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家長教育孩子的方法_成功案例
家長采取什么態度，通過什么方法(包括如何提高自身的家庭教育素質)才能在孩子成長中扮演“最佳角色”并取得“最佳效果”?不妨來看看家長教育孩子的方法及成功案例。以下是unjs小編搜集并整理的有關內容，希望在閱讀之余對大家能有所幫助!
家長教育孩子的方法_成功案例
第一步：培養良好的親子關系
良好的親子關系，有助于孩子的自信心。好的關系勝過許多教育，這就要求我們的家長學會傾聽，學會請教。在與孩子溝的過程中要不斷地點頭表示贊同。經常聽孩子說話，孩子認為你是他的朋友。這是培養良好溝通渠道的關鍵一步。你只要耐心地、用心地聽孩子說話。這樣我們的父母就會走近孩子的心靈。親子之間學會了溝通，孩子就會把心里話說出來。我們就能從孩子的話中聽出孩子正式的心聲。了解了孩子的心思，很容易發現孩子的自信和自卑的地方，我們就可以給孩子能量。讓孩子建立自信。如果沒有良好的關系，孩子的內心痛苦家長就沒有辦法了解，孩子把痛苦藏在心中，這樣就會產生自閉，自閉導致自卑，自卑導致失去信心。而建立良好的親子關系，其關鍵在于“定位”：
◆1、不當“法官”，學做“律師”
有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當事人一樣，了解其內心需求，并始終以維護其合法權利為惟一宗旨。
◆2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”
在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當“裁判”，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態的力量，即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務。父母做孩子的“拉拉隊”，既要善于發現和贊美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。
◆3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”
孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。
第二步：培養孩子的良好習慣
習慣貴在養成，習慣決定一切。父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。
◆1、一切從習慣培養開始
養成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。
◆2、習慣養成絕非一日之功
習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。習慣養成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養成中發揮主人作用。
◆3、通過習慣培養鑄造品格
教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。人的品質，決定了人的發展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成為一個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具體操作上來。不過，研究者發現，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養來鑄造。
第三步：引導孩子學會學習
吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。
◆1、孩子厭學是有原因的
放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數落，肆意打罵;代替包辦，制造“機器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越不愛學習。孩子不愛學習只是表面現象，背后一定有原因：是沒有養成良好的學習習慣?是沒有找到孩子最擅長的方面?是沒有科學用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學”的天性?是孩子沒有意識到學習是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學的陰影。
◆2、孩子的求知欲和學習潛能是可以激發的
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。興趣(好奇心)、夢想、成就感、質疑、感恩、發奮、發憤等都是疏通和啟發孩子求知欲的通道。而對于孩子來說，所謂競爭優勢就是潛能得到有效的開發而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計劃是激發孩子學習潛能的六大原則。潛能開發雖沒有絕對的“時間表”，但也有步驟，比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注于一點等都是非常重要的。
◆3、孩子考第一是有方法的
“愛學”是“會學”的前提，而“會學”是“愛學”的保證，“會學”才能“學好”。孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學、高效率考試、自由自在地作文等。現在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經驗，但這些經驗聽著容易，做起來難。因為它們沒有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學步”，適得其反。
成功案例：
作為一個合格的父母，對于我們來說，最有用的真東西不是給予孩子多好的教育環境，多好的老師，而是是需要靜下心來思考，教育孩子并沒有父母想像的那樣復雜，抓好了親子關系、習慣培養、學習這三步，父母就會成為成功的父母，孩子就會成為優秀的孩子。
(一)從小培養責任感
教育典范：
1920年，有一位11歲的美國男孩在踢足球時不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元。闖了大禍的男孩向父親認錯后，父親讓他對自己的過失負責。他為難地說：“我沒有錢賠人家。”父親說：“我先借給你，一年后還我。”
從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經過半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個男孩就是后來的美國總統里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任。”
點評：
父母要教育孩子從小對自己的行為負責，不要替孩子承擔一切，否則會淡化孩子的.責任感，不利于孩子的成長。
(二)恰當運用期望效應
教育典范：
愛迪生小的時候曾經被他的班主任老師看成是最“笨”的學生。但他的母親卻認為，老師當面罵學生“笨”，恰恰說明了老師自己的無能。
她把愛迪生接回家，按照兒童的心理特點進行教育，并千方百計鼓勵愛迪生多做各種各樣的實驗。愛迪生后來之所以能成為世界聞名的大發明家，與母親的教育和恰當地應用期望效應分不開的。
點評：
父母的期望應當與子女的實際情況相適應，并且要結合孩子的心理特點進行教育。父母的期望是家庭教育中一個不可忽視的重要因素。
(三)捕捉成才的敏感區
教育典范：
19世紀著名的數學家、物理學家麥克斯韋小的時候，有一次父親叫他畫靜物寫生，對象是插滿秋蘿的花瓶。在麥克斯韋的筆下，花瓶是梯形的，菊花成了大大小小的圓圈，葉子則是一些奇奇怪怪的三角形表示。
細心的父親立即發現小麥克斯韋對數學特別敏感，就開始教他幾何學和代數，培養他的數學才能。
點評：
發育正常的孩子在五、六歲時會對某一方面表現出極特殊的敏感和強烈的好奇心。父母要及時捕捉孩子的“敏感區，”順勢予以引導，為孩子的成才打開通道。
(四)培養孩子獨立生活能力
教育典范：
在德國，6-10歲的孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西;10-14歲的孩子要參加修剪草坪之類的勞動。在美國，1歲多的孩子基本上都是自己吃飯，幾乎看不到父母端著飯碗追著孩子喂飯的情景。
點評：
對孩子的過度保護已經成為國內一個不容忽視的教育弊端。事實上證明，非智力因素的心理品質與健全人格的欠缺，已經是我們目前教育再也不能忽視的重大問題。
(五)在實踐中教育兒童
教育典范：
在瑞典，2歲多的小班學生最初學的單詞除了“你好、謝謝”以外，都是森林里的植物及野果的名稱。在夏天，每星期中有兩天需要老師帶著小寶貝們到森林里玩耍或做小試驗。
例如，在地上挖幾個坑，分別把一些塑料袋、紙、玻璃、香蕉皮等埋入，過了幾個星期后再挖出來，看看發生了什么變化，據此對小孩講解土地可以或不可以吸收哪些垃圾。像土地不會吸收玻璃，而且還會傷害到人和動物的腳，太陽光發射聚集還會引起火災，所以不可亂丟垃圾。瑞典環境建設搞得那么好，這與他們自身從小受的教育是分不開的。
點評：
與理論教育相比，實踐教育更加形象直觀，便于兒童接受，瑞典這種通過實踐活動培養孩子對大自然的接受、對生活及人類的熱愛的教育方法是值得我們借鑒的。
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