【薦】我優秀作文3篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我優秀作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我優秀作文 篇1

　　非常慶幸，我有一個好鄰居。她既是我的鄰居，也是我的好朋友。她有一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑靚麗的秀發，一張櫻桃小嘴，她就是我的好朋友——張小青。

　　我和她一直玩得很好，可讓我意料不到的是，她居然也有點“三只手”的壞習慣，事情還得從頭說起。

　　記得是一個星期六，小青來我家玩，我們一起玩“扮家家酒”的.游戲，我把我的玩具全都拿了出來，噢！對了，我還得把我的“蜻蜓”小發夾拿出來，讓小青也見識見識。小青見了，雙手捧起小發夾，嘴里不時發出贊嘆—— 這時，媽媽叫我下樓吃午飯，于是，我便對小青說：“小青，麻煩你幫忙把玩具收拾一下，我吃飯去了。” 她爽快地答應了，待我吃完飯再上樓，咦！小青呢？可能是回家了吧！當時，我也沒再多想。第二天，我的表妹來我家作客，我是同樣拿出我的玩具陪表妹一起玩，呀！我的小發夾呢？等等，讓我想想，那天和小青玩后，不是讓她收拾玩具的嗎？對！肯定是她給藏起來了。我立刻跑到小青家，把她叫了出來，質問道：“小青！我的小發夾呢？”小青斬釘截鐵地回答：“我沒看見！”我氣憤至極，對她說：“那個小發夾是表姐送給我的，你不還給我，我跟你沒完！”我以藐視的眼神瞟了她一眼，頭也不回地走開了。我隱約聽到了小青的微微抽泣聲，不行！我不能原諒她，小發夾一定是她拿的。

　　時過幾日，小青又來找我玩，我卻無法原諒她，也不理睬她。她只好掃興地離開了。

　　幾個星期以后，聽媽媽說，小青隨她爸爸、媽媽到廣州去上學了。這時，我心中立刻涌現出一種莫名其妙的失落感，我把小紙盒拿出來翻了一遍又一遍，突然在紙盒的底部發現了小發夾。我只想對小青說一聲“對不起！”可來不及了，不知她什么時候才能回來呀！

　　小青，對不起，我錯怪你了！

我優秀作文 篇2

　　王某，我的前桌，一個出了名的調皮搗蛋鬼。此人腦瓜靈活，能說會道，打嘴仗那可是一等一的高手。

　　那天，第一節課上課前，他斜眼瞅著我筆袋里的小鏡子，說道：“借我用一下你的`鏡子唄，我照照。”“想得美！天天得罪我，還想借我的鏡子，那怎么可能呢？”我一邊說話一邊趕緊把鏡子藏到書包里。

　　第二節課下課后，我的鏡子竟然不見了！見他不在，我快速翻了他的書包、抽屜，沒找到。難道是我疑心太重，誤會他了？

　　“干嗎呢？干嗎呢？翻我東西經過我同意了嗎？信不信我告訴老師！”他雙手叉腰，瞪著我。“得得得，快把鏡子還給我，再說你用我東西經過我同意了嗎？”我攤開一只手示意他拿出來。“誰拿你東西了？你哪只眼睛看到了？你有證據嗎？我把口袋翻過來給你看，是不是啥都沒有？”他瞇著眼壞笑道，“那咱來說說你未經允許翻他人東西的事吧，這是侵犯他人隱私的違法行為。沒告訴老師，那是我寬容大度……”“停，我認栽，講不過您！”天，怎么攤上這事！想要對付這個煩人精，得好好謀劃。

　　上完體育課回到教室，鏡子竟然神奇地出現在我的抽屜里，想定他的“罪”就更難了。但是我怎么可能就這么放棄，于是拿走他的修正帶，到外面玩去了。回到教室，他果然在翻我的東西，我模仿他之前趾高氣昂的樣子指責道：“喲喲喲，翻我東西經過我同意了嗎？是誰說未經允許翻他人東西是違法的？”“快把東西還給我！”“除非你向我道歉！說不定我一高興，會幫你找找。”“行，你等著！”

　　他說完就坐下來開始寫東西。我湊過去一看，這家伙居然在給校長寫信。我以為他是寫著玩的，沒想到他寫完拿著信走到校長信箱前，我趕緊跟上。

　　“看著，我投信嘍！”他把信封的半邊塞入信箱，“瞧，我要是手一滑，塞進去了怎么辦？……哎呀，不好，掉進去了！”我緊張得捏了把汗，還嘴硬地說：“那你快跟老師說啊。”“那你向我道歉，我一會兒跟老師說，我不小心拿錯了信，誤投進了校長信箱。”他朝我做了個鬼臉。“對……對不起……”我不情愿地擠出這幾個字。隨后他從兜里摸出一張折疊紙，“當！當！當！當！剛才投的是空白紙！你還真信啊！”他捧腹大笑，揚長而去。

　　碰到這樣鐵齒銅牙的主兒，我真是無語！江湖大神，咱甘拜下風！惹不起總躲得起吧！

我優秀作文 篇3

　　在風和日麗、陽光明媚的一天里，我們來到了番禺圖書館做義工。踏進圖書館的大門，我們便可看見那一棟棟具有七十年代建筑特色的大樓，站在里面仿佛時光倒退到了七十年代。在那時候，孩子們沒有iPad玩，只是坐在一旁安安靜靜地看書；家長們沒有手機纏身，只是坐在一旁陪伴著孩子看書罷了。

　　雖然現在已經是科技發達的時代，但七十年代的那番景象到現在依然還在。走進圖書館里，我們看見了許多小孩都安安靜靜地看書，但有些小孩卻在拿著書本追逐打鬧。盡管圖書室的阿姨提醒他們多次，他們還是不改。走近圖書柜，我們發現了驚人的一幕——圖書橫七豎八地擺放著，而且編號也全亂了。在那一刻，我非常好奇小孩子們是怎樣把書弄得這么亂的呢？通過一上午的觀察，原來孩子們經常都會把不同的編號的書隨便找個空位就塞進去，久而久之，書就變得很亂了。

　　我們從第一天開始就要學習整理書柜上的書。首先，把書柜上的書擺放好；然后，把不同編號的書拿出來放在一輛手推車上；最后，把手推車上的書放在臨時書柜上。一天五個小時，我們七個人手腳不停地干活也只能擺放好一行書柜上的書。到了第二天，我們便開始學習上書了。三個人推著一輛手推車，一個負責擺書，一個負責找編號，另一個人就負責遞書。很快，我們就能上完一車的書了。

　　雖然我們七個人的上書速度很快，但也不及小孩子們的搗亂速度。所以，我們商量了一個對策：把我們七個人分成兩隊，一隊人負責整理書本，另一隊人就繼續上書。我們的方法起效了，書柜看上去也沒有以前那么亂了。只是，我們在那偌大的圖書館里什么時候才能按順序擺放好全部圖書呢？

　　圖書管阿姨的`一句話打斷了我們的念頭了。

　　在休息的時候，阿姨和我們談道：圖書管里有上萬冊書，每天都有成十上百的讀者在這里看書，而且還有讀者習慣性地把一些書隨便放在書柜上就離開了，所以才導致了圖書館怎么放也放不完的情況。雖然我們不可能在短時間內按順序擺好全部圖書，但是我們也要盡力整理好圖書。

　　為期七日的義工服務時間到了，雖然我們沒有如愿地把全部圖書按順序擺放好，但是我們都把書擺得整整齊齊的，也盡到了我們該盡的責任。在這七天里，我們的身體勞累過，腳也被厚厚的書砸過，也曾因為搬書而腰酸背疼。

　　說實在的，我們社會上的人不也是每天都重復著做同樣的事情嗎？也許在我們看來，他們的工作都有趣，但是當每一天都重復相同的工作時，能讓我們堅持的，就是一份責任。感謝志愿服務，讓我明白到這份沉甸甸的責任。我想，承擔起這份責任，我將重復著枯燥的學習，為日后精彩的人生，畫出美麗的彩虹！

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