建設小學書香校園活動方案精選

建設小學書香校園活動方案精選2016

一、指導思想：

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”書香校園是學校文化的集中顯現，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為拓寬學生的知識面，提高師生的思想道德素質和文化素質。培養師生濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，把讀書活動、營造書香校園活動推向更廣闊的領域，更高的層次。

二、具體目標：

1.構建學習型學校，激發師生不斷學習的自覺性，把“要我學”變成“我要學”，發自內心地把學習當作生存的基本需要。

2.通過讀書活動，使教師樹立享受讀書，終身學習，終身教育的理念，一生以書香為伴。

3.堅持以人為本，通過讀書活動，使學生真正與好書為友，養成良好的讀書習慣，形成“人人愛讀書，以讀書育人”的校園讀書氛圍，使師生讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。

三、年度實施目標：

按照“書香校園”特色方案，整體建構校園書香氛圍，構架教師、學生、家庭三個讀書活動體系，扎實書香的常規工作，有序開展各項讀書活動，凸現學校“書香”特色，形成“書香”品牌。

(一)營造書香校園氛圍

1.完善校園書香大環境建設。根據學校文化頂層設計，布置文化墻、文化走廊，將古今中外的經典詩詞、名言警句、諺語等名人書畫、師生優秀書畫作品、以及學校校訓等懸掛其間，使校園每面墻壁都充溢著書香，使師生隨時都能跨越時空與先哲進行心靈的對話。

2.班級書香小環境建設。班級設立個性化班名，體現班級特色。建立班級圖書角，創設濃厚的讀書氛圍。每期黑板報開辟讀書專欄，進行好書推薦或賞析等。黑板上開辟“古詩角”，每周更換內容。

3.利用媒體等擴大宣傳面。學校電視臺開設讀書的相關欄目，一方面利用微課進行好書推薦，一方面宣傳學生們的美文佳作、讀書筆記、讀后感等。利用學校網站、校報、校刊等刊登師生的優秀習作等，并積極向雜志社投稿。

(二)開展教師讀書活動

學校要書香四溢，學生要讀書，教師更要讀書。教師要讓自已成為活水源頭，與學生共同成長，共同進步。通過聆聽名師的講座，讓讀書成為教師獲取知識的源頭活水，使我們的老師眼界更開闊、知識更淵博、提升更多，用讀書合理釋放教師的工作壓力。

1.鼓勵教師訂購書報。每年，鼓勵教師訂購書籍、報刊，同時鼓勵教師盡量多購買一些教育類書籍。堅持每學期給每位教師購買一本教育專著。堅持校長帶頭讀書，向教師們推薦優秀的閱讀書目，共享成長的快樂。

2.努力構建有效課堂。積極開展“教材解讀專題閱讀”、“單元整體備課專題閱讀”、“課堂教學有效性專題閱讀”、“解讀教育名家”等閱讀活動，并開設“青年教師閱讀沙龍”，定期開展閱讀交流和問題討論。

3.豐富多種讀書形式。

(1)自由閱讀，豐富博客。教師每天保證半小時以上的閱讀時間，在廣泛閱讀的基礎上重點精讀經典名著，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，經常性進行教育反思，形成優秀的教育隨筆豐富自己的博客，讓大家分享。

(2)教研組集中閱讀。學校間周一次開展讀書交流活動，共同交流研讀，談感受，談收獲，談疑惑。

4.開展教師“讀書俱樂部”活動。根據“讀書俱樂部”的計劃和要求，定期開展各項讀書活動，并組織教師積極撰寫讀書筆記和讀書心得。

(三)建立學生大閱讀制度，保證閱讀實效

1.規定閱讀內容。

(1)背誦小學生必背古詩。

一二年級：熟讀背誦較淺顯、易理解的詩詞30首;三四年級：熟讀背誦經典詩詞50首;五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞75首。

(2)必讀書目。

根據新課程標準的要求，確定出推薦書目100本，組織學生開展“大閱讀”活動。一二年級：每生每期必讀學校推薦書目2本;三四年級：每生每期必讀學校推薦書目3-4本;五六年級：每生每期必讀學校推薦書目4-5本。

(3)校本教材《詩文誦讀》。

每個年級每學期要確保完成本學期《詩文誦讀》15課的誦讀任務，并且完成每課12篇經典詩文的背誦。

2.確保書源。

充分利用學習圖書館的圖書資源，圖書館全天對學生開放，制定好圖書館使用方案，各級部科學合理安排好借閱的時間，每班每兩周組織學生到圖書館借閱一次圖書。確保每個學生每學期的借閱量不少于8本。

3.確保閱讀時間。堅持落實每天的“課前一誦”、“午間一閱” 、“晚間一讀”。利用零碎時間背誦，化整為零，養成讀書、積累的良好習慣。

(1)“課前一誦”：為確保“必背古詩”以及校本教材《詩文誦讀》的背誦，學校要求每周上午語文課前3分鐘為固定的經典背誦時間，由語文教師指導學生背誦古詩。學生利用課余時間熟練背誦。一周內檢查評價，檢查情況記入學生古詩背誦檔案。檢查及評價人包括：教師、家長、組長。

(2)“午間一閱”：每天午輔的前20分鐘，為學生自由閱讀的時間，不允許做與讀書無關的事情。學校將定期進行抽查，級部互查等形式確保學生閱讀時間，做到專時專用。

(3)“晚間一讀”： 在家里，要求學生課外閱讀的時間一般在三十分鐘以上，要求學生嚴格遵守計劃的規定，并長期堅持下去。

(4)利用好閱覽室的資源，每兩周各班組織學生到閱覽室進行一次閱讀，并及時做好記錄。

4.開展豐富多彩的讀書活動。

(1)針對必讀書目，各班開展各種小型讀書活動。以級部為單位，各年級根據學生年齡段的特點以及班級學生的實際情況，組織活動展示班級讀書成果。一年級：表演誦;二年級：故事講述;三年級：讀書小報評比;四年級：讀后感;五年級：班級讀書會;六年級：讀書知識競賽等形式為主。通過豐富多彩的活動，不斷激發、提高學生讀書的興趣，形成良好的書香氛圍。

(2)開展“詩文點背”活動。為了檢查與督促校本教材《詩文誦讀》的誦讀情況，學校將定期開展“詩文點背”活動。每周一，利用升旗儀式的時間，現場抽取各個年級的部分學生，對《詩文誦讀》的背誦情況進行現場點背，背誦情況及時記錄并反饋。期中、期末組織教師對各年級每個班的所有學生進行現場點背，背誦情況及時記錄并反饋。

(3)開展“好書推薦”活動。利用學校電視臺，以微課的形式，每兩周進行一次“好書推薦”活動，激發學生的閱讀興趣。

(4)開展“國學開講了”活動。利用學校優秀教師的資源，開展國學經典講座。一年級講座內容為“漢字的魅力”，二年級講座內容為“漫游圖畫書世界”，三年級講座內容為“神話”，四年級講座內容為“成語趣談”，五年級講座內容為“有趣的小古文”，六年級講座內容為“有趣的對聯”。各個年級，每月開設一次講座。通過活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。同時，學期末讓學生選出最受歡迎的講課老師。

(5)開展“親子共讀”活動。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行列中來。學校每年結合“校園書香節”，開展全校性的“親子讀書”、“讀書節家長論壇”、“家長讀書講座”、“家長讀書征文”活動等，努力提升家長整體素質。

學校利用家長會等機會，向家長們宣講孩子良好讀書習慣的養成離不開家庭的道理，激發家長關注孩子閱讀，踴躍參與“親子共讀”活動;同時發動家長協助檢查學生在家的的誦讀情況，也讓學生幫助父母學習古詩、經典、中外名著等。學期末，組織開展“書香家庭”的評選活動，對其中的佼佼者進行表彰。

家長應積極配合學校，督促孩子每天閱讀課外書(時間不少于30分鐘)，給予一定的指導按要求做好讀書筆記(形式不限，篇數要求不宜過多，具體由班主任確定)，并在《華陽實驗小學誦讀積累卡》上簽字;經常為孩子購買一些文學書籍(可參考學校“小學生讀書目錄”);積極參與學校讀書活動，開展父母與孩子“同讀一本書”活動，努力構建書香家庭。

(6)舉辦讀書節系列活動。為了將我校的書香校園的建設工作不斷推向深入，每年4月積極開展豐富多彩的讀書系列活動，讀書筆記流動展、閱讀卡展示、繪本圖書制作賽、美文誦讀活動、讀書征文比賽、書香班級、閱讀之星評比活動等。

5.建立評價激勵機制

(1)建立學校考核評價激勵機制。積極健全“書香教師”、“書香班級”“小書蟲”等的評選制度和評選標準。

(2)結合“悅讀悅樂”，及時了解掌握學生的閱讀情況情況。

建設小學書香校園活動方案精選2016

一、指導思想

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀書能使我們增長見識、陶冶性情、愉悅身心、增強學習能力。孩子愛讀書，我們才有未來;老師愛讀書，教育之樹才會常青。讀書是學生無悔的成長方式，是教師良好的生活習慣，是構建和諧校園的基石。學校將以讀書節活動為契機，借助于讀書活動，激發學生才氣，夯實教師底氣，營造校園生氣。培養學生愛讀書、讀好書;引導教師勤讀書，善讀書;打造書香校園，建設學校文化。

二、活動目的

1.培養學生愛讀書、讀好書的習慣，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質與修養。

2.激勵教師與書本為友，與大師對話，用人類優秀文化凈化靈魂，升華人格。

3.啟動“書香班級”、“書香校園”工程，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

三、活動時間

2016年9月30日　~　　10月31日

四、活動主題

我讀書、我思考、我成長

五、活動對象

學校全體學生、老師

六、活動內容

(一)校園氛圍

1.圖書館建設 (徐曉琳老師負責)

向學生提供好書借閱，實現圖書管理規范化、電子化，學生按計劃借閱書籍。

2.好書漂流活動(各班班主任負責)

各班在班主任和語文教師的指導下，發動班級學生每人帶一本書，在班級內進行好書漂流活動，創設讀書氛圍。

3.立體宣傳模式建設(孫微負責)

把讀書節的相關活動新聞及時上傳至校園網，讓讀書小明星、讀書感言成為校園的一道風景，營造書香校園。

(二)教師讀書

鼓勵教師讀書，交流讀書體會，推薦自己最喜歡的書，或爭論教改中的敏感話題，讓讀書與思辯同行。

(三)學生讀書

每天早上7：30~8:00這段時間為誦讀時間，各班在語　文　老師或者小干部帶領下全班同學進行誦讀，可以是《經典誦讀》、也可以是優秀詩詞歌賦、還可以是語文書里面的內容。從而培養學生良好的朗讀習慣，感受祖國語言文字的韻律美，經典文章的意境美，積累和豐富自己的語言。

讀書節期間，各班每周要有師生集體閱讀的時間，要求四到六年級學生每周做讀書摘抄，每月寫一篇讀后感，互相交流。并通過讀經誦典、演講比賽、讀書主題征文比賽等系列活動評選學校讀書明星，讓孩子從讀書中汲取成長的力量。

八、活動要求

1.學校為本次讀書節提供書籍供師生們閱讀，同時開辟網絡平臺，隨時更新讀書節相關新聞。

2.教師是學生的表率，用老師的讀書去影響學生，去潛移默化地感染學生。

3.語文教師和班主任要做好輔導工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。

4.全校老師要提高對本次讀書節活動的認識，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。以此次活動為契機，引導學生熱愛閱讀，多讀書，讀好書。

5.各項評比具體細則件附件。

附1：書簽/讀書卡片/手抄報制作比賽

一、制作時間：9月30日-10月19日

二、評比時間：10月21日

二、評比地點：演播廳

三、比賽要求：

1.各班班主任組織學生通過繪圖、書寫名人名言、造型等手段制作、美化書簽、卡片或手抄報，每班推薦5樣作品于10月19日之前上交到教導處。

2.負責教師：

低段負責 ：王威飛、樂陶陶、鄔雨英

高段負責 ：汪一波、賀幼芬、陳維娜、

賽后評選出獲獎作品，將獲獎名單(以word形式)和獲獎作品上傳教導處，未獲獎作品還給作品本人。

3.獎項設置：各年級段評出一、二、三等獎若干名。

附2:三年級朗讀比賽細則

結合學校讀書節活動，營造一個書聲瑯瑯的氛圍，特舉行本次朗讀比賽。通過本次朗讀比賽活動激發學生朗讀興趣，培養學生良好的朗讀能力，豐富校園文化生活。

一、 參賽對象

三年級各班全體學生

二、 比賽內容

必讀課文和自選課文

(必讀課文比賽時公布，自選課文各班賽前自己準備好一段)

三、比賽形式

集體：朗讀評委指定的必讀課文以及自己準備的自選課文

個人(每班2名)：朗讀自選課文

四、 比賽時間

10月12日中午12:00開始

五、 比賽地點

三年級各班教室

六、評比要求

1.穿著整潔;態度認真、有禮貌，充滿自信; 舉止穩重大方。

2. 朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當。

3. 使用普通話;語速適中，輕重緩急合理;有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。

八、比賽評委：

負責：王威飛

組員：孫雅君、張璐彥、康荊晶、樂曉君

賽后評選出獲獎班級和個人，將獲獎名單(word形式)和打分表交于教導處。

九、獎項設置：

年級段評出個人一等獎2個，二等獎4個，三等獎6個;班級一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個。

附3：班級讀書會

一、時間：10月21日班隊課

二、地點：各班教室

三、活動要求：

1.由各班主任組織開展一次主題班會，并把班會相關內容以圖文形式上傳至校園網。

2.一、二年級可以組織看繪本或者繪本交流;三年級以上可以開展讀書會。

3.大隊部將此次班隊課作為本學期的一節隊課。

附4： “讀書明星” 評選條件

為了激發學生讀書的積極性，也為了表彰在讀書節中表現優秀的學生，在本次讀書節中，特評選“讀書明星”。

1.有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣;能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

2.積極參加學校組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書籍。

3.堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，第一學段學生能背誦10首以上;第二學段學生能背誦30首以上;第三學段學生能背誦50首以上。

4.讀書量大，中段學生做好“讀書摘記”;高段學生積極撰寫“讀后感”;積極參加市、學校、班級組織的各種讀書活動。

附5:五、六年級演講比賽細則

為了營造書香校園，打造校園文化，引導我校學生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以 “祖國在我心中”為主題的演講比賽活動，引導學生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。

一、參賽對象:56年級學生

各班在10月28日前先組織初賽，選出1名代表參加學校決賽。

二、比賽時間：10月28日下午班隊課　。

三、比賽地點：陽光劇院

四、參賽要求：

1.演講符合主題，內容健康，演講富有感染力。

2.演講時間控制在五分鐘以內，超時將扣分。

3.穿戴整齊，言行文明有禮。

4.普通話標準，語言流利，富有感情。

5.準時參加，否則以缺席處理。

五、比賽評委：

負責：樂陶陶

評委：徐華華、樂陶陶、梅穎妮、邵卓彥、程莫娟、四年級學生代表5名

賽后評選出獲獎人員，將獲獎名單(以word形式)和打分表上交教導處。

六、獎項設置：

五、六年級合起來總共評出一等獎2個，二等獎3個，三等獎5個。

七、評分依據：

(一)評分標準：教師評委和學生評委各采用十分制，去掉一個最高分、一個最低分，取平均分為該選手的最后得分。

(二)具體評分細則：

按照演講內容、基本素質、演講技巧、儀表儀態、時間掌握、整體效果等六個部分對演講選手進行評分。

1.演講內容(2分)：主題鮮明，層次清晰，詳略得當，切合主題。

2.基本素質(2分)：脫稿演講，語音標準，吐字清晰，語調自然，語速適中，語感流暢。

3.演講技巧(2分)：感情充沛，演講生動，有張有弛，富于感染力。

4.儀表儀態(2分)：著裝得體，儀態大方，表情自然，動作協調。

5.時間掌握(1分)：演講時間為5分鐘，不足或超過酌情扣分。

6.整體效果(1分)：總體印象佳，演講效果好。

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