劉傳英：濟(jì)南省天橋?qū)嶒?yàn)幼兒園園長(zhǎng)

專   長(zhǎng)： 幼兒教育、音樂

主要榮譽(yù)： 山東省優(yōu)秀教師、省托幼先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀教師、“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆�區(qū)百佳教師等

　　劉園長(zhǎng)從教24年來，歷任教師、教學(xué)主任、幼兒園園長(zhǎng)兼支部書記等職，由于工作勤勞、踏實(shí)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，深受家長(zhǎng)、教職工愛戴，其先進(jìn)事跡被刊登在〈山東教育〉雜志上。多次被聘為中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)會(huì)員、教育部“九五”重點(diǎn)課題《幼兒園學(xué)具教學(xué)》實(shí)驗(yàn)教師、濟(jì)南市教育學(xué)會(huì)會(huì)員、市、區(qū)教研組成員、幼師學(xué)生德育工作校外輔導(dǎo)員等。多年來，潛心鉆研教育理論，扎實(shí)開展教科研活動(dòng)。承擔(dān)的國(guó)家教委及中央教科所“八五”“九五”重點(diǎn)課題的研究成果突出。擔(dān)任天橋?qū)嶒?yàn)幼兒園園長(zhǎng)期間，幼兒園獨(dú)立申報(bào)全國(guó)、省、三項(xiàng)“十五”重點(diǎn)課題，其中《實(shí)施大音樂教育》的課題研究，成果突出，得到專家高度評(píng)價(jià)并順利通過專家組鑒定。擔(dān)任園長(zhǎng)期間，重視中青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，先后作為作為指導(dǎo)教師上省、市公開課30余節(jié)，有5名教師被評(píng)為省、市教學(xué)能手，市學(xué)科帶頭人。工作中，重探索，重創(chuàng)新，致力于教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)驗(yàn)，多次承擔(dān)市、區(qū)公開課并獲獎(jiǎng)，所撰寫論文多次在省、市幼教年會(huì)上交流并榮獲一等獎(jiǎng)，其中有五篇論文刊登在幼教雜志上。同時(shí)多次參加省市區(qū)教材編寫工作，所參加編寫的《幼兒園教學(xué)安排》、《幼兒園德育綱要》《幼兒園計(jì)算教學(xué)與參考》供全市使用，編寫的《做個(gè)好孩子》、《認(rèn)知練習(xí)》、《幼兒音樂》等書籍在明天出版社發(fā)行。

　　她帶領(lǐng)全體教職員工堅(jiān)持走“以研促教、科研興園”之路，先后開展了以教師為主體、高校教師和市區(qū)教研員共同參與的全國(guó)、省、市、區(qū)、園五級(jí)17項(xiàng)課題研究，其中獨(dú)立申報(bào)的六項(xiàng)課題已有五項(xiàng)如期通過國(guó)家和省、市級(jí)鑒定，順利結(jié)題。特別是自2001年起，“以科學(xué)和藝術(shù)教育研究為突破口，以提高教師和幼兒整體素質(zhì)為根本，多領(lǐng)域滲透，充分利用家園社區(qū)教育資源”開展的系列教科研活動(dòng)，形成了“科藝結(jié)合，多領(lǐng)域滲透，家園社區(qū)一體化”課程實(shí)施模式。積累了大料研究資料，開發(fā)了實(shí)際實(shí)用的園本課程體系：《玩出來的科學(xué)》、《幼兒科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)百例》；《趣味美工》和《紙條變變變》；音樂教材《歌聲與微笑》；英語(yǔ)教材《迪士尼英語(yǔ)強(qiáng)化教程》；《幼兒科學(xué)教育文集》、《大音樂教育研究成果匯編》等16冊(cè)。教師教科研獲獎(jiǎng)?wù)撐奈募�《科學(xué)的管理，豐碩的成果》和《玩出來的科學(xué)》系列園本課程，分獲山東省檔案信息資源利用成果評(píng)比二、三等獎(jiǎng)。

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