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關(guān)于掌聲的作文150字
篇一：掌聲
今天 ，上午第一節(jié)課是語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)了29課《掌聲》這篇課文。這篇課文講述了有一位叫英子的同學(xué)，因?yàn)樾r(shí)候得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)他走路的姿勢(shì)。可是有一天在上課的時(shí)候，老師讓同學(xué)們挨個(gè)上臺(tái)講故事，新老師在不知道情況，英子在無(wú)法逃避的情況下勇敢的站到了講臺(tái)上，
然后在同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)下，英子講述自己的一個(gè)小故事，英子敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的精神非常令我感動(dòng)，我向英子學(xué)習(xí)。
篇二：掌聲
下午課間和樊老師交流，說(shuō)到了曹軒，樊老師說(shuō)：“今天的數(shù)學(xué)課上，曹軒在黑板上板演練習(xí)冊(cè)上的'數(shù)學(xué)題，竟然全做對(duì)了，教室里不約而同響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們的掌聲是對(duì)曹軒由衷的稱贊，曹軒十分高興。”
我借著這個(gè)時(shí)機(jī)，下午放學(xué)把曹軒叫到辦公室，問(wèn)起了他這件事，曹軒很興奮地說(shuō)：“牛老師，同學(xué)們?yōu)槲夜牧苏疲蠋熞脖頁(yè)P(yáng)了我，我很高興，我要認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，我要努力學(xué)習(xí)！”曹軒說(shuō)的很誠(chéng)懇，我盼望這個(gè)孩子能從此發(fā)奮起來(lái)！
篇三：掌聲
小時(shí)候上幼兒園，我記得那一片掌聲。
那時(shí)，我才5歲上大班，老師就讓我上臺(tái)講故事！當(dāng)時(shí)，我還小，不敢！結(jié)果我就在座位上猶豫了一會(huì)兒，在猶豫的過(guò)程中，突然，一片片掌聲響起來(lái)了！那掌聲好溫暖，有一種幸福感！它使我鼓起勇氣微笑著走向講臺(tái)！我的普通話講的還是有點(diǎn)好！聲音也十分好聽(tīng)！我的故事講完了，教室里又響起來(lái)熱烈的掌聲。老師對(duì)我說(shuō)：“你講的不錯(cuò)，繼續(xù)努力！給，這是給你的小紅花。”“謝謝，老師”。我非常高興地說(shuō)到！
通過(guò)這一件事，使我明白：大家的掌聲給人們極大的鼓勵(lì)，我以后一定要敢為人先！做一個(gè)讓大家佩服的好孩子！
篇四：掌聲
今天我讀了《掌聲》。有一個(gè)小朋友叫英子，她小時(shí)候生病一條腿落下了殘疾。她不愿讓別人看到她走路的樣子。
有一天，老師讓同學(xué)們上臺(tái)講故事。輪到小英的時(shí)候她猶豫了一會(huì)，最后慢慢地站了起來(lái)，一搖一晃地走上講臺(tái)。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，教室里驟然響起了掌聲，掌聲漸漸平息小英開(kāi)始講故事了。故事講完的時(shí)候又響起了掌聲。小英在同學(xué)們的掌聲中走下講臺(tái)。
后來(lái)小英在信中說(shuō)：“我永遠(yuǎn)忘不了那次掌聲，因?yàn)樗刮夜钠鹆松畹挠職猓矣肋h(yuǎn)感謝那次掌聲”。
在生活中，我們要多給別人一些掌聲。
篇五：掌聲
一年級(jí)剛開(kāi)始，我最害怕的就是上臺(tái)表演，因?yàn)榕_(tái)上只有我一個(gè)人，而臺(tái)下有那么多觀眾，雖然有時(shí)候不多，但我還是很害怕、很害羞。
一天，我去參加“小小家評(píng)比活動(dòng)”。輪到我上臺(tái)的時(shí)候，大家的目光一齊投向了我，我慢吞吞地走向舞臺(tái)。在小觀眾們的注視下，我終于走到了舞臺(tái)，拿好話筒，準(zhǔn)備開(kāi)始表演。但在表演之前，還要做一個(gè)自我介紹，我剛一講完，臺(tái)下的觀眾就鼓起掌來(lái)，那掌聲熱烈而持久，似乎給了我鼓勵(lì)和信任。音樂(lè)響起來(lái)了，所有人都沉浸在音樂(lè)的世界里。
我的表演結(jié)束了，臺(tái)下又響起了熱烈的掌聲，我向大家深深鞠了一躬，在大家的掌聲中我自信地走下了舞臺(tái)。
從那以后，我就再也不怕上臺(tái)表演了。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝蠹也](méi)有嘲笑我，它使我鼓起勇氣，不再害怕。
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