老師的優秀作文600字

時間：2024-04-18 09:04:26 優秀作文600字我要投稿

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老師的優秀作文600字(匯總7篇)

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的老師的優秀作文600字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師的優秀作文600字(匯總7篇)

老師的優秀作文600字篇1

　　瞧，大大的眼睛，一頭金黃色的長發，高挑的身材，那個漂亮的女士就是我的啟蒙老師——我的媽媽。

　　沒錯，我的媽媽就是我的啟蒙老師!不瞞你說，我的媽媽是一位語文老師，在我很小的時候就教我漢語拼音、寫字、背古詩。

　　媽媽是個有愛心的人。小時候和媽媽一起上街買東西，每每遇到乞丐，媽媽都會毫不猶豫地向他們伸出援助之手。媽媽的行為深深感染了我。使我變得更有愛心，遇到同學跌倒扶一把;同學有了困難盡力去幫助他;國家遇到災難，我總會帶頭捐款;當然，如果遇到乞丐，我也會不假思索地把身上所有的零花錢送給他們，周圍的行人都夸我有愛心。

　　媽媽是個認真的人。每次我把新學的古詩或生字寫完，媽媽都要檢查一番，每當檢查出寫錯的地方，媽媽就會把我喊過去，并要求我認真改正過來。我總是毫不在乎地說“沒關系，管它呢!”但媽媽總會認真地勸告我：“像這種錯誤，現在不記牢，以后還會再犯錯的.!快點兒把它改過來吧!”我每次都被媽媽說得心服口服，乖乖地回去把錯誤改正。

　　媽媽還是個有耐心的人。記得有一次，我剛學會從一數到一百，就高興地跑過去找媽媽，讓她聽我數數。當時媽媽正在做家務，為了聽我數數，立即停下了手中的家務，耐心地聽我數數：“一、二、三、四、五、六……”我一下子數到一百，媽媽一直聽到一百，她一直微笑地看著我數數，，而耽誤了早該做完的家務。

　　媽媽身上的這些品質深深影響了我，也將會陪伴者我在成長的道路上一直走下去。

　　這就是我的啟蒙老師，也是我親愛的媽媽。怎么樣?羨慕吧!

老師的優秀作文600字篇2

　　俗話說“金無足赤，人無完人”，那我心目中的好老師是什么樣子的呢？雖然現實生活中可能永遠不會出現那樣的老師，那只是我的一個夢想，不管我遇到的是什么樣的老師，我都會認真學習，努力做一個有用的人。閉上眼睛暇想，我見到了我心中的好老師。

　　上課了，隨著“嗒嗒嗒”的腳步聲，一位漂亮的老師走上了講臺。長長的卷發隨風擺動，柔美動人；水汪汪的大眼睛和藹可親，櫻桃似的紅潤小嘴，說起話來如流水一般，洪亮而親切；精神飽滿，總是帶著微笑。

　　在課堂上，老師講得有生有色，同學們都聽得入了神。老師對每一個學生都是同樣的關愛，不會偏心于某一個同學，她隨時會認真仔細的回答同學們提出的問題，并且非常高興同學們能夠提出各種不同的問題，她知識的淵博令我們贊嘆，她娓娓動聽的解答令我們欣喜若狂，讓我們學到了很多課內、課外的知識。老師的粉筆字寫得非常好，既工整又流暢，我也多么想自己能夠寫得那么一手好字��！

　　當我們的成績考得不太理想的時候，老師會耐心的找我們談話，分析考得不好的原因，然后給我們一些引導，讓我們去改進自己的學習習慣，并鼓勵我們不斷的努力，對我們充滿信心。

　　在課堂之外，不管我們遇到什么不開心的.事情，或者同學之間發生了一些小矛盾，我們都非常愿意告訴她，老師像我們的知心姐姐一樣，非常親切的幫助我們解除煩惱，看到老師對我們的理解與關愛，我們覺得，這個世界上除了爸爸媽媽，老師就是我們最親的人。

　　只要有時間，老師就會給我們講很多課外小知識以及一些做人的道理，有時還會和我們一起參加體育活動，看到我們開心的笑臉，老師也非常的快樂，在我們童年的記憶里，我們是永遠不會忘記她的。

　　在每一年的春天和秋天，老師會帶著我們走進大自然，感受春天的生機和秋天收獲的喜悅，并且教我們制作植物標本，體會勞動的樂趣，還會留下一張張珍貴的照片，讓我們在長大以后還有值得懷念的記憶。

　　這就是我心目的好老師。

老師的優秀作文600字篇3

　　老師的微笑是春天的百花，香氣充滿了心窩；是夏天的雨水，滋潤了我的心坎；是秋天豐收的果實，味道飄向了我的心屋；是冬天的陽光，照耀了我的內心。

　　今天的最后一節品德課上，邵老師把課堂作業本發給我，我看了一下，發現最后一題做錯了，題目叫我們按總—分—總的格式寫一個片段。邵老師說我寫的這個片段選材不好，重新寫一個。我左思右想、冥思苦想卻怎么也想不出來。突然，眼淚開始在我的眼眶里直打轉，我不想讓它流下來，可眼淚像個不聽話的孩子偏偏要流出來。聞泓程發現我在流淚，便來安慰我說：“褚泓杰，不要哭�！边呎f還邊給我擦眼淚。這時，放學了，邵老師說課堂作業本交起的走，沒交起的到外面去訂正。

　　我沒出去，爸爸看見我在哭，就走了進來，邵老師給我爸爸說我那題做錯了。爸爸看了一眼，便徑直走到我身邊罵了我幾句，打了我一個耳光叫我訂正。然后叫我到外面去訂正，我拿好書包、鉛筆盒、和作業本到外面去做了。我第二次寫的是黃山的奇峰異石多的數不勝數。我寫到一半時，鄭盈盈主動要看我寫的`怎么樣，還要給我修改，但是被我否決了。

　　我第二遍寫好后，要給老師看，老師問我讀過了沒，我看了一遍就給他了。老師還說寫的不好，原因是：我總起句寫的是黃山的奇峰異石多的數不勝數，可我中間部分卻只寫了仙人指路一個奇石。聽完后，我心里很不是滋味。我第三遍剛剛寫好，老師就叫我、袁昊琪到辦公室去訂正，我一進辦公室就把我寫好的第三遍給老師看，老師還是覺得不好，直到第七次，老師才覺得好了。

　　寫完后，邵老師對我說：“你不是說想不出嗎？現在不是想出來了��！說完還微笑了一下，我知道老師這一笑是因為老師看到我完成了作業和讓我下次不要留晚學，鼓勵我而笑的。

老師的優秀作文600字篇4

　　以后的學習生活，就像是舒緩的小夜曲，沒有發生多大的事，但是每一件小事，老師都十分認真地對待。她，人類靈魂的工程師，我，一個普通的學生。我和她的關系是師生，但只要我和她一走出去，十有八九的人會說我是她的女兒。

　　女馬媽聽后，把我推到身前，說:這是我女兒，叫施蓓，以后請多多照顧。好的!她又對我笑了笑，拍拍我的頭，走了。這時語文老師給我的感覺是和藹可親。以后的學習生活，就像是舒緩的小夜曲，沒有發生多大的`事，但是每一件小事，老師都十分認真地對待。丁零零上課了，這p是語文課，我最愛上的。我和同學們安安靜靜地坐在教室里等待游老師。過了一會，門外響起了一陣熟悉的腳步聲，游老師來了。上課!開始_L課獷。游老師說得是那么生動，把全班同學都迷住了)惟獨我，在椅子卜動來動去。不是我不想聽，而是肚子痛得實在厲害，過了一會，我嘔吐了一地臟物。我害怕極r，萬一游老師批評我怎么辦。

　　游老師聞聲走過來，我閉著眼隋等著挨批評。沒想到游老師親切地對我說:你先出去透透氣吧!我來掃一掃找出去了，但我的心不知怎么了，痛得更厲害了。游老師沒有批評我把這堂課弄砸了，沒有批評我破壞r環境衛生，她是多么稱職、多么好的一位語文老師啊! 隨著年齡的增長，我有了許多煩惱，但每次我都愿意向游老師傾訴，因為只有她最了解我，她才能幫助我。我和我的語文老師之間的感情是最真摯、最濃厚的。我為我有這樣一位語文老師而感到驕傲、自豪。但愿，她也為有我這樣一位學生而感到欣慰。

老師的優秀作文600字篇5

　　我們一直盼啊。盼啊。希望哪一天我們班會來一個實習老師。這個學期我們終于等到了。

　　“大餅先生”，何許人也？悄悄地告訴你吧，它就是我們班新來的實習老師。

　　前一陣子，班里來了4位實習老師，兩男兩女。其中，扎著馬尾辮、充滿活力的是翁老師；披著一頭如瀑布般黑發的是余老師；戴著副眼鏡，看上去很斯文的是馬老師；還有一位便是錢老師。錢老師個兒高，長得帥，更引人注目的是那，英俊的臉上爆出了好幾顆“青春痘”，就像大餅上撒了幾粒芝麻，于是“大餅先生”的戲稱便在私底下流傳開了。

　　有一天，不知誰從錢老師的備課本上看到了“錢柄生”的大名，就忙著在教室里大嚷：“宣布特大新聞，咱們的‘大餅先生’目前為止還是一塊‘生餅’呢!”這恰巧被站在身后的錢老師聽到了。我們嚇了一跳，連忙畢恭畢敬地站好，心里大呼“慘哉”!看來即使不面壁思過，噴唾沫星兒也肯定逃不了的。誰知，錢老師呵呵一笑，摸摸我們的頭問：“幾個小家伙，說我什么呢？”紙包不住火，我們只好老老實實地交代。想不到錢老師聽了拍起手來，大叫：“厲害厲害!一下子就把我的特點給記住了!看來這一單元寫人物外貌的.作文是不難了。”嗨，真是個怪老師!

　　“我現在確實還是一塊生餅，所以還得跟著老師，跟著你們學習呢!我準備把自己烤成一塊有滋味的香餅，這可還需要你們各位幫忙呀!”錢老師雙手一拱，把我們都給逗樂了。原來錢老師這么可愛呀!

　　從那天起，我們總能看到坐在教室后面的“大餅先生”忙個不停地寫啊，問啊�？磥怼按箫灐背鰻t的時間不遠啦!

　　我們的實習老師教我們三個月就要走了，好舍不得他。真希望他可以一直教我們。

　　篇二：實習老師

老師的優秀作文600字篇6

　　他身材不算魁梧，也不高俏，但給人健壯之感。這也許與他經常鍛煉有關吧——課間活動常見他在杠上吊臂抬腿，雙腳觸手，且能起十幾個！最有特點的是：短短的頭發打著卷兒，還有直立的感覺，顯得很有精神。

　　他就是我的初中語文老師郭老師。與他相處雖然僅一年多，但他的點點滴滴卻給了我深刻的印象。

　　記得剛上初一時，聽他的課我有點不適應，因為他的講課“抑揚頓挫”——“揚”的時候可謂聲如山崩，聞者心驚；抑的時候好似蚊蟲低吟，聽者吃力。這讓我覺得老師的.講課十分搞笑，也因此著急聽不好課。慢慢地，我發覺老師這是別有用心——他用這種特殊的講課方法原來是為了引起我們的注意力——當有同學走神時，他會“揚”；當同學們安靜地聽時，他又會“抑”。于是，每當他“抑”的時候，我便豎起雙耳認真傾聽，時間長了，我的注意力反而更集中了。

　　還有一次，我的一篇作文（《我》）得到了郭老師的青睞。在他的指導下，我不斷地修改，最后，老師把它當作了范文在班中展出。那時，在課堂上的我甭說有多激動，因為這是我的作文第一次被當眾展出。也就是這一次，我寫作的信心被這大大鼓舞了。

　　當然，老師不只青睞我，其他同學的好素材也經常會拿來共欣賞，即使那些搗蛋鬼也會給予薄面的。我們班有六十一名學生。四十名就是男生。這樣大的班集體中難免有幾個搗亂不聽話的學生。當有同學節外生枝，不盡人意時，老師就會把他們叫到辦公室查問教育，而不是當眾難看。

　　像這樣的事情還有很多，總之，在這一年多的耳濡目染中，我老師的講課風格，教育形式給了我深刻的印象。可以說，有這樣的老師陪我們成長，我們是的幸福的。