太空授課850字作文（通用24篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的太空授課850字作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　太空授課作文 1

　　上課對學生來說是一件再也平常不過的事了，但就在今年六月，航天員王亞平老師為我們在太空中上了一堂生動有趣的物理課。這堂課讓我受益匪淺，我不僅知道了許多科學道理，還了解了航天員們的太空生活，為我的增添了不少新知識。

　　上課那天，我很是激動，因為這將是我人生中最有意義的一堂課。“看，王亞平老師出來了！”不知誰說了一聲，大伙的眼睛全盯著電視頻幕。王老師從機艙里走來了，她身著深藍色的航天服，頭上的黑發高高盤起，面帶微笑，向大家打招呼。后面還有兩個身強力壯的漢子，我想那應該就是航天員張曉光和聶海勝了吧。這時，我心里暗暗佩服，祖國的科技是多么偉大，能把相距幾百萬米的華夏兒女聚在一起，互相面對面的交流，真是太神奇了！

　　開始上課了。首先王老師向我們提問：在太空中，航天員想知道自己是胖了還是瘦了？怎么稱重呢？眾所周知，在地面上，我們可以用秤來知道一個人的質量，拿在失重的`太空里該怎么辦呢？王老師向我們介紹了航天員專用的“ 質量測量儀”。她的助教聶海勝伯伯將自己固定在支架一端，王老師將連接運動機構的彈簧拉到指定位置后松手，彈簧被拉力彈回初始的位置。這樣聶海勝伯伯的質量也就出來了---74千克。王老師為我們講解，她說，這臺“ 質量測量儀”是利用了牛頓第二定律中的公式“物體受到的力＝質量×加速度。

　　因為我才讀小學，沒接觸過物理，所以聽得似懂非懂，但這不妨礙它用它的神奇來向展現它的獨特。

　　當然最神奇的就屬王老師制作水球水膜了。王老師用一個金屬圈插入飲用水袋并抽出后，形成了一個水膜。這在地面，難以實現，因為重力會將水膜四分五裂。我心中出現疑問：那么，這個水膜結實嗎？顯然，我的擔憂是多余的。王老師輕晃金屬圈，水膜并未破裂，而是甩出了一個小水滴完好無事。

　　接下來，更奇跡的發生了。在第二個水膜上，老師用飲水袋不斷注水，水膜很快長成一個晶瑩剔透的大水球，水靈靈的，漂亮極了！全班同學發出了驚嘆聲，連坐在教室里的班主任也用驚奇的目光看著頻幕。王老師借機向我們解釋，她說：“液體表面層內分子間存在著的相互吸引力就是表面張力，它能使液面自動收縮。表面張力是由液體分子間很大的內聚力引起的，在失重的狀態下，表面張力表現更為明顯。失重時，水珠之間沒有了重力的擠壓，液滴在表面張力的作用下，都形成了最完美的球形。”哇，物理是如此神奇有趣！

　　另外，王老師還做了兩個實驗，單擺運動以及陀螺運動，也震了同學們一下。但現在這些只是冰山一角，我相信只要努力，就一定能獲取更多知識的！

　　太空授課，探索奧妙！

　　太空授課作文 2

　　“我們看到的天空不是藍色的，而是深遂的黑色。每天，我們看到太陽升起16次。”

　　——王亞平

　　穿行在這個城市的夾縫中的時候，我總喜歡抬頭看那些樓房間露出來的藍色天空，我可以聽見風從縫隙中穿過的聲音，很多車和很多的人從我身邊走過，我還聽到不斷有玻璃碎裂的聲音——

　　我猛然轉過頭，碎片被陽光反襯的格外刺眼。若大的碎片“竊”出了旁邊某大叔平板的內容——中國航空天員“太空授課”。然而，風，給我帶來了整個世界的聲音。風告訴我，王亞平在宇宙看到的天空是黑的，不是藍的，每天看到的太陽升起不是l次，而是16次。我望了望樓間我喜歡的藍色天空，可無論怎么看，也望不到那黑色的天外天……

　　碎片中的世界展現一副十分有趣的畫面令我感慨萬分——往往只有在武打動作片中的特技動作被航天員聶海勝做得淋漓盡致——中國功夫影片中的雙腿交叉打坐姿勢……王亞平說：“在太空，我們都是功夫大師。”緊接著王亞平將水滴注入一個越來越大的懸浮球，這引來了禮堂330名學生“哇”的'驚嘆與贊嘆。航天員們還旋轉陀螺，搖動一個系繩的球，演示失重如何影響物體運動……

　　我覺得這堂“太空授課”，如同少兒頻道的科普節目一樣，又新鮮又親切。“太空授課”雖然沒有給我們的祖國母親帶來很大的“物質利益”關系。可在整個地球，已經給祖國帶來了相當大的國際聲望——在美聯社看來，中國航天員的太空授課就是一場“戰斗”，這一任務堪比他們冒著巨大風險空間對接；日本某通信社感到“不可思議”，德國新聞電視臺更感到震驚！從而也受到德國的高質評論。這些國家“不可思議”“震驚”！“贊嘆”也足以證明中國也是一個“技術大國”，還助于證明，我們的祖國母親有和美國、俄羅斯可以在征服宇宙空間的競賽中一較長短！

　　我抬頭死死盯住這可愛的藍色天空，仿佛看到在宇宙空中有一道向上飛逝的一道光線，宛如一條騰空飛速前進的巨龍一般！那巨龍就像是我們的祖國！現在的中國一直在飛速前進，勢如破竹，哪怕是金戈鐵馬也勢不可擋，休想阻攔！“太空授課”祖國再一次向世界證明了我們的實力，中國人不是“東亞病夫”！

　　藍色的天空，看著，久而久之我看到了那束光劃破了那深邃的天。這一刻，我看透了。

　　太空授課作文 3

　　自神舟十號飛船6月11日發射升空以來，我一直期待著何時進行太空授課，卻一直沒有消息。

　　今天上午，我們照常做操回來，廣播鈴聲突然響起，通知全體同學觀看現場直播的太空授課。聽到這個消息，不光是我，全班同學都特別興奮，爭先恐后地沖回教室，生怕錯過它。老師打開電腦和大屏幕，調到直播頻道，我們便全神貫注地看了起來。

　　擔任太空授課的是王亞平老師。她首先演示的是小球單擺實驗。王老師把小球輕輕拉升到一定高度后松開，小球并沒有出現地面上常見的往復擺動，而是停在了半空中。王老師又把球拉到一定高度，然后沿切線方向輕推小球，給小球一個初始速度，奇妙的現象出現了，小球竟然開始繞著T型支架的'軸心做起了360度圓周運動！

　　還有更精彩的呢。王老師拿出了一個帶有手柄的鋼圈，把它伸到水袋里，然后再取出來。這時，鋼圈上出現了一層薄薄的水膜。這個水膜非常結實，把一枚中國結徽章放上去都不會破。王老師又往水膜里慢慢地注入了一些水，水膜變得越來越厚，越來越厚……直至變成了一個大水球，王老師還往水球里注入了一些紅色的液體，把水球變得像珍珠一樣晶瑩剔透，美麗極了！水的表面張力在太空中表現得可謂淋漓盡致啊！

　　此外，王老師還演示了太空陀螺運動、太空測重等實驗，每一個實驗都很精彩。最后，有同學提問：在太空中有沒有方位感，王老師在指令長聶海勝的幫助下表演了一套“雜技”，分別進行了懸空橫臥和倒立，并解釋說：“航天員在太空中無所謂上和下，頭朝哪個方向就感覺哪兒是上面。不過，為了便于工作和生活，人為地把朝向地球的一側定義為下，并專門在下方鋪設了地板。”

　　最令我感興趣的是，在太空中一天能看到16次日出！這是因為飛船的速度很快，一個半小時就能繞地球轉一圈。

　　太空里真神奇！我要好好學習，長大了當名科學家，親自去太空做實驗。

　　太空授課作文 4

　　太空對于人類來說，是未知的，是充滿新事物的地方，同時也是陌生的，需要我們不斷探索。尤其對于學生來說，我們向往太空，認為那是奇幻的，是不可思議的;雖然我們不能登上太空，但通過諸多途徑，我們能以航天員為媒介，打開太空之門，探索宇宙。

　　上一次中國航天員在太空授課還是在2013年6月20日，在天宮一號上進行的.。8年后“天宮課堂”的再次授課，定于2021年12月9日，即今日。其實，早就聽說他們計劃太空授課，對此我期待已久。今天，已經在太空“出差”近兩個月的神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富，化身為“太空教師”在距地400公里的中國空間站上進行在軌太空授課，并向全球同步直播，怎能不令人振奮!

　　今天下午，我們通過閱讀課觀看身處太空三位宇航員的太空授課，因前兩節為物理化學，當我們開始觀看時，已經錯過許多，但并不妨礙我們激情觀看。當我們打開屏幕時，王亞平老師正在演示跑步機的使用，隨后，葉光富老師通過電腦，向我們展示了太空中培養的心肌細胞，一切都是那么神奇。

　　在這之后，葉老師所展示的太空漫步與轉身最令我感到驚奇，航天員葉老師處在在軌航天器中微重力的環境下，完全不借助任何外力完成轉身。葉老師嘗試不用空間站中輔助把手行走，結果是整個人漸漸飄起來，卻絲毫不問前移動。在失重環境下，轉身也是件難事，不像陸地上那樣簡便，也不如陸地上那樣符合常人邏輯;葉老師兩臂張開，很輕松轉向后方，迅速轉動左或右臂，也可轉向后方，但用其他方法便無法實現轉身，其原理運用了角動量守恒定律，使航天員輕松轉身。

　　最后，王亞平老師在水膜的基礎上做出一顆水球，令我嘆為觀止。在其中做出一氣泡，便會在水球中成一倒像，在氣泡中成一正像，將氣泡抽出，再向其中打入藍色色素，加入泡騰片，一個顏色毫無違和感的水晶球呈現在我們眼前，看起來十分像地球!多么震撼啊，難道這就是太空的魅力?

　　上次觀看太空授課時，我才5歲左右，幾乎沒有任何印象。此次授課讓我真切感受到太空的魅力，令我向往;通過太空授課，我們打開了通往太空之門，開啟了我們對太空的無限探索!神舟十三號乘組航天員還需在軌駐留4個多月的時間，“天宮課堂”第一課之后，預計還將進行1-2次的太空授課，在北京冬奧會期間，航天員或將帶來“太空冰雪”等相關的演示實驗。讓我們大家一起來期待吧!

　　太空授課作文 5

　　歷史將記住這一天。在北京時間2013年6月20日，神十女航天員王亞平在天宮一號為大家進行了太空授課。整個授課持續時間約為40分鐘，聶海勝輔助授課，而張曉光則擔任攝像師。這是我國前所未有的一種嘗試，許多網友紛紛表示觀看后心中感觸頗深。我也一樣。

　　在此次短短四十分鐘的時間內，可愛的航天員們為我們展示了五個實驗，主要是讓為了讓我們更加清楚地了解在微重力環境物體運動的特別，了解液體表面張力的作用，并且對質量、重量、牛頓定律等有一個更加深入的了解。在觀看后我覺得特別有趣。

　　第一個實驗是測量質量，所使用的`器具是根據牛頓第二定律所制成的質量測量儀。到底該如何測量呢？我仔細觀看了實驗，并且聽了解說。原來，物體受到的力，等于它的質量乘以加速度。根據這個原理，我們可以測出物體的質量。

　　第二個實驗是單擺實驗，主要步驟是：將支架固定后，在擺軸的前端我們可用一根線拴住一個小球，接著將球拉高到一定位置后松手。如果是在地球上，這時我們可以肯定地回答說小球會左右擺動。但在太空中你猜怎么著？原來小球在那個高度靜止不動了！想要它動該怎么辦呢？這時，王老師給了小球一個推力，可愛的小球就傻乎乎地圍著擺軸做圓周運動了！

　　第三個實驗的道具是我們小時候最愛的玩具之一——陀螺。這個實驗是怎么做的呢？首先把靜止的陀螺懸浮在空中，然后給它一個干擾力，這時笨笨的陀螺就會開始做翻滾運動，軸向也會發生很大的變化。但若是先讓陀螺旋轉，再給它干擾力，此時它就不會翻滾了，而是向前行動。真是有趣啊。聽說天宮里的很多設備就是利用陀螺組合來定向的呢！原來，小小的陀螺背后也蘊藏著這么豐厚的知識啊！

　　第四個實驗是水膜實驗。這根我們所說的面膜差太多了。在這里我們可用到兩個道具——一金屬圈，一個水袋。首先，把金屬圈輕輕地放入水袋；接著，將金屬圈慢慢地抽出。好了，等待奇跡的時刻到了！抽出后的金屬圈上會形成一個大大的水膜。這是為什么呢？其實很簡單，一切都歸功于——失重！

　　第五個實驗是水球試驗，也就是王老師將紅色液體注入到水球中，而紅色會在水球里慢慢地散開，最終形成一個大大的紅色水球。

　　其實航天員聶海勝也向我們展示了懸空打坐、量體重等一系列的實驗，令人同樣覺得不可思議。

　　如今，我們都在談論“中國夢”的實現，我相信，能夠讓神十飛向太空的國家，也最終能帶領我們向更美好的“中國夢 太空夢”等夢想的實現而前進！

　　太空授課作文 6

　　6月20日上午十時，這是一個激動人心的時刻，中國將首次在神舟飛船上進行太空授課。這是我國前所未有的，在全球來說也是第二次。因此，神十太空授課不僅是舉國矚目的一次盛世，也是全球愛好天文學、物理學等領域學者、朋友的一次盛世。

　　第一次太空授課是什么時候呢？其實，早在1985年，美國宇航局就提出了太空授課的構想，并且為此訓練了兩名女教師，一個是麥考利夫，一個是摩根。然而，令人遺憾的是，第二年飛船升空時，麥考利夫與飛船一同殞夢地球上空——那次，飛船“挑戰者”號升空73秒后突然爆炸而破碎。

　　然而，摩根卻并未放棄這個上天授課夢，為此她又準備了22年。終于，在2007年，她在國際空間站里進行了世界上第一次的太空授課，通過視頻，給學生上了25分鐘課，并展示了宇航員在太空怎樣運動、在太空如何喝水等情景。

　　無獨有偶，此次我國同樣是由女航天員來進行授課，但授課的難度卻比摩根那次要大得多——此次王亞平主要是展示在失重環境下的一些物理現象，演示的'不再是喝水、運動等我們都早已比較清楚的內容，而是科技含量更高的物理概念。

　　王亞平在此次講課中主要演示了五個實驗，分別是質量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜和水球等5個基礎物理實驗，主要是讓青少年了解在失重條件下，物體運動會有何特點，液體表面張力有什么作用，同時加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。這五個實驗不要看起來簡單，但其背后蘊藏的物理知識卻是令人驚奇而深厚的！

　　這次實驗是他們事先自己劃定的嗎？其實不是。這次實驗中的部分問題是中國載人航天工程網所征集到的，這不僅是航天的一次突破，更是青少年自身的一次突破。因為只有具有演示價值的問題才能被征集，這要求我們青少年需要補充更多的相關知識，讓自己從里到外充實起來，不能外強中干腹空空。

　　有人詢問太空中的生活用水是不是循環使用的。我對這個問題也很感興趣。指令長聶海勝告訴我們，飛船中的用水是從地球帶上來的，但目前還不具備循環利用功能，因為這需要更先進的技術和復雜的設備。聽了這話，我不禁有些心酸，他們在太空中的生活該有多艱苦啊。

　　也許，太空生活用水的循環利用是否能夠實現就需要看我們青少年這一代了。我相信，在不久的將來，一定會有更多的人對神秘的太空感興趣，愿意為我們的航天事業發揮出更大的力量，向我們“中國夢 太空夢”的實現靠近！

　　太空授課作文 7

　　在當今這個社會里，中國有許多科學技術都名列世界前茅。比如，中國高鐵，中國高速公路、中國地鐵。這不，前兩天震撼了全世界的“神舟十三號”載人飛船成功升天，再一次吸引了全世界的矚目，也令中國人更加為祖國而自豪。

　　其實，很久以前的古代，人們就開始向往“天上的世界”了。所以，便有了許多類似于嫦娥奔月、蟠桃盛會、牛郎織女這種民間故事的產生。雖然，現在科技慢慢變得發達，可是“天上的世界”對于人們來說，仍然是一個神秘而奇幻的地方。所以便有了航天技術的`誕生。

　　隨著時間的推移，中國人民對于航天技術的探索，從沒有停止，“神舟號”、“玉兔號”、“嫦娥號”等就是最好的證明。而中國航天技術也在不斷地進步。讓我印象深刻的是2002年的神舟四號，人們不僅帶飛船升天，甚至還在飛船上種起了玫瑰花！或許這句是來自中國英雄們別樣的浪漫吧。

　　到后來，也有許多探測器陸續進入太空，為人類對宇宙的探索揭開了一層又一層的面紗。到現在為止，中國發射進入太空的火箭已經數不勝數了，僅僅今年，中國已經相繼發射了兩架載人飛船進入浩瀚的太空，分別是4月份的神舟十二號，以及前幾天剛剛飛上天的神舟十三號。三位太空英雄在我們正在睡覺的時候就悄悄升入太空，據說他們要在太空的空間站里住6個月呢！其中一位航天員王亞平阿姨還說，他們這次是去外太空出差，果然，國家隊的人就是與眾不同啊！如果李白也在場的話，或許又會寫一大堆詩詞了。或者說，他們這次就是真的“手可摘星辰”了吧。“神舟十三號”一經發射，便在網上引起了一大波討論熱點，很多市民都對三位航天員表示了隆重的歡呼以及溫馨的祝福。而在我們中國舉國上下熱烈慶祝這件大喜事時，別的國家還在遭受新冠疫情之災，這讓我身為一個中國人，更是倍感驕傲而自豪。

　　我國的航天技術已經取得了舉世矚目的巨大科技進步。記得我以前還寫過我們國家的大飛機C919的故事，希望我們的C919飛機也可以盡快取得重大技術突破，盡早飛上藍天，實現規模化生產，讓更多人可以乘坐C919出行。這次神舟十三號載人飛船成功發射上天，也是在向全世界宣告我們中國的科技實力。相信在不遠的將來，我們一定可以看到中國各行各業的科技進步再創佳績，勇攀世界科學高峰。

　　太空授課作文 8

　　今天我們在早上10:00看了航天員王老師給我們講課。

　　首先是稱質量，其實具體的演示，王亞平給指令長聶海勝稱了一下他的體重。

　　第二個實驗是關于失重的單擺運動。在地球上，單擺小球會在一定范圍內來回晃蕩，但是在太空當中給它一個作用力，它會做圓周運動。現場的同學們見到這個現象，也感到眼睛一亮。

　　第三個實驗是王亞平手里拿了兩個我們從小就玩的陀螺，在太空當中，給它一個作用力，它就會朝著一個方向去轉動。

　　第四個實驗和水有關，是要驗證表面液體的張力，捏出一個水泡之后，形成了一個水膜，后來緊接著的實驗就是給一個水膜不斷的注水，形成了一個透明的水球。最讓大家驚喜的就是王亞平在后來就給這個水球里面用注射器注射進去了一個紅色的水滴，這個棉絮狀的水滴就蔓延開來，彌漫了整個的水球。

　　王亞平介紹說，在失重環境下，人們能夠獲取結構更加均勻完整、尺寸更大的半導體晶體，有利于開展材料學基礎性研究，優化和改進地面生產工藝。失重條件下冷原子鐘的頻率穩定度會大大提高，可以應用于高精度的衛星導航定位系統……

　　神舟十號航天員20日上午在天宮一號進行的我國首次太空授課活動傳遞出這樣一種理念：向民眾普及科學知識、激發科學精神，同樣是中國開展航天活動的重要任務。

　　實際上，太空科普教育活動也是世界航天活動的組成部分。從上個世紀80年代起，美國就開始推行“教師在太空”等一系列太空教育計劃。作為載人航天的后來者，我國在這一領域的實踐剛剛開始，但歷次神舟飛行在實現工程目標的同時，也極大提升了全社會尤其是青少年了解航天、走近科學的.熱情。30歲左右的年輕一代已經成為載人航天工程各系統的技術骨干，而他們中的很多人，正是在航天員楊利偉首次登上太空那一幕的激勵下走進航天行列的。正如女航天員王亞平在接受采訪時曾說過的，面對浩瀚的宇宙，我們都是學生。科學永遠是一個國家前行的基石。在建設創新型國家的歷程中，我們需要更多的人才熱愛航天、投身航天，需要全社會理解、支持這項造福人類的偉大事業。從這個意義上來說，航天科普活動中蘊藏著中國航天走向明天的無窮潛力。

　　在今天的神十航天員太空授課，我意猶未盡。因為少年強則國強；少年行則國行；少年富則國富，這就是我的中國夢。每個人都可以有一個‘中國夢’，就好像每個人都可以仰望星空，星光灑在每個人的臉上，照亮更加豐沛的人生，也照亮更加燦爛的中國！

　　太空授課作文 9

　　神舟十二號返回地球一個月后，神舟十三號接續飛往中國人自己的空間站。10月16日凌晨0時23分，頭頂大漠月色，3名中國航天員翟志剛、王亞平和葉光富乘坐神舟十三號載人飛船駛向星海，開啟為期半年之久的太空駐留。火箭托舉飛船騰空而去，照亮天穹，這一刻，凝結了探索與勇氣、創新與智慧的人類航天事業，無疑是星空下、地球上最為浪漫的。

　　飛天夢想的接力，將再次刷新中國空間站建造進度。神舟十三號載人飛行任務承上啟下，意義特殊。作為空間站關鍵技術驗證階段第六次也是最后一次飛行任務，神舟十三號航天員在太空的半年“出差”和忙碌，將為空間站關鍵技術驗證畫上句號，為空間站建造階段的開啟打下基礎。建造空間站、建成國家太空實驗室，是實現我國載人航天工程“三步走”戰略的重要目標，是建設科技強國、航天強國的重要引領性工程。在這個目標的牽引下，如今第十三艘神舟飛船飛向太空，航天員第八次飛出地球，次數遞增的背后并不簡單，體現的是中國人在登天階梯上的不斷攀高。

　　不斷刷新的飛天足跡，彰顯了中國航天在創新道路上一往無前的豪邁。2003年10月15日，楊利偉乘坐神舟五號飛船繞地球飛行，中華民族千年飛天夢圓；18年后的幾乎同一天，3名“神十三”航天員“太空出差”入住舒適的太空之家。18年間，從“一人一天”，到“三人半年”，從太空出艙，到空間站艙外維修……包含神舟十三號在內的我國載人航天工程8次載人飛行，可以說次次都充滿挑戰，但也次次都是創新、次次都是跨越。

　　第一次飛往太空的`“神十三”航天員葉光富期待著能從太空飽覽祖國的大好河山；到了太空的航天員會“感覺”地球的引力變得微乎其微，祖國的引力卻越來越重，凱旋的第一句話總是發自肺腑的“我為祖國感到驕傲”；神舟團隊自豪地喊出“以國為重”……正是有千千萬萬的航天工作者心懷“國之大者”接續奮斗，剛剛走過第六十五個年頭的中國航天事業，才能渡過難關、跨過艱險，鑄就自立自強的奇跡，更令無數中國人對航天人衷心說上一句“你是我的榮耀”。新時代中國航天事業無數奮斗者、攀登者努力奔赴星辰大海，必將激勵每一個中國人為自己的夢想奔跑。

　　人類探索太空的步伐永無止境。建造空間站，是中國航天事業的重要里程碑，將為人類和平利用太空作出開拓性貢獻。中國自主建造的空間站以“天宮”命名，寄寓著中國人的豪邁志氣和探索精神。航天員一次又一次在浩渺太空邁開腳步，中華民族追逐自己的飛天夢想勇往直前。

　　太空授課作文 10

　　神舟十號飛船2013年6月11日17時38分搭載三位航天員飛向太空，將在軌道飛行十五天，并首次開展我國航天員太空授課活動。飛行乘組由男航天員聶海勝、張曉光和女航天員王亞平組成，聶海勝擔任指令長。

　　神舟十號發射了，它帶走的是全國人民13億顆緊張的心，帶回來的卻是1億滴喜悅的淚水！就讓我們一起期待，期待神舟十號回歸的那一天。

　　神舟十號是中國“神舟”號系列飛船之一，它是中國第五艘搭載太空人的飛船。飛船的推進艙、返回艙、軌道艙和附加段組成。升空后再和目標飛行器天宮一號的對接，并對其進行短暫的有人照管實驗。對接完成之后的任務將是打造太空實驗室。任務是對“神九”載人交會對接技術的“拾遺補缺”。

　　這將是飛船太空飛行時間最長的一次，航天科技集團神舟十號飛船總設計張柏楠表示，重點是解決空間站建設中的這些關鍵技術，通過天宮一號的飛行來發現、解決、驗證在空間站建設遠營中可能遇見的問題，這是我們當前的一個重點，所以“神舟十號”的任務是一個承前啟后的任務。

　　我為我們的科學家感到驕傲，我為我們的祖國感到自豪！我作為一名初中生，現在要好好學習，長大以后，為祖國做出貢獻，使中國成為世界第一強國！

　　神十成功發射了，承載著我們中國的夢，這是我們航天史上的巨大突破。而且，在這次神十發射后還進行了我們首次太空授課，作為一個將要升入初二開始學物理的學生，在第一時間就觀看了這次太空課。在這次授課中，王亞平老師講解了液體表面張力的作用，了解了在失重環境下物體運動的特點，這讓我對將要學習的物理產生了濃厚的興趣，希望在真正接觸到物理的時候，可以了解更多關于失重環境下物體的特點。

　　這一次觀看這一篇視頻，我有了非常大的感觸。我接觸到了平時我想都沒有想過的在太空中進行的科學實驗。他們讓我進一步了解到了太空中的`生活，那些科學道理雖然復雜難解，但是確實繡人迷人的。作為祖國花朵的我們更應該努力學習天天向上，為祖國的未來奮斗。為祖國的美好未來做出貢獻。這樣也許我們可以更深層次地了解到那些神秘詭異卻又迷人的太空，甚至在太空中進行進一步的發展和研究。也許我們還在那里代代繁衍下去，開始不一樣的生活。將來也會有更多的實驗空間站。太空生活讓我充滿了無限憧憬。讓我們一起向未來奔跑吧，一定向未來努力發展奮斗，向太空進發，向祖國美好生活努力奮勇獻力。

　　太空授課作文 11

　　6月20日是一個舉世矚目的日子，因為中國首次在神舟飛船上進行太空授課，這是我國第一次把課堂搬到太空，實現了天地互動。它不僅吸引著無數中國人的眼球，還轟動全世界。

　　這次太空授課，女航天員王亞平是主講老師，她主要演示了五個實驗，分別是質量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜和水球等5個基礎物理實驗，主要講授在失重條件下物體運動特性、液體表面張力特性等物理現象。這五個實驗看起來都非常神奇，在我們生活中是無法見到這種奇特現象的。比如單擺運動演示，在太空失重環境下，把小球拉到一側固定在一個位置松手，小球并沒有做往復擺動，而是停在原地慢慢飄落。給它一個小小的力，它就能做圓周運動，非常神奇!可在我們地球上，把小球拉到一側再放手，它一定會圍繞中線做往復運動，就如我們扎著馬尾辮走路，辮子會均勻地左右擺動;必須給它一個足夠大的力，它才會做圓周運動。看來不一樣環境會產生不一樣的現象。在重頭戲——水球演示中，王老師往水膜上一點點加水，水膜一點點變厚，變成了一個亮晶晶的大水球。把紅色液體注入水球，晶瑩剔透的水球變成了紅色的水球。多么不可思議!在我們地球上，水不但不能形成水膜，更不可能形成大大的水球。平常我只見過肥皂水能形成水膜、水泡，可太空卻是一個“夢工廠”，水的表面張力大顯神威，形成了美麗的水球。太空真是藏著無窮的奧秘!

　　這五個試驗讓我大飽眼福，也讓我了解了太空的神奇和奧妙，使我增長了許多科學知識，激發了我探索太空、探索宇宙的好奇心。從今天開始，我將更加刻苦學習，吸收知識，增長才干，保護好視力，鍛煉好身體，長大后成為一名航天員，搭乘我們的宇宙飛船去探索深邃的太空、浩瀚的`宇宙，為我國的航天事業貢獻自己的聰明才智。我將努力去開發太空的資源為國家所利用，趕超美國，為實現我們的中國夢、航天夢而努力奮斗。

　　太空授課作文 12

　　中國空間站第二次太空授課活動23日取得圓滿成功。來自神舟十三號的“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站再次為廣大青少年帶來一堂精彩的太空科普課。

　　當日下午，北京多所學校師生通過電視直播觀看了“天空課堂”。

　　航天員授課后，北京航天中學師生在報告廳現場開展了一場精彩的“地面對比”物理、化學實驗。“太神奇了。我印象最深的是液橋實驗，水在張力作用下成了一個橋——在地球上可見不到這種神奇的'現象。”初二學生蔡旻亮興奮地說。和他一起觀看的舒馨蕊在聽課筆記上寫滿了字，她希望多記下一些知識，有機會親手使用太空實驗設備。

　　“這次觀看了太空授課實驗，更覺得天上的一切都很神奇。我特別好奇關于時間的概念——人們常說的天上一天、地上一年，太空中的時間究竟是怎么算的?我要通過進一步學習尋找答案。”北京航天中學初二學生萬禹萱說。

　　北京市八一學校小學生丁安琪在老師的講解下觀看了天空課堂。“太神奇啦!宇航員用一個裝著含有化學物質的水、上面插著吸管的水袋擠出了一個小水球，很快凝結成了小雪球。它晶瑩剔透，飄在太空中，美麗又驚嘆!”

　　北京航天中學物理教師賈新峰說，太空授課對于學生理解“牛頓第一定律”等概念非常有幫助，教師通過設計地面對比實驗進一步激發學生思考。近距離了解空間站的生活，讓孩子們學會思考和提出問題，比了解知識更有收獲。

　　北京航天中學校長柳學袖介紹，觀看太空授課是學校“開啟天空課堂，感悟航天精神”活動的重要部分。學校面向高年級開設多個航天特色課程，希望孩子們不斷向航天員學習，積極思考、勇于探索，成長為新一代的航天人。

　　北京市八一學校教師劉秋霞表示，今天這堂別開生面的課堂，神奇的小實驗讓孩子們不時發出驚嘆聲，用學生喜聞樂見的方式打開探索太空的好奇心。今后，學校將繼續借助多樣的科技教育方式，努力傳播航天知識，培養用科學知識武裝頭腦的少年。

　　太空授課作文 13

　　今天下午第三節課音樂老師為我們播放了天宮一號課堂的直播視頻，三位航天員為我們上了一堂有趣又奇妙的科學課。

　　航天員為我們展示了幾個神奇的實驗，實驗有“減輕失重的實驗”“浮力消失的實驗，”“泡騰片實驗”“水膜實驗”“水光球實驗，”讓我記憶深刻的三項實驗是：泡騰片實驗，水膜實驗和水光球實驗。需要準備的工具是：圓鐵環，紅色的紙花，水袋，吸水管，泡騰片，藍色的.顏料，針筒。

　　實驗開始，先將水袋里的水滴到圓形環里面，水在鐵環上形成一個薄薄的水膜，接著向水膜里注入水，剛才的水膜變成了一個小水滴，用針筒將水膜里的氣泡吸出，再將一朵紅色的紙花放進水膜里，紙花開始慢慢綻放，我驚訝的張大嘴巴看著這實驗，哇!好太神奇了!緊接宇航員又向水膜里繼續注水，再用針筒往水膜里弄了一個大大的氣泡，從透過水膜看宇航員的臉是正著的從水球里看宇航員的臉是反著的，我們不禁又發出贊嘆!

　　宇航員又不斷的往水球里注水，慢慢的水膜越來越大，形成了一個透明的水球，宇航員又把藍色的顏料滴進水球里，水球立馬變成了一個藍色的水晶球，再把一片泡騰片放進水晶球里面，泡騰片遇見水后開始產生氣泡，隨著泡騰片的溶化水晶球變成了一個美麗的地球。

　　我看到這些實驗時驚訝地直呼，這些實驗太有趣太神奇了。

　　剛觀看了天宮課堂的授課視頻，王亞平等三位老師給我們做了精彩的授課。我們觀看了動態的生物細胞和漂亮的水膜，當藍色注入水膜的那一刻，水球不斷變大，我們仿佛看到了一個蔚藍色的地球，我們感到生活在地球上是多么的幸運，在我感到興奮的同時也感到自己應該為實現自己的夢想努力學習，努力奮斗!

　　同時我們也感謝學校為我們這次提供了一次學習的機會，等我們長大以后，一定利用所學知識武裝自己，報效祖國!強國有我好少年!

　　太空授課作文 14

　　“空間站外，同時同力，羽毛與鋼球誰先抵達？”這個問題一出，開啟了我們今天特別有意義的太空課堂。剛才問題的答案是：羽毛。有誰知道這是為什么嗎？我聽了答案后十分震驚，但聽了宇航員老師的解答，我恍然大悟原來這是因為牛頓的第二定律。當宇航員老師問大家，如果是你們去太空，你最想帶什么上去呢？如果說讓我去太空，我會帶一本書，去看看在上面可不可以翻。

　　帶著問題，我們開啟了這節有意思的課程，今天的課程表是1。水膜張力2。水球光學3。泡騰片。介紹完課程表，王亞平老師又給我們介紹了神舟一號，神舟一號可以稱為航天史上的“里程碑”。因為大家對空間站十分好奇，王亞平老師就為我們介紹了空間站內部，里邊有睡眠區，衛生區，還有小廚房。小廚房內部有冰箱，飲水機，這個冰箱作用可大了！可以讓宇航員吃上新鮮的蘋果，空間站內還有防止肌肉萎縮的健身儀器如：太空跑步機，太空自行車，并且他們每個月還有專門的運動處方。空間站雖小，卻也是五臟俱全，功能強大，這也無不彰顯著我們國家科技發展的強大實力。

　　太空中還有許多神奇的現象，浮力消失現象，乒乓球在水中無浮力；水膜張力，像放大鏡，折紙放在水膜表面可以綻放；水球光學實驗，注入一個氣泡，形成正反兩個像；泡騰片，放入泡騰片里面有一個一個的小水珠好像這個水球要爆炸一樣。一個又一個的實驗，真的是太神奇了。

　　另外，在太空站中宇航員們竟然可以看到16次日出！空間站每90分鐘繞地球一圈，所以他們在太空中可以看16次日出。另外，他們通過舷窗可以看地球和日月星辰，我覺得那風景一定是很美的，雖然那里的天是黑色的`，卻有著更多一層的神秘感。

　　這節課使我擴大了眼界，讓我認識了豐富的太空站，這真是一節特別的的課堂。

　　太空授課作文 15

　　12月9日，被稱作最硬核直播課堂的“天宮課堂”開課啦！這是讓同學們從不同緯度感受祖國強大、樹立中國夢的好機會。上海市市八初級中學千帆中隊的孩子們懷著期待與夢想觀看了“天宮課堂”。

　　“神舟十三號”航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站首次進行太空授課。3名航天員介紹展示中國空間站工作生活場景，向青少年演示在太空失重環境下在地面很難見到的物理現象，細胞學實驗、物體運動、水膜張力實驗等這些奇妙而精彩的現象展現在學生面前時，學生們的驚呼聲、掌聲不絕于耳。當王亞平老師進行高難度的操作時，比如往水球里放入泡騰片，我感覺到現場所有的學生都屏住了呼吸，那個小小的“水晶球”吸引了所有人的目光，而當水球中的氣泡翻滾時，那種欣喜和感動簡直難以用語言來形容。這種通過凸顯天地差異來進行教學的方式，極大地激發了學生對太空、對航天乃至對科學的學習興趣。航天員演示的奇妙物理現象在無數孩子的心底播下了一顆有關“星辰大海”的.種子。

　　“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”。循聲凝望，原本神秘遙遠的深邃太空離我們越來越近，一個個美麗的飛天夢正成為現實。坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。2003年神舟五號飛船搭載楊利偉在酒泉衛星發射中心發射，首次實現了中華民族的飛天夢。18年來，太空出差的頻率更快、時間更長，無不彰顯著大國自信的豪情。從“兩彈一星”“嫦娥問月”到“北斗指路、”“天宮”攬勝、“天問”探火再到“神舟”系列遨游蒼穹、“羲和”追日……浩瀚太空里，越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷譜寫成探索太空的現實大片。

　　腳踏實地，仰望星空。這樣難得的“天宮課堂”，對學生來說是一堂精彩有趣的科學課。這次授課活動在學生頭腦中留下難以磨滅的印象，一定會伴隨學生們一生的求索過程。

　　太空授課作文 16

　　12月9日，中國空間站階段的首次太空授課以天地互動的方式，在中國空間站和設在中國科技館的地面主課堂，以及設在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門的地面分課堂同步進行。神舟十三號乘組三名航天員翟志剛、王亞平、葉光富演示了失重環境下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等現象，共進行了8項太空授課項目。

　　航天員葉光富所展示的太空水球光學實驗，則同時展現了三個物理原理。

　　當航天員往水球中打入一個氣泡，因為在太空中浮力已經消失了，所以氣泡不會向上飄，而是老老實實待在水球中，水球因此被氣泡變為了兩部分，中間是空氣，氣泡周圍是水。這個時候整個水球就變成了兩個透鏡，外圈成為了一個凸透鏡，所以呈現出一個倒立的像，內圈相當于變成了兩個凹透鏡的組合，這個時候又出現了一個正立的像。因此可以在水球中同時看到一正一倒的兩個像。

　　這項實驗其實體現了三個物理現象，首先就是在失重環境下，水滴會在表面張力的作用下收縮成一個接近完美球體的水球，而在地面上，因為受重力影響，水滴呈現為水滴形，幾乎不可能獲得一個完美的水球。其次，就是這個水球可以被看成是一個凸透鏡，如果你站在這個凸透鏡的兩倍焦距以外，就看到的'就是一個倒立的實像。最后，就是在水球中打入一個氣泡，因為太空中浮力消失，這個氣泡不會飄出來，它就老老實實的待在里邊。

　　航天員所進行的泡騰片實驗，是本次太空授課中的一項趣味性實驗。

　　在地面環境中，將泡騰片扔進水球里，就能看到氣泡上浮，可在中國空間站的失重環境中，因為浮力的消失，泡騰片扔進水中的產生的氣泡不再上浮，而是相互擠壓，最后就會形成一個很有意思的樣子，這個水球也會被氣泡撐得更大，就能看到水球一點點膨脹的效果。 因為空間站和地面最大的不同就是空間站是微重力環境，但是微重力環境對常人而言只是一個名詞，通過這些實驗大家就能夠知道微重力環境下，許多物理現象和地面環境有所不同了。

　　太空授課作文 17

　　今天我在教室和同學們、老師們一起經歷了一次神奇的太空之旅，讓我感到由衷的敬佩，宇航員老師們在太空中工作，我一直對外太空有著奇妙的感覺，有許多問題想要問一問宇航員老師們。

　　許多國家的孩子也有著與我相同的想法，比如有想帶蜂蜜上去的，因為蜂蜜是非牛頓流體。到外太空有什么化學反應？還有的說外太空做夢與地球人做夢一樣嗎？你們喝水怎么喝？你們在外太空看到過ufo嗎？等等。聽了后，我也想帶跳繩上去，因為外太空沒有地心引力，所以一跳就會跳很高，我想知道，在外太空跳繩是不是很困難？

　　宇航員老師們為我們解答了各種問題后，又向我們介紹了神舟一號，同學們見識到了什么是天和核心艙。這讓我覺得非常有意思，太空的'內部有：衛生區，水源區，廚房區和飲水分配器等。距離地球400公里左右，他們穿上的衣服和我們是不同的，有一個外號叫：“企鵝服”服裝上有許多繩子結合在一起，讓我覺得很不舒服。企鵝服有一個很大的功能，就是對抗肌肉萎縮，心血管功能下降，為什么要穿它呢？是因為下肢血液會上流，所以看上去胖胖的。身體也有很大的危險，正因為這樣，所以空間站里還有很多的鍛煉器材。神舟十三號的宇航員老師們還有一個口號叫：“感覺良好！”

　　同學們還說太空上飄會很好玩，宇航員王亞平阿姨說：這里有許多與地球不一樣的。接下來給我們做了一個實驗，地球上：把杯子裝滿水，然后放上乒乓球，可想而知會浮上來；但在外太空乒乓球卻會沉在水里，是不是很神奇。接下來是一個更神奇的實驗，我們都知道把水放在空心圓里會沉下來，但是在外太空不會掉落。并且不斷注入水后，還可以變成一個水球，是不是很神奇，像一層膜困住了一樣。還有更神奇的實驗，叔叔阿姨們拿了兩個針管，神奇的是把針管插進去不會破，還會在水中形成泡中泡；最神奇的還在后面，把針管插進去還可以吸出來，這真是讓我長了見識。

　　你們是不是很好奇，在外太空是怎么喝水的？他們先拿一個袋子，里面裝滿水，插上吸管，就會擠出一個個小水泡，然后一嘴含進去，讓我非常羨慕，讓我覺得平淡無奇的水都變得好喝了一樣。

　　太空好有趣呀！聽了以后，你們是不是也想去太空中旅游呢？

　　太空授課作文 18

　　神十飛天，太空對接，美女航天員王亞平作為中國第一位太空教師，用自己的親身經歷講授太空科學知識，她鏗鏘有力的聲音透過云層，傳遞到全國乃至世界的每一個角落，讓我們的地球母親也不禁為之震撼。應該說，這是中國航天事業的壯舉，它不僅標志著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域伸出了橄欖枝。

　　其實，太空授課并不是我國航天員的.首創。早在1986年，美國“挑戰者”號就曾經制定了“教師在太空”計劃，女教師考利夫被幸運選中。然而，事與愿違，不僅考利夫沒能順利實現太空發聲，就連“挑戰者”號因意外爆炸，成為了太空實驗的犧牲品。時隔21年之后，美國教師芭芭拉·摩根再戰太空，并在“奮進”號內講授了人類有史以來的“太空第一課”。盡管整個過程只有短短的25分鐘，但是，它卻具有劃時代的意義，開啟了人類太空旅程的新篇章。此次，王亞平作為中國航天員的杰出代表，在300公里的太空傳遞科學知識，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神秘太空的興趣。

　　師者，傳道授業解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代史上才能完成的壯舉。孔子當年杏林游學時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業”，而摩根和王亞平卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。

　　如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。王亞平的太空授課，王亞平已經為我們開啟了神奇的太空之旅，她發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而我們也期待神舟十號的此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。

　　太空授課作文 19

　　周五班會課上，學校組織了全校師生觀看神舟十號在遙遠的外太空中的天宮一號內三名宇航員為我們做的“太空授課”……

　　授課中王亞平老師為我們做了幾組只能在外太空失重情況下可以做到的有趣實驗。首先王亞平老師告訴我們，太空中專用的質量測量儀是依據牛頓第二定律制造的。物體受到的力，等于它的質量乘以加速度。在質量測量儀中，設置一個彈簧凸輪機構，能夠產生一個恒定的力，另外再設置一個能夠測出物體運動加速度的測速系統，根據這個定律，宇航員可以在失重情況下測出物體的重量。

　　然后，王亞平老師把一個小球用線固定在一個支架上當亞平老師給小球一個推力時，小球竟然圍繞擺軸做圓周運動。王亞平老師告訴我們：“只要我們給處于失重狀態下的小球一個小小的初速度，小球就會圍繞擺軸做圓周運動了。但是在地面上，我們要給小球一個足夠大的初速度，才能夠實現。”

　　之后王亞平老師又做了陀螺試驗，告訴我們陀螺在地面高速旋轉時，具有很好的定軸性，這一特性在太空中也是一樣適用。所以天宮里的很多設備就是利用陀螺組合來定向的，也有利用陀螺定向原理制作的儀器，用來測量航天器的姿態和軌道。

　　最精彩的'要說水膜實驗和水球實驗了：王亞平老師使用一個金屬圈和一個水袋，把金屬圈輕輕地放入水袋，再將金屬圈慢慢地抽出，這時在金屬圈上形成一個大大的水膜。在失重狀態下，普通水也能夠形成漂亮的水膜，這在地面上可是很難實現的。隨后王亞平老師輕輕地把水注入到水膜上，水膜慢慢的變厚，隨著注入的水越來越多，水膜竟然變成了一個亮晶晶的大水球。水膜變成了大水球，而且沒有破裂。當把紅色液體注入到水球中，紅色在水球里慢慢地散開，最后形成一個大大的紅色水球。

　　通過這次太空授課實驗，讓我們懂得了許多物理知識，也告訴我們外太空還有太多奧秘沒有被人類所攻克，這次太空授課，也激發了我們對學習的內心喜愛，讓我們感受到了平凡而枯燥的物理的美妙之處，而且也了解到了有關太空的一些知識，見識到了這些神秘的知識，加強了我們對無盡的太空的興趣。

　　太空授課作文 20

　　20日上午，神舟十號航天員在天宮一號進行的我國首次太空授課活動，在教室的電視機旁，我和同學們一起激動地觀看這次太空授課直播，看見亞平老師把紅色液體注入到水球中，紅色在水球里慢慢地散開，最后形成一個大大的紅色水球，神舟十號太空授課太奇妙，太漂亮了。在教室里，每當主講航天員王亞平完成一個實驗演示，同學們就異口同聲地發出“哇”的驚喜聲，并伴以熱烈的掌聲。

　　雖然在小學二年級在語文課本里，我讀過一篇《到太空去》的課文，課文里也介紹了一些太空原理，但是內容太過簡單，不能滿足我對太空的好奇心。今天的太空授課直播正是一個學習航天科學知識的好機會。我認真的聽著講課，在驚喜連綿中，讓我進一步放飛科學夢想。

　　這次授課是在神舟系列飛船發射成功之后的首次太空授課。神舟十號是在前不久剛剛發射成功的，它是航天事業發展的輝煌一頁。二十多年來，中國載人航天實現了從無到有，從無人飛行到載人飛行，從艙內實驗到艙外活動，從單個飛船飛行到兩飛行器對接組合飛行，從實驗性飛行到應用性飛行的歷史進程。每一次突破，都給我們帶來一次又一次成功發現的驚喜和激動，也讓人類看到了地球之外另一個更為廣闊的空間和另一種無限美好的.希望。 而神十飛行是我國載人航天第一次應用性飛行，太空授課生動體現了“應用性”特色，體現了航天工程直接為國民教育服務的功能。

　　雖然太空授課在美國早就已經開展了，但是作為載人航天的后來者，我國在這一領域的實踐才剛剛開始，這次授課，也極大的提高了我了解航天、走進科學的熱情。

　　作為學生，我們要如何看待這次的“太空授課”呢?我認為，要立足于現在，也要展望未來。我們要在中國蓬勃發展的航天事業中，找到了需要借鑒的航天精神，感受到了追逐夢想的不易，不斷努力學習科學文化知識，通過自己的勤奮學習，追逐屬于自己的夢想。

　　通過這次太空授課，我將進一步領悟它的真諦，轉而為己用，去追逐未來，去實現夢想。夢想是生活的航標，我們在生活中追云逐月了好久，把美好與希望寄托給了夢想。要有夢想，要愛學習，要有毅力，要敢于拼搏。

　　云海中升起朝陽，恰似人生需要夢想點亮，學習載人航天精神，去追求探索吧!

　　太空授課作文 21

　　在美聯社看來，中國航天員的太空授課就是“一場戰斗”，這一任務堪比他們冒著巨大風險空間對接。報道說，太空授課標志著中國迄今最大膽的一步，“中國的宇航員一直在大的場合高調出現在公眾之前，但幾乎沒有跟普通中國人發生真正的接觸。”

　　“我們看到的天空不是藍色的，而是深邃的黑色。每天，我們看到太陽升起16次。”英國廣播公司20日向讀者突出強調了中國航天員王亞平在太空中看到的新奇景象。美聯社報道說，在天宮一號(微博)51分鐘的講課中，王亞平展示了失重原理，回答了聚集在北京一個禮堂的330名學生實時提出的問題。她的同事聶海勝和張曉光回答了有關在太空生活、工作和鍛煉的問題。其間出現好玩兒的一刻，聶海勝做出中國功夫片影迷所熟悉的神秘的雙腿交叉打坐姿勢。王亞平說，“在太空，我們都是功夫大師”。后來的一個展示仿佛魔術表演，王亞平將水滴注入一個越來越大的懸浮水球，引來學生們“哇”的.驚嘆和鼓掌。航天員們還旋轉陀螺，搖動一個系繩的球，演示失重如何影響物體運動。報道稱，在這堂精心排演的講課中，中國第二位女航天員王亞平從頭至尾微笑著。這堂講課更像是兒童電視科普節目，而不是不久前加拿大航天員哈德菲爾德從國際空間站傳回的視頻。

　　日本時事通信社用“不可思議”評論中國的太空授課。德國新聞電視臺20日則為“6000萬中國學生上太空課”感到驚訝。報道說，這可能是新的世界紀錄。法國歐洲新聞電視臺評論稱，法國的老師有時候也會說“學生們在月亮里”(俚語，暗示上課走神或打瞌睡)，可如今中國的老師卻千真萬確在天上。評論認為，太空授課相當成功，這有助于中國證明其有和美國、俄羅斯在征服宇宙空間的競賽中一較短長的實力。《印度斯坦時報》20日引述美國海軍戰爭學院學者弗利澤的話說，中國的太空計劃能帶來什么物質利益尚不明確，但已經給中國帶來了相當大的國際聲望，刺激了對科學的興趣，幫助軍方掌握了火箭和遠程制導技術，也讓中國成為某種程度上的技術大國，拋棄了“制造鞋子和手包的國家形象”。

　　太空授課作文 22

　　我們每個人都會有一個美麗的夢想，有小夢想，也有大夢想。而我們中國也有一個夢想，一個美麗的飛天夢。

　　而如今，我們中國的飛天夢已經實現，從2003年的第一艘載人火箭發射升空，到2013年的神舟十號的圓滿成功，我國向神秘的太空發射了數余搜火箭，其中有載人的，有不載人的。但每一艘都凝聚了我們中華民族上百人的心血，每一艘都凝聚了我們中華民族上百人的智慧!

　　而如今，隨著科技的迅速發達，我們中國也大膽的開始嘗試在太空中進行地面上的工作，其中最為精彩的，要數太空授課了。太空授課就是指航天員在天空中教課。而由于太空中不存在引力的緣故，航天員可以在太空中進行一系列在地面上無法進行的的實驗。而在今年發射的神舟十號中，王亞平老師就為我們上了一次生動的“太空課”。

　　在這次太空授課中，王亞平老師為我們表演了“太空中的單擺運動”、“在太空中制作水球”等內容。其中最令人喊絕的，就是“在太空中制作水球”了。

　　水球制作，一聽這個名字，同學們也許會很吃驚，畢竟在地面上是無法制作的。可是在太空中這可不算什么：首先，王亞平老師先把一個帶著鐵環的類似漁網的工具伸進飲水袋里，然后再慢慢的.抽出來。如果在地面上，水肯定會因為“萬有引力”而灑落在地上。可這是在太空，沒有“萬有引力”這一說，所以抽出來后，水就自然形成了一面水膜。

　　隨后，王亞平老師把這面水膜給固定在展示臺上，然后去住一個擠壓式的飲水袋，通過擠壓，一點一點的把飲水袋里的水“擠”到那面水膜里去。這時，奇跡出現了，被加水的水膜不但沒有被撐破，反而一點一點的膨脹起來，并逐漸變圓，最終行成了一個晶瑩剔透的水球——實在是太漂亮了。

　　通過這次觀看太空授課，我知道并了解了許多課本上學不到的知識，又學到了許多平常想都不敢想的實驗，令我受益匪淺。最重要的是，我深深地了解到了航天員們工作的艱辛。將來我們也一定要好好學習，說不定在未來的某一天，我們也會搭上一艘火箭去探索那神秘的宇宙呢。

　　最后，祝我們中華民族能夠再創佳績，圓滿的完成我們夢寐以求的太空空間站!

　　太空授課作文 23

　　今天，我看了神舟十號太空授課，有趣極了。

　　爸爸問我能看明白嗎，我說大多數明白，有少數幾個地方不明白，我就是在明白與糊涂中長大的。我最喜歡的就是他們做的實驗，真是好玩極了。

　　太空的主要特點就是失重，宇航員在太空中走就像飛一樣，還翻筋斗。我想，神話故事中的仙女都會飛，會駕云，是不是就是失重現象，孫悟空一個筋斗十萬八千里，就是陀螺翻滾現象，神仙在變的時候就是陀螺旋轉現象，是不是古代人早就去過太空，知道那里的事，用神話表現出來呢。

　　宇航員在太空中做的不破的水珠的實驗，其實在人間也有。前年秋天的'一天早晨，我起來解手，發現黃瓜葉子上按一定間隔整齊的排列著一圈晶瑩剔透的小水珠，象是誰故意給鑲了一個銀邊，我一動黃瓜葉子，有一個小水珠滾到中間的地方，我又一動葉子，小水珠又滾回原處。真是太神奇了，我像發現了新大陸一樣喊出正在熟睡的媽媽，媽媽告訴我那是露珠，她也從來沒注意過這種現象。

　　去年我還想看一看那鑲著銀邊的黃瓜葉子，結果等到黃瓜秧都拔了也沒有。今年我早早的發現了黃瓜葉子上的露珠，而且好多早晨都有，也是在黃瓜葉子周圍鑲了一圈，不過露珠不結實，一動就破。有幾早晨我起來的時候露珠就破了，我想大概是我起來晚了，有時想早起來又怕打盹。另外，柿子葉子、徽菜葉子上也有露珠，相比之下，徽菜葉子上的露珠就比較結實，移動葉子，它還是個小水珠滾到另一邊，滾幾次都不破，不過它不是排在葉子一周，而是星星點點的落在葉子中間，像星星一樣，還眨呀眨的。我想這植物葉子上的露珠是不是就是太空失重的小水珠，或者是宇航員們撒下來的？還有那個大水模，就是一個水晶珍珠，那天然的水晶珍珠是不是在太空中形成然后從天上掉下來的？

　　還有在太空中每隔90分鐘見一次太陽，也就是說天上90分鐘是一天，我算了算我們一日24小時等于1440分鐘，正好是天上的16天，宇航員說見16次太陽，也就是說人間一日，天上16天，這與天上一日，人間一年是不符的，宇航員在太空中時間長了，下來的時候會不會變老了么？

　　太空真是太神奇，奧妙無窮啊。

　　太空授課作文 24

　　6月20日10時許，聆聽了中國第一位“太空教師”王亞平首次太空授課舉行。看著神舟十號員熟練地完成太空質量測量、太空單擺運動、太空陀螺運動、太空制作水膜、太空制作水球等實驗，向青少年講解背后的物理原理，并與地面課堂學生進行互動。這些生動的點點滴滴，使我對太空有了深刻的感性認識，對太空知識也有了一些理解。

　　上完這堂別開生面的科普課，我不得不為我國先進的載人航天技術感到驕傲，為航天員的勇氣所喝彩。從神舟一號首次無人試飛，到神舟五號首次載人飛行，到神舟七號航天員太空出艙活動，到今天神舟十號航天員進行太空授課，二十多年來，中國載人航天實現了從無到有，從無人飛行到載人飛行，從艙內實驗到艙外活動，從單個飛船飛行到兩飛行器對接組合飛行，從實驗性飛行到應用性飛行的歷史進程。每一次突破，都給我們帶來一次又一次成功發現的驚喜和激動，也讓人類看到了地球之外另一個更為廣闊的空間和另一種無限美好的希望。

　　看看我們的航天科研人員，再想想自己，簡直就是一個天上一個地下。我平時起來，總是很不耐煩，好象是在為爸爸媽媽學習似的'。數學作業不會做，空著；語文作業不會寫，一個電話打到同學家就解決問題了。這種馬馬虎虎的學習態度帶來的結果是做錯的題目“遍地開花”。現在想起這些問題來，就連自己也膽戰心驚。我所缺少的不正是航天人那種腳踏實地，一步一個腳印的工作作風、學習態度和探索精神嗎？我現在的學習態度，不就是好比一艘到處透風的載人飛船嗎？如果把這樣的飛船發射到天上去，不出事才怪咧！

　　當我們沉浸在飛船成功升空的喜悅之中，聆聽著來自神舟十號航天員的“天籟”之音的時候，請把自己和那些做起研究來一絲不茍的科研人員比較一下，經常檢查和排除自己身上的缺點和不足，象航天人那樣，做事認認真真，扎扎實實，在我們平時的學習中，不放過任何問題和疑點，要有夢想，要愛學習，要有毅力，只有這樣，才能學到為人民服務的真正本領，將來才能讓我們自己這艘“飛船”成功升空，為我們祖國的繁榮富強貢獻自己的力量！

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