課間活動安全教案（通用9篇）
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的課間活動安全教案，歡迎大家分享。
課間活動安全教案 篇1
教學目標
1.知道在課間活動中要按順序、守規則。
2.能用正反事例說明課間活動要守秩序。
3.懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。
教學重點：
使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。
教學難點：
為什么課間活動要守秩序。
教育過程：
一、看一看(使學生知道學校安排"課間"的目的。)
出示投影片。("看一看"中的圖)
1.提問：你能看出這是在什么時候嗎?"課間"指什么時間?
2.小結：一節課與一節課之間休息的10分鐘叫"課間"。
板書：課間
3.小組交流：
圖上的同學要去做什么?
課間時，你做什么?
為什么學校要安排"課間"?
4.小結：
學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水;也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。
5.同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎?
板書：活動守秩序
6.小結：
課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。
過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧!
二、說一說(使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。)
出示圖片。
1.小組交流：
(1)課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動?
師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。
(2)觀察他們的表情怎樣?你知道他們為什么這么高興嗎?
2.分小組學習：(每組任選一題交流)
3.小結：在課間活動時，同學們只有守秩序、守規則，才能愉快又安全。
課間活動安全教案 篇2
[教學目標]
讓學生了解課間應該進行的活動有哪些?
讓學生明白安全的重要性。
[教學過程]
一、問好、導入
1、小朋友們，早上好!(生：老師早上好)
2、今天小朋友們可真有精神。說說今天你是怎么上學的呀?
3、指名交流。
4、你認為，在到學校的過程中，什么是最需要注意的呢?(交通安全)
5、對了。早上是馬路最忙碌的時候了，這時候車多人多，如果不注意安全，不遵守交通法規，可就要出生命危險了。
6、那么，什么，除了在上學時要注意安全，還有什么時候也需要注意安全呢?
7、指名交流。
8、看來，安全無處不在。剛才有小朋友說到課間的安全。老師很贊同。今天，就讓我們一起來討論一下我們的課間活動。
9、揭示課題，指讀。
二、豐富的課間活動
1、小朋友們，課間休息的時候，你都會和小伙伴玩些什么呀?
2、指名交流。(跳繩、踢毽子、看課外書、下棋……)
3、看來大家的活動可真豐富呀。誰來用動作表示一下，你最喜歡的活動?
4、指名做動作，其他小朋友猜，這是什么活動。
5、這是體育類的活動，誰也喜歡這類活動的?再來做個不一樣的動作。
6、這些體育活動能讓我們身體更強壯。誰喜歡文藝類的活動?指名做動作。(唱歌、跳舞、吹豎笛……)
7、文藝類活動能陶冶我們的情操。知識豐富的小朋友，你又會干什么呀?指名做動作。(看書、練字、猜腦筋急轉彎……)
8、這么多活動，我們用一個詞語可以形容，叫做……(豐富多彩、各式各樣……)
三、安全的課間活動
1、讓我們看看，這些活動你會參與嗎?
2、出示幻燈片。有的在滑樓梯，有的在追逐打鬧，有的在翻矮墻……
3、說說圖上的小朋友們在干什么
4、你會去參與嗎?為什么呢?
(1)滑樓梯的時候，有可能會遇到什么情況?(撞到別人、扭到腳、翻到樓梯外面……)
(2)追逐打鬧的時候，會發生什么狀況呢?(拌倒、摔交、撞到別人……)
(3)矮墻的話，不當心又會怎樣呢?(被矮墻拌倒、頭沖地摔倒……)
5、來這些都是危險的活動，如果你身邊的小伙伴這樣做的話，你會對他說什么呢?
四、總結
1、小朋友們，說了那么多，看了那么多。到底哪些是對我們有益的活動，哪些是我們不應該做的、對我們有害的活動呢?
2、討論。指明交流。
3、看來小朋友們真是明辨是非。如果我們在每個課間都能避開危險，進行有益的活動，那我們的身心會更加健康。讓我們一起進行。生齊讀課題：豐富又安全的課間活動。
課間活動安全教案 篇3
一、教學背景
下課鈴聲一響，安靜的校園頓時沸騰起來了，這短短的十分鐘也成了學生校園傷害事故的高發時段。課間活動同時也是校園安全管理的一個薄弱環節，在安全管理日益成為學校管理重中之重的今天，學生課間十分鐘安全顯得十分重要。
二、教學目標
1.讓同學重視課間安全，清楚課間活動的注意事項。
2.通過播放正確的課間文明圖片，讓同學們清楚什么樣的課間活動是提倡的，什么樣的是不合適的。
3.讓學生樹立正確的價值觀，增強小學生的自我保護意識和能力，學會過安全、文明、快樂的課間十分鐘。
4.學習幾個有益身心的課間小游戲。
三、教學重難點
1.通過本次活動規范學生的課間活動行為，養成學生文雅的行為習慣。
2.樹立安全重于泰山的安全憂患意識，時刻注意安全，時時想著安全。
一．課前導入
1.師：(PPT：播放下課鈴聲)同學們，你們知道這是什么聲音么？哦，這是下課鈴聲！你們喜歡下課么？（請生說）
2.你們下課了都在做什么啊？（請生說，師：你的課間真有意思，這個游戲聽起來真好玩，真是有趣的下課呀�。┱n間活動豐富多彩，讓人快樂高興，但是也要注意安全哦！今天我們一起來學習第九課《課間活動要安全》（板書課題）
二．教學過程
1.下課鈴聲一響，課堂一結束，我們就可以走出教室活動，開始屬于我們的課間十分鐘。在這十分鐘里，同學們游戲玩耍，十分開心，但這之中存在著不少危險呢！
（PPT：觀看課間隱患視頻）讓我們一起來觀看一個課間活動的視頻吧，仔細觀察視頻里的同學，他們做了哪些事？
2.課間短短十分鐘，卻可以發生很多事，剛剛大家都觀看了視頻，說說課間十分鐘他們怎么度過的？（請生說）
3.你覺得他們的行為對嗎？（請生說）為什么不對？（逐個分析他們的行為，讓他們了解課間瘋鬧會造成他人和自己受傷）
4.那么這些行為會產生怎樣的后果呢，我們的伙伴小明就是瘋鬧中的成員之一呢，去看看他吃了什么苦果？讓我們一起去分享一則故事吧。
（PPT：師讀情境園故事）
小明最后怎樣了？如果你是小明,兩顆大門牙已經摔斷了，你會有什么感受？（生說：痛苦，難受）
課間瘋鬧竟有如此嚴重的后果，讓我們身體受到如此大的傷害，如果我們平時像小明這樣做，我們就會處于很危險的狀態，真的是太可怕了！
5.同學們，你們的課間十分鐘在做什么有趣的活動呢？（請生說，師板書。師：看來大家的課間活動都很多很豐富呢!）
6.前不久在我們班發生了一起課間事故，，一個高年級的同學下樓梯的時候靠右邊快速地滑行下去，把我們班正在上樓梯的陳奧龍同學撞倒了，摔在地上，結果骨折了。同學們，這是發生在我們身邊的事，你覺得這個高年級的同學做得對嗎？錯在哪里？
7.師：看來我們平時得做一些文明安全的課間活動呢，我們一看哪些活動又有趣又安全�。≒PT：出示文明課間活動圖片）
8.老師這里還有一些關于課間安全的選擇題呢，同學們來搶答看看誰的速度最快？準備好了么？金老師還會送給回答正確的小朋友智慧星呢！（PPT：出示題目）
9.老師也準備了一些課間室內、外的'游戲，我們一起來學唱《安全拍手歌》。
�。ɡ蠋熃虒W生讀兒歌。）
�。▋扇藶橐粋�小組，互相拍手，邊唱邊領悟課間安全很重要。）
10.看來今天大家的收獲還真不小呢，把“我的收獲”完成吧，還可以為自己的行為評分，認為自己表現好的同學可以給自己涂上五顆星。（配上《哦，十分鐘》音樂）
三、課堂
1.選擇幾個孩子填寫的收獲讀一讀，相機進行。
2.：同學們的收獲可真不少，其實我們只要安全文明的進行課間活動，我們就能開開心心快快樂樂的。下課了我們跳舞，畫畫，跳繩……有許多活動可以玩，但是如果我們不注重安全，剛剛所說的豐富多彩的游戲就會成為泡影，永遠也不可能做了，所以我們要將安全牢記在心中！
板書設計：
9.課間活動要安全
�。ㄉS意說文明有意義的活動板書）
唱歌跳舞畫畫跳繩玩捉迷藏安全
課間活動安全教案 篇4
教學目標：
1.了解在課間不能玩的危險游戲及可能發生安全事故的重點場所和設施設備。
2.了解課間活動的安全知識，掌握基本的安全規則。
3.激發學生對生活的熱愛和生命的珍惜之情，樹立良好的安全活動意識。
教學重難點：
1.了解課間活動的安全知識，掌握基本的安全規則。
2.激發學生對生活的熱愛和生命的珍惜之情，樹立良好的安全活動意識。
一、導入：
1.過渡：同學們，伴隨著清脆的上課鈴聲，我們又度過了一個輕松愉快的課間十分鐘。在這十分鐘里，你是怎樣度過的呢?
2.學生匯報
3.你覺得你們過的快樂嗎?過的安全嗎?(交流)
4.看來，快樂是一定的，但安全就得打個問號了。那今天咱們就一起來探討如何安全又快樂地過課間。(板書：安全快樂過課間)
二、室內安全
1.過渡：你瞧，下課鈴聲一響，三(2)班的小朋友就迫不及待地沖出教室開始了他們的課間活動。(出示圖片)請同學們認真觀察五幅圖片，說說他們的課間活動是否安全。如果不安全，容易導致怎樣的安全隱患。我們應該怎樣做才是安全的。
2.學生交流。(強調：聽音樂時，聲音要小，防止損傷聽力。還要注意雷雨天氣不可戴耳機。防止雷擊。)
3.小品表演：
(1)同學們，從大家剛才的匯報中，老師也深切地感受到安全過課間的重要性�？墒莿倓偽衣愤^三(3)班時，卻看到了這樣的一幕。
(2)小演員上臺表演小品。
(3)提問：小品中的同學有那些不安全的行為，可能會造成什么后果?你會怎樣勸阻他們?
(4)交流匯報。
4.質疑：室內活動，還存在哪些安全隱患呢?
5.交流。
三、室外安全
1.過渡：同學們，不僅室內的課間活動存在安全隱患，室外的課間活動也同樣危險重重。讓我們一起到操場去走一走，看一看。
2.(出示圖片)請同學們以小組為單位，觀察圖片，討論在以下地點可能會發生什么意外?我們又該怎樣小心提防?
3.小組選派一名代表匯報討論結果。
4.質疑：室內活動，還存在哪些安全隱患呢?
5.交流。
四、樓梯安全
1.過渡：同學們，樓梯作為連接室內和室外的橋梁，也存在這安全隱患。樓梯間踩踏已成為繼交通、溺水外的又一大殺手，現在讓我們一起來看一段短片。
2.播放短片。
3.交流。
五、學習安全兒歌
1.過渡：同學們，安全重于泰山，讓我們一起來讀《課間安全拍手歌》。
2.齊讀《課間安全拍手歌》
3.同桌拍手朗讀《課間安全拍手歌》
六、總結
你們是祖國的未來，更是決定一個個小家庭幸福的命脈。希望你們珍愛生命，文明玩耍，遠離傷害，安全快樂過課間。
課間活動安全教案 篇5
教材分析：
《安全課間，幸福成長》是豐產路小學校本教材校園安全版塊中的一個內容，它旨在通過對課間危險的梳理、總結，讓學生明確只有嚴格遵守規則，做到自律，才能確保自身安全，他人安全。
學情分析：
五年級的學生已經有了明晰的判斷能力，但是他們對問題的看法是不全面、不深刻的，在事情的處理上往往帶有較多的盲目與沖動。通過本節課的學習，培養學生認識問題的能力與強烈的自律意識，為終生幸福奠定基礎。
教學目標：
1、以事例教學為依托，了解學校課間安全的做法，樹立“安全第一”的思想，提高安全意識。
2、理解規則的重要性，提高安全能力。
3、進一步增強學生的主人翁意識，愛學校，愛生活，珍惜生命。
教學重難點：只有遵守規則，才能確保安全。
教學準備：學校中發生的安全事例以及相關的案例視頻等。
學習流程：
一、新課導入：
同學們，我們這節課的內容是安全課間，幸福成長，誰來說一說，“課間”指的是哪一段兒時間?安全與幸福之間有多遠的距離？設計意圖：激發情感，進入教學情境。
二、了解課間安全的危險因素，防備措施：
過渡：我們在學校里生活尤其要注意校園安全，課間安全是我們全校師生更應該高度重視的問題。
1、我們的課間存在哪些不安全現象，帶來了什么傷害？
案例探究，在學習中感悟安全的重要性
小結：每年，因為校園安全死傷的人數，我搜集了幾個案例，再次向我們敲響了警鐘。
2、我們學校為了保障學生安全做了哪些安排？好在哪里？最讓你印象深刻或感動的是什么？
（學生討論，完成板書）
設計意圖：緊緊圍繞校本特色展開教學，以鮮活的事例、身邊的事例打動感染學生。
三、活動升華：
1、警鐘長鳴，為什么還有一些學生對血的教訓重視不夠？問題在哪里?
（外因與內因，他律和自律的辯證關系，習慣的重要）
設計意圖：感性上升到理性，用采訪的方式，引起深度的思考，調動每一個學生的參與，既是小結，也是升華）
四、引申拓展
1、由課間安全引申到校園安全、交通安全等。
設計意圖：進一步明確規則的建立，生命的珍惜是安全教育中的重要因素。
五、作業布置
你還發現我校在課間當中需要提醒和注意的地方？該采取什么樣的措施，避免發生意外？小組合作完成調查報告，呈現給學校相關領導。
設計意圖：開放性的作業設計讓學生能積極參與，體現了校本特色，樹立學校是我家，安全靠大家的責任感。
板書設計：
安全課間幸福成長
危險現象采取措施
危險游戲文明游戲
打鬧追逐輕聲慢步
擁擠井然有序
…………
遵守規則文明自律
課間活動安全教案 篇6
教學目的：
1、讓學生樂于書面表達愿意與人分享彼此課間活動的快樂。
2、能學會觀察同學們的活動情景，注意把自己覺得有趣的活動寫清楚。
教學重難點：
樹立學生的習作自信心。
教學準備：
課件、作文本
教學過程
一、觀看視頻，激趣導入：
1、播放視頻，孩子的興趣。
師：聽說，我們三（2）班的同學們又聰明又活潑，上課又認真發言又積極，今天老師給同學們帶來了一份禮物哦，想不想知道是什么？那好，睜大你們的眼睛吧，開始嘍。
師：現在知道是什么了吧。這就是上周一起玩的游戲的情景，老師把它拍成了視頻了。在課間活動中同學們有的，有的，有的，還有的。（老師一邊做動作，學生一邊回答）同學們真棒，誰也能用上面的句型說說呢？（由學生來接）同學們那天玩得怎么樣？（開心、愉快、快樂、興奮等）
2、根據孩子的回答板書課題：快樂的課間活動，
師：那今天我們就來說說快樂的課間活動，（教師板書快樂的課間活動）。
二、觀察圖片，指導寫法：
師：在上周的活動中，老是還拍到了許多有趣的照片哦，（出示彈力球的圖片）
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第一幅圖
你們看見他們在玩什么呀？他們是誰呢？
師：老是一直不會玩彈力球，誰能根據這張圖片來教教老師呢？哦老師聽出來了，他教了老師一些相關的動作，讓我們一起根據他所說的動作來試試吧（教師一邊說句子，帶領學生一起做動作）并板書這是動作的描寫。要開始比賽了，同學們再來看看兩位選手的心情如何？臉上有怎樣的神情呢？（根據學生板書神態）下面我要來采訪一下張圣熠同學，那時那刻你在想什么呢？（板書心理）
第二幅
師：兩位選手蓄勢待發了，只聽老師一聲令下，他們（拉長聲音，出示圖片）是怎么做得呢？，（引導動作的描寫，并讓孩子把語句說出來）
第三幅
師：比賽在激烈地進行中，老師聽到了此起彼伏的歡呼聲，（出示圖片）直接采訪當事人，你當時說了什么?是怎么說的呢？大家認真觀察一下圖;片，誰來給他配個旁白呢？（板書語言）
第四幅圖
師：比賽還在繼續進行中，突然發生了一件意想不到的事（出示圖片），一名男生居然爬了下來，（教師做動作）只見他高高地舉起彈力球，臉上露出（由學生來回答）我們大家都比較疑惑采訪當事人你當時的心情怎樣，同學們說你是高興的神情顯然這應該是苦笑，你當時說了什么？
第五幅圖
師：最終張圣熠獲勝了，讓我們來聽聽他的獲獎感言吧！難怪他的臉上露出了開心的笑容，還有那些詞語呢？同學們真棒！來掌聲送給自己。
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師：其實這幾張圖就是一個游戲過程，我們不但可以通過觀察說出來，還可以用文字把剛剛我們觀察的活動過程記錄下來。上次老師也加入了這個比賽，我還是裁判呢，我就用文字把他們比賽的過程記錄了下來，看（出示范文）
師：請同學們認真默讀一下這段話，想想老師是怎樣把玩彈力球這個活動寫具體的？（必要時可以說是抓住哪四個方面進行的）
找出描寫動作、神態、語言、心理的詞句。
三、片段練筆，妙筆生花：
1、觀察連圖
師：老師跟同學們一起總結一下，怎樣才能把活動的過程寫具體呢，可以抓住動作、神態、語言、心理的描寫，還要注意有大家的描寫跟個別的描寫，這樣的寫作才會生動有趣。
師：在上次的活動中老師還抓拍了很多有趣的畫面呢，一起來欣賞一下吧�。úシ胚B圖）
2、練筆寫片段
師：老師剛才寫的只是選擇了其中的一項活動內容，大家可以寫自己平時感興趣的活動。在寫之前呢老師還有兩樣小寶貝提供給大家，（出示課件）請大家利用老師的這個格式開始寫一段你最感興趣的游戲內容，還有第二個法寶（出示詞語課件）老師還準備了一個詞語超市哦，請同學們自由選購哦，老師還有一個小小的要求，在10分鐘內完成的同學可以得到獎勵哦。
四、展示習作，共同修改
師：（選擇一篇較好的文章）同學們請看，我們一起來讀讀，看看你讀完之后都收獲了什么。（再選擇一篇不大好的文章）那這篇呢，讓我們一起來修改一下吧：抓住錯別字，錯誤標點，病句等。注意使用正確的修改符號。
五、完美作文，課后謄抄
1、出示一篇完整的作文，并告訴孩子回家后可以憑借自己的喜好加上題目，再加個開頭與結尾。
2、好朋友之間進行修改。
課間活動安全教案 篇7
教學目標
1、能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個樂段組成。
2、課外聽到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據歌曲《小小球兒閃銀光》創作的鋼琴曲。
教學重難點
輕松愉快的情緒演唱歌曲。
2/4拍在實踐中的掌握。
教具準備教學過程
�。ㄒ唬⿲W唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號和指揮圖式。
1、導入：上課時間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學習，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因為只有休息、放松好，才能使下一節課精神更集中，這就是學習、休息兩不誤，老師請你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?（放課間錄象）
你們的課間十分鐘再玩什么？今天我們來學習《哦，十分鐘》，請你聽聽他們的十分鐘在玩什么?
2、初聽歌曲范唱
3、師生討論歌曲情緒和歌曲內容。（對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現了學生在課間十分鐘的歡樂心情）
4、再聽范唱，打開書看歌譜。
5、學習歌曲的旋律。
（1）先學習A段前8小節。
設問：請先看前8小節中有哪兩小節是一樣的？重復出現了幾次？這兩小節你們能唱嗎？剩下的兩小節僅四個音老師相信你們能唱好。
（2）用口琴自學A段后8小節。
教師用口琴范奏，學生以小組形式自學
�。�3）將A段連起來演唱。
�。�4）講解2/4拍號及指揮圖式。
�。�5）學習B段前8小節。
教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱
�。�6）最后一句跟琴學唱。
�。�7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律
6、接前奏完整演唱歌詞：提示學生用歡快愉悅的心情演唱
7、練習兩小節的固定節奏型伴奏。
8、在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。
9、學生以小組為單位，自行設計歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評價。
�。ǘ┮魳沸蕾p〈〈乒乓變奏曲〉〉
1、導入：你們打過乒乓球嗎？如果你們沒有打過這次雅典奧運會看乒乓球選手打球時是什么樣呀？（動作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請大家聽一首兒童歌曲〈〈小小球兒閃銀光〉〉聽完之后讓學生說一說歌曲情緒和描寫的內容。
2、新授
�。�1）今天我們來聽一首根據〈〈小小球兒閃銀光〉〉而創作的鋼琴獨奏曲〈〈乒乓變奏曲〉〉。
�。�2）簡單介紹變奏曲
�。�3）初聽變奏曲主題曲調。
設問：你聽這段音樂像什么在跳動?
�。�4）復聽主題曲調。
要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。
�。�5）初聽全曲。
設問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎?說一說這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現幾次?
（6）小組討論
（7）復聽全曲。
設問：你能從音樂聲中感受他們在課余打乒乓球的比賽精彩場面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。
課堂小結
課間活動安全教案 篇8
活動目標
1．初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。
3．向往小學生活，渴望成為一名小學生。
活動準備
I．參觀小學并與小學生對話．對小學生課間十分鐘的活動有所了解。
2．動畫《課間十分鐘》，也可以邀請一位小學一年級學生。
活動過程
1．認識小學生，產生參與活動的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學生的書包、紅領巾等特征進行判斷。)
(2)請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。
2．遷移參觀經驗，理解"下課"的意思。
(1)小學生哥哥在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎?那天．你們在小學里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。)
(2)小學生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學生介紹．幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(I)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)
(2)小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的動畫，我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們為什么要做這些事。(播放動畫，師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水．、換課本和游戲的時間。
4．實踐活動。學習安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘"．請小學生哥哥當評委�？纯凑l安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼JL的課間活動內容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)
(2)我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。)
課間活動安全教案 篇9
一、活動目標：
1、通過調查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學生的課間活動有一定的了解和認識。
2、能圍繞課間活動與同伴用較連貫的語言積極、主動地進行交流，樂意表達自己真實的情感。
二、活動準備：
1、調查表
2、錄象、電視機
3、繪畫紙、水彩筆
4、圖片
三、活動過程：
師：小朋友，你們好，我們都是大班的小朋友，馬上就要進入小學學習了，小學每節課之間都有一個課間活動，這個時間不是很長，只有十分鐘，那么在這個課間活動時，我們小學生可以干什么呢?上次，我請小朋友對小學生的課間活動進行了調查，請你與旁邊的小朋友說一說你調查了誰?課間活動可以做些什么啊?(幼兒討論，作答)師：誰來說一說你調查了誰，小學生是怎樣進行課間活動的?(幼兒回答)師：老師也訪問了一些小學生，我們一起聽聽，他們是怎么說的。(看錄象)師：剛才小學生是怎樣說的?
教師小結：原來，小學生在課間除了可以玩游戲，還可以做課前準備，上廁所，喝水，說悄悄話等好多事呢?
師：剛才有位小學生說課間可以玩一些游戲，那么你覺得課間適合玩哪些游戲，不適合玩哪些游戲呢?為什么?
師：在課間只有這么短的時間，我們小朋友適合玩簡單的，活動量小的，容易操作的，安全的游戲。
師：哦，我們小朋友知道了在課間可以做課前準備，上廁所，玩各種合適的游戲，請你也試著安排一下自己上小學的課間活動，先干什么，再干什么，并把它畫下來。
(幼兒操作，教師指導)師：剛才小朋友都進行了課間活動的安排，現在誰來說一說，你是怎樣安排的，先做什么，后做什么?
師：小朋友都安排了自己的課間活動，老師這里也有一段錄象，講的是一位男同學和一位女同學的課間活動，看看他們有什么不同。
師：剛才男同學是怎樣安排的呀?
師：女同學又是怎樣安排的呢?
師：我們再來看一看是不是這樣呢?
師：這兩位同學的安排，你認為誰安排的合適，為什么?
師：現在請你想一想自己的課間活動安排的合適嗎?如果不合適的話，再去改一改吧!
活動反思：
《課間活動》主要是結合生活實際理解5、2的乘法口訣，能靈活利用口訣來解決簡單的生活實際問題。
一節課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂：
1、放手不是說話，要落實到課堂的分分秒秒
也許是傳統授課方式的習慣性，一開始放手不適應，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。
2、孩子需要指導，手把手輔導點點滴滴
二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經驗。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點評和指導，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進步，滴滴成長。
3、孩子需要交流，生生互助成長飛速
當孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀!當孩子遇到困難時，伸出援助的應該是他的搭檔——同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點撥或幫助。
相信孩子，他們總是會創造奇跡;幫助孩子，指導他們開始新的學習;放手孩子，給他們創造思維迸發的空間。
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