描寫自由的中學生優秀作文

描寫自由的中學生優秀作文1

　　誰是人類最好的朋友?那還用問，當然是那無窮無盡知識的朋友——書。它讓我們翻開了神奇的一面，它帶我們走進了那純潔、天真的內心世界。下面就讓我帶你們走進我讀的《湯姆叔叔的小屋》的后感：

　　這個長篇故事，述說了一個叫湯姆的人，他與身邊的親人和多個主人生離死別，為了一些無親緣關系但又像親人似地彼此關照、彼此幫助對方。

　　故事的最后，雖然黑奴們得到自由的勝利，可是最重要的人物卻離開而去。要是用這個社會與我們現在的社會來比，可是相差得太遠啊!我們是自由人，而他們呢，就像是在市場上被人買賣的商品，也像沉沒在大海里的石頭一樣，不會有出頭的一天，就算被巨浪卷上岸邊，也會被退回去，永遠停留在一個看不見天的地方。

　　每一個人，應當有生存的價值。而黑奴呢?他們的價值，在白人的眼里只是一樣便宜的破東西，就算他們想像多么豐富多彩，多么的能干，也只是白費。湯姆也不是有過這樣的經歷嗎?他們受的痛苦，世人無法知道，只有自己親身去被擺弄過的、被人恥辱過的、被人受刑過的人才可以知道，真是難以忍受的痛苦啊!當我讀到“有無數黑奴躺在那里，他們不會動，不會大叫，也不會訴苦，因為他們已經到了那個美麗、溫暖、幸福的地方——天國”這句話時，多可憐的黑奴啊!此時此刻，我無法形容對你們的同情之心。我們每一個人，都有一個個夢想，或許有機會去實現。可黑奴的夢想是一致的，就是為了自己而戰。我想啊，他們為什么要相信命運呢?命運不是一切都掌握在自己手中嗎?

　　湯姆就是相信命運的人，讓自己成為白人之中一個掙錢的好東西，像物品一樣，一出去就不會再回頭，到了最后一刻也不會看見自己親人一面。為什么湯姆一定要接受被這樣的命運折磨呢?為什么他們又不像伊麗莎一樣，雖然她只是一個奴，但她不讓命運操作，用了驚恐的經歷換來了自己與家人的自由，得到了勝利。

　　我不明白，為什么那個社會有如此的黑暗?其實現在還不是沒兩樣?我認為黑奴就算有了膚色之分，也不能有貴賤之分的。因為一個人無論出生在什么地方、什么家庭，也不可能用價錢來取代那個人，這是因為他們有自由。 其實，自由也有一些不同之處，看什么書、喜歡什么科目……這樣的愛號與選擇，也不都包含著自由嗎?那些白人雖然家里有錢，但是，可能他們也缺少了許多事物，如知心的朋友，對人間萬物真正的體會等，就算他們花了多少心血也可能無法去感受到、體會到。

　　我們也是一樣的，同學們雖然讀了差不多六年長的書，曾經過吵吵鬧鬧，風風雨雨，一個也舍不得他們離開。可是有的'同學因為家里有錢(比喻白人)，就到處欺負同學，而那些被欺負的同學大部分都是外地生(比喻黑人)都不感“反抗”，只好被“踩在腳下”。我們每天每刻都提醒自己，不要做錯事。

　　每一個人的生存不是一樣嗎?有生必有死。在舊社會，每一個種族也不是同樣相信上帝嗎?就算真的有上帝，那么，他們可以明白同樣的一個簡單的道理嗎?為什么他們的心是那么的黑?我從這個故事中明白了一個道理：如果想所有的人都善良，那么就用自己的善良去感化他們吧，讓他們知道，世界上每一個平等、善良的人，上帝是會給他們自由、幸福的;而罪惡的人，是最無知的人，上帝不會放過他們，要他們知道什么是罪與惡。

　　人們啊!我們可以放心了，因為我們會平衡著自由的幸福。

描寫自由的中學生優秀作文2

　　一個星期天的早上，我不情愿地背著書包去參加奧數補習班，走進教室后得知，老師生病課被取消了。我心想：太好了，我終于自由了，我終于有了自由的一天。

　　我到家，看一本有關惡作劇的`書。看了一會兒，我眼前一亮，看見了一個很好的惡作劇，就照著做。我先拿來一大盆水，灑到地上，說：“正好媽媽該回來吃飯了。”說著，我聽到了開門的聲音，我連忙拿了個拖把裝模作樣地拖地，媽媽一進來，差點就摔倒了，正準備罵我，一看我在那兒拖地，就說：“寶貝，走，媽媽帶你去吃肯德基。”我聽后，一蹦三尺高，心想：太好了，做壞事也可以變成好事。這只是早上，不知道下午還會有什么好事在等著我。

　　媽媽走之前，還跟我說：“孩子，我和你爸爸晚上加班，可能晚點回來，你自己把鍋里的剩飯熱一熱吃了。”我點了點頭，媽媽就走了。我連忙跑到小區找人玩，我說：“冉美琪，咱們去小閣樓玩吧。”她說：“去那兒玩什么。”我說：“咱們來玩開銀行呀。”她卻說：“那咱們再多找幾個人。”我們又找了任梓怡、劉靜雨、李圓圓、李夢遙、李田。游戲規則是：姐姐(我叫任梓怡姐姐)和冉美琪開銀行，我開按摩店、洗浴店、花店，劉靜雨開比薩店。樹葉是錢，一張一百元，帶牙牙的葉子一張是五百元，先給銀行多摘點，我們一人一千元。到 11 點了，我已經成了百萬富翁了，因為我那兒生意好。她們都回家了，就剩下我一個人了，我這才想起來飯沒吃。我不敢回家，小閣樓離我家好遠，我只好躺在旁邊的椅子上睡覺。爸爸媽媽回來的時候，看見椅子上有一個人，仔細一看，原來是我，就把我抱回了家，發現鍋里的飯也沒吃，說：“這孩子，唉!”

　　我自由了一天，但，晚上餓著肚子睡了覺，一點也不舒服。

描寫自由的中學生優秀作文3

　　人人說：”金色童年，快樂童年。“哪知我們也希望快變為大人，擺脫成長的煩惱。煩惱多種多樣，我的煩惱就是——輔導班!

　　相信許多”同胞“也在”飽受“這種煩惱的折磨吧!唉，說起這個，我的腦子里又浮現出那心酸的畫面來：我辛苦的挎著二胡，去上二胡培訓課。老師手中那美妙的音樂，往往在我手中變為了”山寨版“，甚至有時成了”吱呀吱呀“的噪音，自然被老師貶為”音樂教育太晚者“及”孺子不可教“的差生。唉!天知道我怎么這么沒音樂細胞，連簡單的曲子都會拉錯，常常眼睜睜地看著老師笑瞇瞇的`圓臉逐漸拉長，最后完全被我氣青，心里真不是滋味，自然而然害怕去上二胡課了。

　　結束了這”痛苦“的二胡課，我的立刻趕回家，吃個午飯，再去上長達2小時的奧數班!我的媽呀!這還是課嗎?這不分明是種煎熬么!?下面我給大家介紹一下奧術可得情形!狹小的奧數小教室(只不過是一個老師家的小閣樓)昏暗無光，一個又舊又臟的白板前，老師興致勃勃地講解著乏味無趣的奧數題，眾生聽得迷迷糊糊，每當老師”激情澎湃“地問道：”大家都聽明白了嗎?“許久才傳來稀稀拉拉、有氣無力的回答：”聽——明——白——了——!“但眾生彼此間說的最多的話是”哎，幾點了?“可回答往往是”早著呢，才過了十五分鐘，你急個頭啊，慢慢熬吧!“緊接著”嘩嘩“的試卷聲由遠而近。一道道令人頭痛欲裂的題目毫不留情地”瞪“著我，眾生心情沉悶，”噼噼啪啪“的鉛筆摩擦聲與天花亂墜的橡皮屑說出了大家心中的一個字——”煩“!時間一分一秒地過去，我心中愈來愈恐懼······又經過一番苦戰，戰果出來了——鮮紅的50分!天哪!我的心情比這50分還低!下課了，心中的是郁悶，手中的是一張嶄新的試卷——回家作業······回到家，我頭重腳輕地來到書桌旁，抽出了周六、周日學校家庭作業······

　　天啊!這就是童年嗎?這就是童年?不，不是的!爸爸媽媽!我真的，真的不甘心，那種無憂無慮是這個么?我好害怕，我們本身就寶貴的自由會不會隨著歲月而消逝呢······

　　我的成長煩惱，就是那顆渴望自由的心啊!

描寫自由的中學生優秀作文4

　　秋天到了，菊花競相開放，爭奇斗妍。你還記得馬小跳的表妹杜真子有一只會笑的貓嗎?我們的故事就從它和一只被萬年龜大師吹成氣球的老得不知活了多少歲的“球球老老鼠”說起……

　　當秋風吹開滿園菊花的時候，被萬年龜叼走的“球球老老鼠”又回到了翠湖公園，它帶來了一個令我們意想不到的消息：在群山深處，有一個綠狗山莊，在那里，它遇見了“地包天”日夜思念的“小白”。于是，“地包天”，我(笑貓)，“球球老老鼠”日夜兼程地趕去了綠狗山莊。我們對山莊進行了地毯式的搜尋，卻始終找不到“小白”。不久，“地包天”也離奇失蹤了，我的“球球老老鼠”這才發現了那個隱藏在山莊里毛骨悚然的秘密，可我們卻無法救出那失去自由的一只只綠狗，就在這時，一瓶紅酒使“球球老老鼠”擁有了不可思議的魔力。在雕塑家的慶功宴上，綠狗山莊里上演了驚心動魄的一幕……

　　就是這個跌宕起伏、不可思議的故事是我對人生展開了最初的思考，這個從金秋到嚴冬的故事，猶如溫暖的“心靈雞湯’和陪我成長的“心情寶典”，使我對生命有了深沉的的感悟。

　　綠狗山莊中有個看似溫文爾雅、風度不凡的雕塑家，但他的內心卻恐怖丑陋：他為了自己的`一己私欲，把一百只狗涂成綠色，放在不同的可怕場景中，只為了刻畫出形態不一的夠。這使我毛發直立：自私，可以讓人變得這么可怕嗎?能夠讓人剝奪100只狗的自由。假如世界上再多幾個這樣的人，那不知又有多少動物慘遭毒手，那樣的情況真是讓人不敢想象。

　　動物們一次次地失去自由，大自然的生存規律也一次次地被破壞，地球已經慘絕人寰，說不定在明天、幾年、幾十年后，地球上只剩下了一種高級動物——人類。那又是一幅怎樣冷清孤獨的場面?

　　文章中的畫面，便是地球的今天，而明天沒有出現，因為明天是一幅需要我們用行動圖繪的畫面。這不禁使我想起了我以前的一次經歷。

　　記得一年的夏天，我在稻田里捉到了一只麻雀。小鳥在手中啾啾地叫著，使我不由地把它帶回家養在鳥籠里。我未曾想到它如此渴求自由。喂它，它不吃，還故意挑釁我，啄痛了了我。我無動于衷，沒想到之后它更加激烈了，在籠子了左撲右撞，好像在怒吼：“我要出去，我要出去!”不知道那時的我怎么會那么殘忍，居然會對這小生靈的反抗熟視無睹。第二天，我在看到它時，它已經奄奄一息，可那堅持的目光分明在訴說著對自由的渴望。

　　是呀，鳥兒有翼，它便要飛翔;馬兒有腿，它就要奔馳;魚兒有鰭，它就要遨游。我們人類也一樣，不想被束縛。

　　我們是21世紀的小主人，讓我們一起來呼吁：“每一個生命都是獨立可貴的，即使是動物，我們也要還動物自由，讓他們生活在生機盎然的大自然中。”

描寫自由的中學生優秀作文5

　　我多么想能一個人獨自躺在寬敞而遼闊的草原上，望著天空上的藍天、白云發呆。這樣的生活，是無拘無束的。

　　這樣就沒有老師的逼迫，沒有家長的嘮叨，沒有作業的壓力，沒有試卷的束縛。我多么想有這樣的生活，自由自在，無拘無束，非常逍遙。沒人會管我，沒人會束縛我，沒人會給我壓力。我想，這是每個學生都向往的生活吧。

　　這樣就沒有那么多的明爭暗斗——為了成績而斗個“你死我活”。為了對付老師而成一個好學生。為了應付家長而成一個好孩子。整天活在這樣的日子里，沒有最真實的，一切盡是無盡的'虛偽，那這個世界豈不是變成了一個虛偽的世界，我不敢想象。

　　自由，就是在賽道上無拘無束的奔跑;自由，就是不用管是否會因為做事而遲到;自由，就是在玩時不會一邊玩一邊擔心太晚回家而被家長罵;自由，就是沒有任何壓力、束縛以及逼迫;自由，就是躺在廣闊的草原上與自己的知音暢談……

　　我多想自由!

　　鳥只有在遼闊的天空中才能盡情地翱翔;魚只有在深邃的江河才能歡快地游弋;雄師只有在一望無垠的平原才會充分顯示颯爽的英姿。人，更需要自由。人只有在自由的條件下才會有安寧的生活，一切的理想、抱負只有在自由的前提下才得以實現。人，擁有自由，才有可能獲得幸福。自由甚至比生命還重要，它是一種境界，一種追求的目標。世間所有的生命都渴望自由，尤其是人，那是精神世界存在的條件之一。

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