。然而我的一位作者給我看了另一個版本的《茶之書》的譯文，同樣優美，似乎不輸于本書。我們探討的結果是誰的譯文更好，似乎很難下結論。因為翻譯雖是“二次創作”，是依托于原著，但本身仍有很大的創造空間。那么本文的翻譯是不是“過頭”了呢？會不會偏華麗了一些呢。這是我后來想的。因為有的句子我們可以想象英文就是非常簡潔的，甚至很“直白”的。這真是我的苛求了。

　　如果說這本書有那么一丁點兒瑕疵，那么就是宣傳語中所說的“每頁都能夠像精裝書一樣平攤”沒有完全實現。個別頁和前后頁面多少有一些粘連，而這種工藝上的少許不足應該歸因于技術上不能完全實現。作為書本身來說，這本書的工藝已經足夠追求完美了。致敬并感謝編者、作者、譯者。

　　親子共讀一本書讀后感 篇7

　　以前我還在上學的時候，幾乎每天都能聽見老師們或者父母說“好好讀書，讀書是唯一的出路”。以前的我不理解這句話的含義，直到我畢業時，我才真正明白這句話的含義，讀書確實就是唯一一個很好的'出路，讀書你只需要付出你的時間與精力即可，以及還有你的大腦要靈活運用。

　　我今天看了《榨書》這本書感覺寫的非常好，我可以這么說，這本書簡直就是為我們這些不會讀書的人去寫的，讀完第一章讓我非常有感觸的點是，原來讀書還有方法與技巧的。以前我也是沒有什么心思去讀書的人，直到今天看到這本《榨書》我發現以前的書都白讀了，不僅沒效果，反而還會浪費自己的時間與精力。我們應該要掌握正確的讀書方法，這樣才百白不會浪費你的時間與精力。讀書如此，你生活中其他目標也是一樣的。

　　為什么我現在會有讀書的習慣呢?因為我之前在我的微信朋友圈偶爾看到這一句話“當你心情不好時，那你就去讀書，書會給出你答案”。我讀書后發現真的可以調整我的心態，從那以后我就有了讀書的這個習慣。書里面有很多你不知道的知識，需要我們一步一步去閱讀。

　　如果我們每天都在讀書輸入，而不知道如何輸出，那么我們閱讀再多的書也是會很快忘記。根據著名的“學習金字塔”理論，如果你只是聽講，知識留存率只有5％，如果你只是閱讀，知識留存率只有10％。只有教授他人、去講給別人聽，知識留存率高達90％。所以我們每天讀完一章書后，可以去分享，如社群分享、線下分享這些都是可以的，讓你從此讀完告別就忘的習慣。

　　親子共讀一本書讀后感 篇8

　　今天媽媽買了一套《十萬個一為什么》它散發著墨香，并放在我的面前，我好奇的拿來翻閱著，呵，一篇篇文章多么富有知識呀！

　　飛鳥、走獸、山川、湖泊，甚至汪洋大海，都無一不被他吸在地球的表面上。人自然也不會例外，也被地球的.吸引力緊緊的吸在地面上。所以，盡管地球在不停的轉動，我們卻不會被甩出去。還有，里面的埃菲亞塔是哪個國家的標志性建筑？原來啊埃菲亞鐵塔高320米，由1.8萬個金屬部件和100多萬個鎦丁組成，是巴黎最高的建筑物。這個答案似乎帶我去了這個地方觀看了這個鐵塔，旅游了巴黎。還有我知道死海里是沒有魚的，因為那海水里含鹽量特高所以人也可以浮在水上面而不會沉入海底。自從我讀了這十二本《十萬個為什么》后，開闊了我的視野，使我增加了許多日常生活時要注意些什么的知識，還增長了許多許多科學道理和文化藝術類的知識。我讀了《十萬個為什么》生活我真喜歡這十二本富有知識性的《十萬個為什么》我真喜歡這十二本富有知識性的《十萬個為什么》啊！

　　我決定把這套書上的所有知識都學、記下來，在日常生活中時時用到，長大以后成為國家的棟梁之材！

　　親子共讀一本書讀后感 篇9

　　“以人為鑒可以知得失，以史為鑒可以知興替。”對歷史感興趣的我最近讀了《二十四史》，其中讓我印象最深刻的一本就是《唐書》。

　　《唐書》分為《新唐書》和《舊唐書》，講述了自唐高祖武德元年（618年）李淵稱帝，到唐哀帝李柷天佑四年（907年）朱溫滅唐共二百九十年的歷史。書中大量記載了地理、屯田、礦質、天象、宗教等珍貴史料。

　　歷史中數千年里發生的事件都有因果關系，我們讀歷史，從歷史事件發生的原因、過程和影響來研究和分析，可以從得失成敗中總結出經驗和教訓，至今都有很多值得可以借鑒的地方。比如從貞觀之治的盛世總結出要建立一個鼎盛的封建王朝必須要有賢君和能臣的密切配合，內外都必須有安定的環境；從玄宗后期唐朝開始衰落可以總結出管理體制的弊端和君主的懶散勢必導致國家內憂外患并走向衰落。從王朝的興替到歷史人物的人生起伏，經驗和教訓至今都對我們有借鑒意義。我們可以借歷史的教訓修正自己的行為，從而使我們少犯同樣的錯誤；同樣也可以參考古人的成功經驗，在現實中補充完善，從而少走彎路。

　　《唐書》所展現的整個唐朝的歷史變遷，其實也是整個歷史的一段縮影。自古以來人類的生存環境發生著巨大變化，從石器時代、青銅時代、鐵器時代、信息技術時代，人類要不斷適應時代的變遷。在現實生活中，我時常會聯想起一些相關的歷史事件。比如，唐太宗的開明和睿智是他成就盛唐的最主要原因，一個人的.能力和眼光是有限的，虛心聽取別人的意見和建議就相當于讓自己的才智加倍。所以當我做決斷時，我會綜合爸爸媽媽和我自己的意見，進行對比。歷史是一面很好的鏡子，面對鏡子可以發現自己的問題，也可以重新整理自己讓自己更完美。常常“照鏡子”便能吸收歷史的教訓防患于未然，懂得分辨是非，做一個善良、有能力和正直的人。

　　正是善于諫言的臣子和賢明的君主造就了世界歷史上最偉大的朝代之一——唐朝。我們借鑒這些優良的品質也同樣可以創造出輝煌的中國！

　　親子共讀一本書讀后感 篇10

　　在四年級時，學校邀請著名作家曹文軒先生來學校講座，之后，我讓媽媽給我買曹文軒先生寫的《大王書》。

　　拿到《大王書》之后，我天天帶著厚厚的《大王書》去學校，只要有空閑我就會慢慢品味其中的故事情節。《大王書》總共有四冊，在這部作品中，出逃自地獄的”熄“剝奪人間的光明、聲音、語言、靈魂 …… 在當了這個遼闊世界的統治者之后，他做盡壞事，但他擔心有一天人們會覺醒，為此，熄呼風喚雨，又發動一場浩劫，將全世界的書都一把大火，燒成灰燼。可是熄沒有想到，一本書從火中飛了出來，不見蹤影。在一次偶然的機會中，一個叫”茫“的牧羊少年，他得到了這本神書”大王書“，它是書中之書，是一本隱藏韜略的書，從此茫被成千上萬的難民擁立為王，走上了征討大魔王”熄“的艱辛的路程。在刀光劍影的漫漫長夜里，茫帶領他的軍隊和百姓與熄旗下的百萬軍隊及巫師團展開殊死較量，帶領著他的軍隊勇往直前 ……

　　看完《大王書》后我明白了一個道理，那就是像”茫“，他雖然是放羊的孩子的'出身，但是他卻勇于承擔起拯救世界的重擔，用智慧和勇氣克服各種困難完成他的使命。可見，這種肩負重任的英雄，有時不一定是高貴出身，可能也是貧窮的人，只要他有正義感，敢于為人們獲得幸福而做出犧牲甚至犧牲自己的生命，就會成為人們心目中的英雄。

　　自古以來中華民族出現了不少英雄，古代有岳飛、穆桂英、林則徐等，近代有黃繼光、狼牙山五壯士等，現代有武警戰士、消防官兵、解放軍等，他們在保護國家安全和人民群眾生命及財產安全的時候奮不顧身、舍己為人，他們的出身不一定高貴，但是他們卻成了家喻戶曉的英雄。

　　親子共讀一本書讀后感 篇11

　　現在這個和平的世界，我們應該知道，這些都是革命英雄為我們帶來的。近期，我看了一本書，名字叫《革命英雄的故事》，這本書深深地吸引了我，因為我被那些革命英雄而感動了。

　　這本書中，有砍頭不要緊，只要主義真的夏明翰；甘將熱血沃中華的趙一曼；寧死不屈，英勇就義的劉胡蘭；還有視死如歸的`抗日英雄，狼牙山五壯士……而我說的這些革命英雄也都已經壯烈犧牲了。知道是什么讓他們這樣視死如歸的嗎？是信念！“信念不是鐵錘下撩亂紛飛的火花，而是爐中熊熊燃燒的烈火；不是夜空中閃瞬即逝的流星，而是西西里島上徹夜不息的明燈。信念讓你為了擺脫饑寒交迫的日子，而奮發圖強……”

　　縱觀世界歷史長河涌現出的無數杰出人物，他們的內心無不蘊藏著一個堅定不移的信念，雖然他們的信念都不同，可不管是什么，他們都為之不懈的努力，從而為世界做出了巨大貢獻，讓歷史銘記那一刻。

　　“捐軀赴國難，視死忽如歸”。雖然這些名言總是流傳在我們耳邊，可這并不能讓我們真正體驗到革命英雄的困難。困難先不說，在那戰爭時期，又有多少革命英雄壯烈犧牲了，“視死忽如歸”，但那死的，都是一條條人命啊，他們其實也只是普通人，他們也都是爸爸媽媽的寶貝呀，可他們，都為了祖國而犧牲了。所以，他們都是共和國的締造者，都是世界上最偉大的英雄最偉大的英雄！

　　革命的歲月盡管已離我們遠去，但我們這個時代，仍非常需要這些革命英雄的精神，我們要學習他們堅持不懈，勇往直前的精神。

　　我不像其他人，用那些長篇大論來形容革命英雄，我只用簡短的八個字“生得偉大，死得光榮”！

　　親子共讀一本書讀后感 篇12

　　《故鄉書》顧名思義是寫的故鄉。全書共三輯24篇，第一輯寫家鄉、父母鄉親、風土人情；第二輯寫古今慈溪鄉賢，和與慈溪發生過關聯的作家；第三輯寫旅途所見所聞、所思所想。文筆平實細致，內容飽含濃情。作者在后記里說他在尋找精神的故鄉，也是在尋找來路。精神的故鄉何嘗不就是親情、故園情。于我而言，《故鄉書》帶來的閱讀體驗，一是“居然如此”的感動，二是“的確如此”的共鳴，三是“原來如此”的認識。

　　感動大部分源自作者對親情的描述，特別是《走不出母親的目光》、《陪床日記》兩篇。他寫到“我是一棵努力向上生長的樹，但再高的樹，根也在土地里。”是啊，為人子女，縱使我們遠離父母在外拼搏，我們各方面的能力遠遠超過父母，但父母就是我們的根，我們終究還是要“回家”的。

　　共鳴則源自作者對童年、對農村生活的`回憶。讀《翁村紀事》一篇，我幼年在農村的生活也浮現在眼前。對祠堂，特別是祠堂門口長條石凳的描述，讓我迅速想起類似的場景。不同的是，我們那不是石凳，而是架在小溪流上的一座石橋，石橋護欄如同家中的長凳，高矮合適，恰好可以當座椅。石橋上也天天有人坐，是那座山村的一個閑話中心。每天傍晚，是石橋最熱鬧的時候，總是坐滿了人，沒有位置了，有些人干脆站在一旁聊天。可以說，這是村人結束一天的農活之后休閑放松的地方。此外，《過年》里熱熱鬧鬧的場景，我也很熟悉。雖然我家沒有送灶、做忌日的習慣，但“撣塵”是一定有的了。我們也有“界廚”，自然也有對清掃它滿腹的“抱怨”。當然，我的方言里，那不叫“界廚”而叫“碗聚”。

　　認識，主要是指我對慈溪的認識。作為一個“新慈溪人”，《故鄉書》讓我對慈溪有了更深入的認識。每個人的人生都是一種財富，文字人生更是一種“高級”財富。文字記錄歷史，記錄時代變遷，寫這類文章的人，應該也必須得到敬佩。《把鳴鶴放進時間里》開篇，他就說鳴鶴是他歸宿意義上的故鄉。在他這個故鄉里，我認識了姚云龍先生，重新認識了五磊寺，以前對我來說，它不過就是“浙東名剎”而已。另外，他寫到兩次在杜湖里游水的經歷，在全書的一派正經文字中，可真是特別俏皮可愛了。

　　除了鳴鶴，《故鄉書》里數篇寫古今慈溪鄉賢的文章也十分有意義。在品讀美文的同時，也像是有一扇扇門打開了，馮驥才、余秋雨、黃震、袁可嘉、陳之佛、嚴子陵等等正向我們走來。若是沒有這些人，如今的慈溪，恐怕要失色不少吧。如果沒有這些人為慈溪注入了文化的厚重，如今的慈溪，會否只是一個充滿銅臭味、“錢多、人傻”的經濟強縣呢？

　　故鄉是如影隨形的。故鄉，在自古而今不計其數的詩文篇章里；故鄉，在母親的目光、父親的胸膛里；故鄉，更在生活的點點滴滴中。我們都要心懷感恩之心，也同時要感謝作者用他的文字分享了這么多好故事、這么多慈溪文化名人的事跡。

　　作者的這支妙筆，早已生出絢爛的花來。

　　親子共讀一本書讀后感 篇13

　　今天講的是《煮書》這篇閱讀，內容是一個爺爺在條幅上寫了“煮書”兩個字，作者覺得書不能煮。有一天就問了爺爺，爺爺說完后看我還是不懂，就仔細的給我講解，最后讓我明白的故事。

　　讀完這篇文章后我明白了：“煮書”不是把書煮了，而是書籍是人們精神食糧，生活告訴我們，食糧是要煮熟后才會有利于更好的消化。

　　讀完這篇文章，我突然想起之前寫語文卷子里的閱讀時，一讀文章就走馬觀花的讀，每次正確率都不是很高，現在我每次一讀文章時，都會分成三部分來讀，第一部分先看一下問題，第二部分把問題帶進去讀，第三部分邊讀邊寫答案，這樣每次做題時不僅快，正確率也比之前高了很多。

　　通過這篇文章，我明白了，讀一本書要含英咀華的'讀書，不要囫圇吞棗的讀書。好詩不厭百回讀，熟讀深思子自知。想要寫好閱讀、詩和作文就要多讀幾遍再做或者寫。

　　親子共讀一本書讀后感 篇14

　　今天，我學習了《煮書》這篇文章。文章寫了：爺爺教導孫子讀書要反復誦讀品味，把書讀熟讀透，體會文章情感，牢記好詞佳句，這樣寫起文章就得心應手了。

　　讀完這篇文章后，也給了我很大的啟發。我認為爺爺說的是對的，我也讀過很多書，而且讀的很快，現在拿出一本問我是什么意思，我可能都忘了。

　　《西游記》大家應該都很熟悉，今天老師考了幾個基本的'問題，都沒有幾個人答對，這都是因為平時讀書時都囫圇吞棗，粗略地讀。以后我們讀書要含英咀華，仔細體會書中的意思。

　　宋朝著名詩人朱熹曾說：“讀書必須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。”

　　我們讀書要有讀書的樣子，認真對待每一個字，碰到不認識的子要畫出來，去查字典，千萬不要直接跳過去。碰到好詞佳句也要畫出來，早上起床可以打開書讀一讀。

　　古人云：“讀書千遍，其義自見。”讀書要熟讀精思，這樣才能寫好文章，學好語文。

　　親子共讀一本書讀后感 篇15

　　今天，我讀到了一篇很棒的閱讀——《煮書》。讀完后，讓我感觸很大。

　　剛一開始讀“煮書”這兩個字的時候我很疑惑，書怎么可以煮呢?書一放在水里煮那不是煮爛了嗎?我就帶著這個問題讀了下去。

　　就當我讀到“書是精神食糧、既然是食糧，怎么不可以煮呢?我漸漸明白了，“煮書”指的是精神上的煮，而不是開火下鍋的煮。

　　在往下讀，我讀了一句杜甫寫的詩句“讀書破萬卷，下筆如有神。”我終于明白了煮書給我們帶來的大道理：“只有讀很多書，而且要讀透，領會其中內容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長知識。

　　我以后學習也要像“煮書”一樣，先用武火煮沸，在用文火細調味。我要采用正確的方法，不斷努力，然后驚艷所有人!

　　今天的.《煮書》，讓我重新審視以前的學習，原來總感覺生活是枯燥而無力的，之前讀書總是喜歡看插圖，看正文時也是馬馬虎虎地看個大概，讀了《煮書》之后我一定要“十目一行”，慢讀細品。

　　親子共讀一本書讀后感 篇16

　　今天，我們一起學習了名為《煮書》的課文，這篇課文主要寫了：“我”回家看一張寫著“煮書”二字的書法，“我”疑惑不解，想：書怎么可以煮呢？爺爺說：“書是精神食糧，可以吃。”讓“我”把書反復品味，爺爺的話使我豁然開朗的故事。

　　當我第一次看見這篇課文的時候，我想：我只聽過煮飯、煮粥，但是我從來都沒有聽過“煮書”啊，我滿臉疑惑，等我讀完這篇課文的`時候，我終于明白讀書一定要反復誦讀，要把書讀透不可。正如杜甫所說“讀書破萬卷，下筆如有神”。

　　老師課堂上與我們互動，問我們《西游記》里挑擔的是誰，牽馬的是誰？結果我都說錯了，原來挑擔的是豬八戒，牽馬的才是沙和尚，讓我大吃一驚，同時也讓我明白了一個道理，那就是：我們讀書要反復誦讀，把書讀熟讀透。這樣就可以積累好詞佳句，不斷增長知識，這樣寫文章說話才能得心應手。

　　我們讀書不能囫圇吞棗，不要只注重數量，還要注重質量，要細心品味。

　　親子共讀一本書讀后感 篇17

　　今天我學習了《煮書》這篇文章。《煮書》這篇文章主要講述了：爺爺書房里有著“煮書”兩個大字。爺爺還給我講了如何讀好課文書。

　　讀了《煮書》這篇文章，我知道了讀書方法的重要性。就像杜甫說的一樣：“讀書破萬卷，下筆如有神。””讀書不僅要達到一定的數量，還要領會書中關鍵詞或句中的`意思，這樣寫文章就才會輕而易舉。

　　在生活中我也要做到煮書。

　　我以前讀書是把書看完就算是讀完一本書了。但是我今天學完《煮書》這篇課文以后，我覺得以后讀書要大聲的朗讀出來，如果讀著讀著遇到了好詞好句，那一要圈畫出來或寫到本子上，理解這個詞的意思，并把這個詞記在腦子里面。如果讀著讀著遇到了不理解或根本讀不懂的句子，也要抄到本上，去請教家長，真正明白了意思，還要記在自己的腦子里。

　　今天這節課的《煮書》，給我很大的收獲，我以后讀書一定要把書給讀透、煮熟!

　　親子共讀一本書讀后感 篇18

　　小伙伴們第一次看到“煮書”這個題目應該會很吃驚，書怎么可以煮呢?

　　這里的“煮”是“透了”的意思，讀書要含英咀華，讀書的.內涵在于質量。讀書，要更深層，更透徹的去了解每一個字，每一個詞、每一句話、每一個段落。同時也要有豐富的想象力去理解文意。

　　在豐富的閱讀中積累豐富的詞語;在閱讀中掌握認真學習具體生動的句子;在閱讀中學會有順序的寫文章;在閱讀中提高自己的思維能力。書這個東西不是你讀的越快越好，而是你要把文章的精華全部吸收。

　　讀書只有博覽群書，熟讀深思，這樣落實到筆上運用起來才能得心應手，如神助一般，千萬不要像豬八戒吃人參果那樣不求甚解，囫圇吞棗，那樣就等于生吞書，對腸胃不好。

　　孫洙有這么一句話：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。杜甫也有一句話：“讀書破萬卷，下筆如有神”。其實都在告誡世人，我們讀書不但要數量，更要注重質量。

　　鳥預高飛先振翅，人求上進先讀書。讀書之法在于循序漸進，熟讀而精思。“煮書”在于“慢熬細燉”，只能用“文火”，這樣“煮”出的書，才會便于我們消化吸收!

　　你做到“煮書”了嗎?

　　親子共讀一本書讀后感 篇19

　　《大王書》是中國著名作家曹文軒花費心血最多的一篇波瀾壯闊、文字優美的長篇幻想小說。今年暑假，我讀了這本書。

　　這本書主要講了鄉野屠夫熄死后，入了地獄，后又從地獄逃到了人間，用魔力而一個強大的國家，為了鞏固王位，便下令燒掉全部的書，可是，有一本書卻逃了出來，它就是《大王書》。小羊倌茫得到了這本書，他在柯的幫助下成為了一個王，與熄軍展開搏斗。

　　我印象最深的是熄逃出地獄的那一段。當時，地獄因為要接受一大批鬼魂，所以就把通往人間的大門打開，熄見時機成熟，便打開了偷來的魔傘，讓自己融入黑暗，向大門奔去，可就在出去前的一剎那，他被發現了。門關上了，如果熄不馬上出去，就會被地獄抓住，做永世的奴隸!，于是他奮不顧身的沖了出去，夾斷了一條腿，可是，他自由了!雖然，在《大王書》中，熄是個反面角色，但我還是被他這種勇敢的追求自由和忍辱負重的精神所感動了，他為了逃出地獄，曾裝作默默無聞的樣子，在大門關上時，他的腿夾住了，但他付出了巨大的`痛苦，為了自由，只好放棄一條腿，這種精神無疑是可貴的，所以，盡管熄是反面人物，但他的這兩條優點，還是值得我們去學習的。

　　其中，茫軍攻打石頭城的那一段，也歷歷在目。當時茫受《大王書》的指示，一路向東，要在明年菊花開時攻克金山，但在去金山的路上有一座被熄軍大將r駐守的固若金湯的石頭城，茫軍先用常規的攻城辦法攻城，但是怎么也攻不破。茫軍別無選擇，只好用古老的攻城器械云梯來攻城，攻城之前，茫軍開始了演習，待萬無一失后，休整三天開始強攻，前面的人被箭射死。

　　后面的人就再沖上去，他們這種前仆后繼的精神使我感動，使我震撼，是我激昂，我想，這些為了自由而戰的人們的意志力真是堅強!看見前面的戰友倒下了，后面的人，不是退縮，不是逃避，而是勇敢的與比自己強大的敵人戰斗!“狹路相逢勇者勝!”“明知不敵也要毅然亮劍，雖敗尤榮!”一句句豪言壯語猶在耳邊，只讓我熱血沸騰!也讓我想起了中國男籃的勇敢精神!茫軍就是這樣，他們都是勇士!他們用鮮血正名了自己的勇猛!他們使人們發自內心的欽佩。

　　《大王書》這本書，是一本難得的把科幻與文學相結合的好書，他讓我們步入幻想的世界!

　　親子共讀一本書讀后感 篇20

　　書中講的是出逃自地獄的熄剝奪人間的光明、聲音、語言、靈魂……

　　但是，他擔心文字會讓人們覺醒，為此，他發動了一場災難。

　　可是大王書的新主人茫帶領他的軍隊和百姓與熄旗下的百萬軍隊及巫師團展開殊死較量，最終茫軍推翻了熄王朝的統治，解救出了災難中的人們。

　　讀了這本書，我深切感到，堅持是他的最高品格，忍受是他的最大美德。給我印象最深的是在”銀山之戰“中，當百萬大軍無法攻上山頭時，將軍們向茫建議放棄銀山，士兵們也軍心渙散，即使在這樣的時候，茫仍然不放棄，堅持了一個月，終于等來了白狗的克星”璇“，取得了銀山之戰的勝利。

　　是啊！古往今來有多少人都是靠了堅持才取得了成功。愛迪生為了研制電燈在實驗室里常常一天工作十幾個小時，有時連續幾天試驗，竟將1600多種耐熱發光材料逐一地試驗下來。愛迪生的'成功靠的是什么？就是堅持。談遷編寫《國榷》被小偷偷走后并沒有放棄，而是又用了好幾年時間編寫一部更加翔實、精彩的明史巨著。巴斯德就說過：”我達到目標的惟一的力量就是我的堅持精神。“

　　我不由自主地想到了我自己。我們的任務是學習，有時候做奧數題，想了好久想不出來就放棄了，其實再想一會兒答案就要出來了，可是我卻沒有耐心了，等下次再做時，原來的思路都忘記了，還得重新思考。如果現在學習不能做到堅持，那以后做事情怎么能堅持呢？又怎么能做成大事情呢？

　　親子共讀一本書讀后感 篇21

　　讀一本好書，就會受益一生。但，不把書讀熟、讀透，就還會毫無用處！所以，我們把學會煮書當作一種習慣，讓我們讀過的每一本書，理解得更深、更透。

　　“煮書”讓我們記住了好詞佳句，更讓我們受益匪淺，《煮書》中講了爺爺與“我”的對話，談論煮書的.問題，爺爺讓我明白煮書的深層含義，并讓我學會煮書。

　　書是我們的精神食糧，當然可以煮；想要學好語文，寫好文章，必須要煮書，每次說到讀書，我都會很興奮，因為我最喜歡讀書，但當我讀到了這篇文章《煮書》，我才恍然大悟，我讀書時的方法與標準還差這么多呀，我慚愧地低下了頭，雖然我讀書時不算囫圇吞棗，但也是達不到標準，我會繼續努力，把書吃透。

　　“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，我們要像古代詩圣——杜甫一樣，開卷有益，做到對讀書癡迷，這樣。寫文章、說話時才能得心應手、隨心所欲，我想，這就是讀書的最高境界吧！

　　俗話說得好：讀書之法，在循序漸進，熟讀而靜思。讓我們在書的長河中去遨游并發現吧！

　　親子共讀一本書讀后感 篇22

　　我意味深長的把《大王書》合上，感嘆道：”這真是一本好書呀！“

　　大王書講的是茫和熄之間的事情，是正義和邪惡之間的事情。熄原來是一個屠夫，后來來到了地獄，最后從地獄逃了出來。而茫是一個放牛娃，后來有了大王書，最后成了王。茫要戰勝熄，不能讓熄的壞陰謀得逞，而熄卻把茫當成要搶取王位的人了，就這樣，就發生了血戰。

　　在大王書的`正面，有這樣一幅畫：一個壞王子一個好王子，我覺得好王子是茫，壞王子是熄。在書的后面還有一幅畫：有一個王宮，王宮是淡黃色的，好像是太陽照得，也好像本來就這樣。王宮前有一群羊，這群羊無憂無慮的啃吃著草好，像是茫原來的羊，一個個毛色是那么白，而茫就站在羊身邊，茫身邊是柯。可是一個特別有智慧的人，而那些羊也是未卜先知的羊，是有神奇功能的羊。要是一個特別的女孩，她給人的感覺是十分神秘的而且有些身份不明的，他最后用自己的生命攻破了金山，我想瑤是在報恩吧！因為茫曾經救過她一次，她的生命是茫給的。

　　看了這本書，我明白了一個道理：做一件事要堅持，就像故事中的茫一樣，他有好幾次都不想當王了，但是柯把他勸回來了。做一件事情要堅持，只有堅持，才能做好一件事！

　　親子共讀一本書讀后感 篇23

　　這個星期我讀完了曹文軒的一部著作《大王書》。這本書寫的是熄——一個從地獄逃到人間的人，他剝奪了人間許多的事物，然后他在巫師們的簇擁下當上了王。可是，熄萬萬沒有想到，有一本從萬丈火焰中優美而有壯麗的飛上了夜空。它就是書中之書，大王書。它的新主人是牧羊少年——茫。茫率領他的軍隊和百姓要和熄和他的巫師們進行了一場殊死的戰斗……

　　這本書的作者調動非凡的想象，描繪了一個風煙瑟瑟、撲朔迷離的陌生世界，簡述出千軍萬馬攻城、追擊、迎戰的宏大戰爭場面，刻畫了一個少年王波瀾起伏的'成長經歷。讓我讀完以后，覺得故事十分的純美，讓我讀完以后意猶未盡這應該就是這本書的特點吧！

　　其中令我印象最深刻的是——茫。一開始茫只是一個什么都不知道的牧羊少年。但是，當茫打開書的那一刻，他聞到了一股特別的氣味，像草地的味道，又像是瀑布的味道，還像一種山風的味道，更有一種千年塵封的荒古氣息。茫不再是放羊娃，也不再是一個孩子。隨著茫年齡的增長，他變得更加的成熟了。當他騎在馬上，在人們面前緩緩走過時，一股王者之氣撲面而來，使人不禁心頭一震。

　　《大王書》，一本有著非凡想象和極具探索精神的書；茫，一個正義，奮勇向前的王者！

　　親子共讀一本書讀后感 篇24

　　今年暑假老師讓我們讀了一本書：《大王書》。它是講一個少年茫從一個放羊娃成長為一個風姿颯爽的王的故事。

　　從地獄逃出來的熄把那些人的光明﹑聲音﹑語言﹑靈魂都統統剝奪走了，并把他們的`光明﹑聲音﹑語言﹑靈魂分別放進了剛剛建筑的金銀銅鐵山里。他被巫師們推舉成了王，但這個王并不是名副其實的。他擔心那些美麗的文字會讓人們覺醒，所以把全部的書都燒了。可是其中有一本書卻騰空而起，它就是書中——大王書。大王書的新主人——茫，在柯的勸說下，帶領著他的軍隊開始了毀滅熄王朝的計劃……

　　雖然茫軍在路上遇到了許許多多的艱難坎坷，但是他們從來沒有放棄過，每到這時候大王書就像沙漠中的雨露一樣及時地給茫提示，也許這就是作者想告訴我們的：在困境中不放棄，就會得到新的希望！

　　《大王書》的確是一本百讀不厭的”大王書“！

　　親子共讀一本書讀后感 篇25

　　假期里，我讀了曹文軒的一本好看的科幻文學小說《大王書》。

　　這本書講述了出逃自地獄的熄，剝奪了人間的光明、聲音、語言、靈魂…在篡奪了這個疆域無邊的大國王位之后，他涂炭生靈，無惡不作。既便如此，熄仍擔心智慧的`文字總有一天讓人們覺醒。為此，熄呼風喚雨，又發動了焚書。

　　可是，熄沒有想到，有一本書從萬丈火焰中優美地飛上夜空。它是王中之書，大王書。它的新主人是牧羊少年—茫。茫是一個浴天地之靈氣而長大的少年，在危難時刻被成千上萬難民擁立為王。在刀光劍影的漫長夜里，茫帶領他的軍隊和百姓與熄旗下的百萬軍團及巫師團展開殊死較量…

　　我被這個情節曲折、語言優美的故事震撼了，我為茫的智慧和勇氣而欣喜；為熄的丑惡行為而憤怒；為柯的沉著冷靜而敬佩；為瑤的舍身救人而感動…書中的”大王書“是一本變幻莫測的書，它能指引茫軍前進的方向。

　　這本書啟發我們，書的力量是偉大的、無窮的，連對手都害怕它。我們要多汲取書的力量，使自己成為一個強大的人。

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