我的拿手好戲——跳繩

　　跳繩是我的拿手好戲，跳繩也成了我最喜愛的游戲，每天吃完晚飯后，我都會(huì)在樓下玩上一會(huì)跳繩。【評(píng)：開篇點(diǎn)題，說明“我的拿手好戲”是什么。】

　　一年級(jí)的時(shí)候，（按照體育老師的要求，）媽媽給我買了一根跳繩。（我拿著跳繩來到了學(xué)校，）體育老師說：“你們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候，跳繩必須達(dá)到50個(gè)。”聽了老師的話，我心里一下子涼了，（因?yàn)楝F(xiàn)在）我還不會(huì)跳呢，跳繩我還不會(huì)跳，那么跳50個(gè)，簡(jiǎn)直比登上珠穆朗瑪峰還要難啊！【評(píng)：第一句寫媽媽，第二句寫老師，中間過渡突然了。】

　　我（不甘心落后，）晚上回到家，吃完飯，我就開始練習(xí)跳繩。一開始并不順利，剛跳兩三個(gè)，不是繩子絆到了腳，就是腳踩到了繩子，沒有想到學(xué)習(xí)跳繩竟然這么難啊！（想不學(xué)了。）可是我又想了想：不能因?yàn)檫@一點(diǎn)點(diǎn)小（困難）事就放棄了，這樣將來還能做什么事情呢？想到這兒，我就繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)。【評(píng)：跳繩遇到了困難，“我”是怎么做的，心理描寫符合實(shí)際，好！】

　　功夫不負(fù)有心人。我跳了10、20、30、40、50，終于達(dá)到了50個(gè)，我（的心里）高興得像吃了蜜一樣甜。【評(píng)：經(jīng)過努力達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)。】

　　（從此以后，）因此我就更加喜歡跳繩，（還學(xué)會(huì)了）和多人（一起）跳繩。（多人跳繩）這項(xiàng)活動(dòng)讓我明白了：不僅要自己跳好，而且還要與大家配合好，共同完成，一同享受這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)帶給我們的樂趣。【評(píng)：從多人跳繩中悟出的道理。】

　　我現(xiàn)在已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)了，在今年十月一日的（那天）時(shí)候，我們學(xué)校（召）那一天開了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了跳比賽。比賽開始了，參加比賽的同學(xué)一個(gè)接著一個(gè)跳了起來，他們跳得很好，身體十分輕盈，就像一只只小燕子在翻飛。我能跳過他們嗎？（我沒信心了。）就在這時(shí)，老師喊到了我的名字。我走到了場(chǎng)地中間，心里像揣了只小兔子一樣砰砰亂跳。當(dāng)我跳起來的時(shí)候，我就像一只小鹿似的，歡快地上下跳著，十分輕松，嘴里還哼著曲，只聽耳邊嗡嗡的聲音（響起）傳來，周圍的同學(xué)一邊拍著手一邊數(shù)著：“155、156、157、158。”一分鐘到了，我一口氣跳了158個(gè)。同學(xué)們響起了熱烈的掌聲，他們都夸我是跳繩能手，此時(shí)的我感到無比驕傲和自豪。【評(píng)：詳細(xì)具體地講述了參加跳繩比賽的過程。】

　　我愛跳繩，它是我最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。跳繩給了我力量，跳繩給了我勇氣，跳繩給了我快樂。

　　小作者講述了自己學(xué)習(xí)跳繩的經(jīng)過，開始不會(huì)跳，“剛跳兩三個(gè)，不是繩子絆到了腳，就是腳踩到了繩子”，但“我”沒有灰心，經(jīng)過刻苦努力，終于達(dá)到了體育老師提出的要求，一次能跳50個(gè)，但“我”仍然繼續(xù)努力，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)上，“我”參加了跳繩比賽，并取得了優(yōu)異成績(jī)。文章的心理活動(dòng)描寫符合實(shí)際，真切自然，參加比賽過程，敘述得生動(dòng)具體，如：“當(dāng)我跳起來的時(shí)候，我就像一只小鹿似的，歡快地上下跳著，十分輕松，嘴里還哼著曲，只聽耳邊嗡嗡的聲音響起……”這段話將跳時(shí)“我”那輕松快樂的狀態(tài)描寫得十分到位。

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