高考語文病句類型解析

　　高考說明要求掌握的病句類型有七類,現歸納如下： 一、語序不當 二、搭配不當 三、成分殘缺 四、成分贅余 五、結構混亂 六、語意不明 七、不合邏輯。

　　一、語序不當

　　語序不當主要有下列類型：

　　1、名詞附加語的多項定語次序不當；

　　2、動詞的附加語的多項狀語次序不當；

　　3、虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把”字短語位置不當。

　　１、名詞附加語

　　多項定語次序不當。多項定語的正確次序一般可按以下次序排列：

　　a.表領屬性的或時間、處所的；

　　b.指稱或數量的短語；

　　c.動詞或動詞短語；

　　d.形容詞或形容詞短語；

　　e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。

　　例如：一位優秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。

　　正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容）籃球（名詞）教練。

　　下面的句子里的附加語的次序是不符合一般習慣的。

　　①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。

　　（“附近的”移到“許多”前面。）

　　②在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。

　　（“蘊藏著的”移到“無窮的”前面。）

　　③里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。

　　（“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。）

　　④夜深人靜，想起今天一連串發生的事情，我怎么也睡不著。

　　（把“一連串”移到“事情”前）

　　⑤這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。

　　（“廣泛”應移到“討論”前，“地”改為“的”）

　　⑥他把我們幾個團的負責干部叫到一起。

　　（“幾個”應放在“負責干部”前）

　　下面句子里數量的表示法不妥。

　　⑦工作者的多數是農村來打工的。

　　（“多數”移到“工作者”之前，去掉“的”）

　　⑧解放前，約有百分之七十的中國農業人口是貧雇農。

　　（“中國農業人口”移到“約有”之前，去掉“的”。）

　　２、動詞的附加語

　　多項狀語次序不當。復雜狀語排列大致為：

　　a.表目的或原因的介賓短語；

　　b.表時間或處所的;

　　c.表語氣（副詞）或對象的（介賓短語）；

　　d.表情態或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。

　　例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。

　　正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態）同他（對象）交談。

　　①迎面吹來的寒風不禁使我打了個寒戰。

　　（“不禁”應移到“打”的前面。）

　　②美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。

　　（“與白人”移到“平等”的前面）。

　　③這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經委聯合于今年5月底舉辦。（表示時間的介詞結構“于今年5月底”應提到表示情態的狀語“聯合”前邊。）

　　３、虛詞的位置

　　副詞和連詞位置不恰當：

　　①留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在新釘起來的木版床上。

　　（表范圍的副詞“都”應放到表數量的“一個一個”后。）

　　②如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。

　　（“不”應移到“趁現在”前。）

　　③要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。

　　（“即使”應移到“文字”前。照原句斷章取義，就變成只是文字要不得了）

　　④他如果不能實事求是，事業就會受到損失。

　　（“他”應移到“如果”的后面。兩個分句同一主語時，關聯詞語在主語后邊；不同主語時，關聯詞語在主語前邊。）

　　介詞短語的位置不當：

　　⑤蘇聯著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。（“把”字短語應緊挨動詞中心語“縛”。）

[高考語文病句類型解析]

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