我優秀作文600字3篇（精品）

　　在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的我優秀作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我優秀作文600字 篇1

　　試著揣測，三十年后的世界，會是如何的模樣?三十年后的自己，會有什么想法呢?

　　二十年后的未來，世界早已變了樣，科技更加發達，高樓大廈處處佇立，就連以前的小鄉村，也都成了一處處可觀賞可游玩的小型都市了。這時，我不禁贊嘆著，時間過得真快呀!

　　過了二十年，我也已進入壯年時期，正是事業抵達最高峰的時候。這時的我，臉上或許已布滿足以表示歲月如梭的痕跡了!但我相信，這會是象征著成就與滿足的痕跡!

　　客廳里，一定可以看到墻上掛滿了我所拍攝的作品，那時的我應該已是一位攝影師了!每張照片都充滿了我精采的回憶，最值得一提的照片，一定是我在日本東京和朋友旅游時所拍攝的“東京鐵塔”，那時日本已是嚴寒的冬天，鐵塔上處處布滿雪白的寒霜，四周的景色一片蒼茫，我站在鏡頭前面，戴上保暖的毛帽，穿著厚重的大衣，雖然冷得直抖擻，但還是擺出了開懷大笑的姿勢。

　　除了已經實現一邊工作一邊旅行的夢想，我應該也是一位小有知名度的“作家”了吧!從小，我就不斷的學習寫作的技巧，喜歡將自己的心情記錄在文章中，經過三十年不間斷的`試煉，我的文筆應該要有職業級的水準，能將生活中的所見所聞，化為文字，發表在書報中，或許那時已沒有了書和報紙，早就已經全面“電腦化”了，那么大家就可以在虛擬的網絡中，與我分享生活中的點點滴滴。

　　二十年后的我，也應該成家立業了，有一個溫馨的小家庭，二十年的時間，或許改變了很多，但我覺得“家庭的力量”是不會改變的，那時的我早已不是現在受到爸爸、媽媽保護著的小女孩，而是一位有責任感的“家庭主婦”了!

　　“有了過去的基礎，加上今日的努力，才有未來成功的期望。”我相信，只要能不斷的朝著目標邁進，三十年后的那天，愿望應該可以達成，也相信我會是這個世界上最幸福的人。

我優秀作文600字 篇2

　　“高興是一天，不高興也是一天，何須天天不高興呢。”中央電視臺某個欄目這句開場白可真是說到我心田上了。

　　我是高興的。我喜愛見人就笑，不吝把眼睛笑得瞇成條線兒。來到地球12年，我吃飯從不挑食，穿衣從不攀比，我懂“愛美之心人皆有”這句話的意義，所以我曾夢想具有白馬王子般的容貌和富麗多彩的服飾，但我不會故意改動自我。我以為永久的美并不是美麗的表面能帶來的，而具有一顆美麗的心靈與優秀的素質才是美的根本高興的源泉。

　　我是高興的。我覺得世上全部都是那么美。我可以整天沉迷在書的海洋里而忘了放學回家忘了吃飯甚至忘了睡覺；我可以默坐樹下仰視空中做著每個少男少女能做的五彩繽紛的美夢；我可以整天陪著媽媽逛一條又一條磨破了我“特步”的鞋的街進一個又一個總讓父親錢包干瘦的商鋪。我高興的情緒烘托了全部，花兒對我笑，小鳥為我喳喳叫，轎車見我到處跑，花貓見我樂喵喵。

　　我是高興的。所以我的分緣特性好，班上的別班的，認識的不認識的同學都喜愛和我共處喜愛向我傾吐，我用心感受他們的哀樂與喜怒偶爾還用一些幽默的言語給氣氛調理溫度。

　　我是高興的。我的高興是教我知識的老師傳遞的，沒有他們的辛勤培育就不會有這個高興的'我。因而我發奮學習，立志做他們“桃李園”中最大最壯的那顆果實。

　　我是高興的，我的高興是生我養我的爸爸媽媽給的，從我發現這全部的那一刻開端，我就開端做我量力而行的事，畢竟我要酬謝養育之恩也要讓爸爸媽媽感到溫馨與美好。

　　我，就是這樣一個對每一天充滿期盼又高興的男生！

我優秀作文600字 篇3

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我升入初中已經一個學期了，我也對這個學校的學生老師，都有了一定的認識。

　　在我上初中之前，我以為初中的老師一定是嚴肅的，每天臉拉得好長，死板板的教導學生，就是說一句話也會讓學生心驚膽顫，作業壓成堆，上課一點也不新奇……

　　但是，我來到了四十四中，接觸到了新的班主任，也讓我的看法有所變化了。

　　我的班主任姓韓，單名鵬，短頭發，戴著一副眼鏡，身材雖然不高，但一看就能明白她是一個聰明而且合眾的人，第一眼看見韓老師，就對她有著發自心底的好感。

　　韓老師平易近人，一點都沒有老師的'架子，總是親切的和我們說話，聊平常的事情，和我們玩游戲，就如同我們的好朋友一般，有時候還會逗的我們哈哈大笑；韓老師知識淵博，韓老師教我們英語，在上課的時候不僅僅教我們英語，還教給我們一些國家的知識，有時還和我們說一些人生的道理，使我們受益匪淺，其中我記憶最深的一句就是：“人分三六九等，你可能不聰明，只要你努力了就可以了”；韓老師也很嚴肅，當我們犯錯了的時候，她會嚴厲的批評，耐心的教育……

　　韓老師作為教師，最大的優點就是善解人意。有一次，我們班一個同學老是遲到，總是在打了早自習鈴以后才進教室。韓老師沒有直接嚴厲的批評他，而是問了一下情況，提醒了他，而且用幽默的語氣告訴他下次不要遲到……韓老師的善解人意還體現在她能用耐心教導學生上，比如一個單詞，一個句子，有些同學就不會讀，不明白什么意思，韓老師總是不厭其煩的教導他，既是教了很多次也不發怒，直到他會了為止。

　　這就是我眼中的韓老師，一個即嚴肅，又平易近人的老師。她不僅是我們的老師，也是我們的朋友。

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