科學管理 特色突出 創新發展

　　這是一塊神圣的沃土，到處播撒著希望；

　　這是一方快樂的天地，到處洋溢著歡歌；

　　這是一片求知的樂園，與發現探索永伴；

　　這是一個奮進的團隊，為創新發展拼搏。

　　這就是每一個育賢人的真實寫照。幾年來，濟南市育賢第一幼兒園緊緊圍繞教育初步現代化建設這個中心，突出優質辦園、特色發展這個重點，堅持“優化教育資源，塑造完整兒童”的辦園理念，勇于改革，創新實踐，發揮省級示范園模范帶頭作用，取得一個又一個成功，實現一次又一次跨越，先后評為全國愛國啟蒙教育示范幼兒園,濟南市十佳幼兒園，省區域教育教學活動一等獎，市、區巾幗文明示范崗、“三八”紅旗單位，托幼工作先進單位，教科研先進單位、容貌工程先進單位等多項榮譽稱號，在市中區教育初步現代化達標活動中，以優異的成績評為示范等級。

　　幼兒園現有教職工40名，7個教學班，246名幼兒。全園教師用先進的教育理念、博大精深的愛心和科學優質的專業知識，為每一個孩子全面、個性化發展搭橋，為他們的生命成長奠基。

　　一、先進優質的園舍設備，是幼兒園發展的堅實保障。

　　幼兒園為獨立的建筑群體，環境幽雅、安全整潔、布局合理、結構新穎。建筑面積2200平方米，戶外活動場地符合標準，有便于幼兒玩沙、玩水的設施和30米直跑道。校園文化建設獨具風格，（一）將各種花草樹木按欣賞和實用等標準進行分類劃區栽種，貼上標簽，標出名稱，以便幼兒認識；（二）發揮自然資源的作用，將各類花草樹木分班管理，培養幼兒的責任意識和管理能力；（三）在花池的周圍增設小護欄，既美觀又起到保護作用；（四）增設假山、動物樂園、迷你憩園等小景點，生動有趣、畫龍點睛，到處呈現出一片生機盎然，幼兒園的教學設施、一草一木都成為校園文化的載體和教育陣地。

　　幼兒活動室寬敞明亮，獨立配套，寢室內鋪設木板地，羅疊式小床、二層小閣樓最大限度擴大了幼兒的活動空間。綜合活動室設備齊全，音響設備、多媒體設施、感統玩具、海洋球等都成為幼兒活動、娛樂的最佳場所。小曉書屋為不同年齡段的孩子準備了充足的圖書，畫面清晰、內容豐富、色彩鮮艷、實用性強，孩子們在知識的海洋里追求、汲取，同時為家長科學育兒提供了理論指導。幼兒園網站內涵豐富、形式活潑、具有特色、互動性強，即將實現家園通。有微機36臺，達到全體教職工人手一機，實現園內局域網和因特網的連接，幼兒園通過辦公平臺發布新聞、通知和郵件，學習的材料、考核的情況及教師的備課內容都通過辦公平臺上傳，老師們通過網絡查閱資料，制作課件，發送信息，科學先進，快捷方便。各種玩具、教具、活動設施齊全，自制玩教具花樣多，種類全，每班平均3139件以上，圖書共計4601本，人均19冊以上。兩年多來，幼兒園共投資89萬元用于現代化裝備建設，為幼兒園發展提供了優質高效的保障。

　　二、科學高效的管理理念，是幼兒園發展的明確方向。

　　確立先進的辦園理念，始終堅持依法辦園，以德治園，實行民主管理，構建與現代化建設相適應的管理體制和管理模式。從幼兒園自身發展出發，制定切實可行的幼兒園長遠和近期工作規劃，目標明確、具體，措施得當有力，體現方向性、科學性。實施目標管理，各項制度建立健全，共分九大類168項，全部整理成冊。日常管理細則、安全工作責任網、校園環境管理制度等張貼上墻。充分發揮教職工代表大會民主監督和參政議政作用，幼兒園各項重大決議都經教代會通過，各大投資項目、支出等都經園務公開欄、全體會向教職工公示、公開，教職工以主人翁的態度關心幼兒園的發展，獻計獻策，教代會檔案連年得到區教育工會領導的好評。

　　領導班子結構合理，人員精干，團結協作，作風民主，人人具有強烈的事業心、責任心，為教職工所信賴，園長樹立現代化辦園思想，具有較高的理論和政策水平，運用現代化的教育思想和管理技術管理幼兒園，領導班子在區教育局年終考核中連續三年評為優秀。

　　重視人文管理，注意挖掘自身價值，樹立堅定信念，打造團隊精神，在工作中做到有情、有心、有意，剛柔相濟，人制結合，由靜態管理轉變為動態管理。開展談心活動，園長與教師談工作、談家庭，談教學，談人生，拉進彼此間的距離，獲得相互的信任，使每個人都在輕松愉悅的環境中工作。每周五定為園長接待日，教職工、家長隨時可與園長交流、座談，反映問題，提出合理化建議。領導班子悉心聽取家長的建議和意見，認真分析、研究、借鑒，不斷改進，共同促進幼兒園發展。

　　重視師德建設，開展多種形式宣傳評比活動，如師德案例評選、師德演講；建立師德標兵評選制度，使教師增強職業榮譽感，愛崗敬業，嚴謹治學，為人師表，教書育人，以人格魅力和師德風范感染和影響幼兒，不斷提高教師的職業道德水準。教職工思想穩定，熱愛孩子，無私奉獻，凝聚力、戰斗力強，形成良好園風。

　　注重教師的專業成長，制定繼續教育、教師發展工程實施方案，對教師的培訓目標、方式方法、考核都制定了明確的質量要求。組織全體教師進行《幼兒園教育指導綱要》誦讀活動，采取背誦、筆試、知識競賽等活動形式，提高全體教職工對國家法規的認識和理解，對新理念的內化和運用。建立骨干教師培養制度，幼兒園每兩年評選一次教學能手和學科帶頭人，遵循全面指導、重點培養，點面結合的原則，形成培養教師隊伍成長的梯隊，促進和激勵教師的不斷進步和發展。首席教師評選活動，為優秀教師搭建了展示自我的平臺，為全體教師的專業化發展導向引航。注重教師學歷層次的提高，學歷合格率100%，取得專科以上學歷的達到85、7％。教師全部取得計算機初級證書，會獨立制作網頁和課件，全部參加高級考核，合格率100％。教職工隊伍正向著政治思想高尚、業務素質優良、年齡結構合理、富有創新精神的專業化隊伍快速成長。

　　建立了綜合檔案室，各類檔案管理規范，制度完備齊全，由業務主任、人事助理親自負責，分類科學，整理及時，歸類準確，使用方便。財務管理制度嚴格，單獨設帳，帳目清楚，經費使用合理。每月向家長公布幼兒伙食帳且有記錄，確保資金專項專用，計劃開支。幾年來從未舉辦收費特色班。

　　每位教職工時刻把保護幼兒的生命和健康放在工作的首位，成立安全工作領導小組，建立安全工作責任網，園長為第一責任人，分工明確，嚴格把關。在園內重要部門安裝了警報防盜系統，請受過專門訓練的保安兩人24小時同時在崗值班，負責幼兒園安全保衛。利用多種形式對幼兒進行安全和自我防護、自理能力的教育，實行幼兒接送卡制度，方便快捷，確保安全。走廊、教室張貼安全標志，教師隨時與幼兒交流，了解標志的含義，學以致用。進行消防實戰演習，全體教師幼兒共同參與，受到教育。建園以來無重大責任事故發生。

　　嚴謹規范的衛生保健，是幼兒園發展的重要一環。嚴格貫徹執行《幼兒園衛生保健制度》的有關規定，各項制度、記錄建立健全。注重幼兒生理、心理健康發展，及時進行宣傳教育，制定科學帶量食譜，注意葷素搭配，確保幼兒營養攝入量，連續五年幼兒查體無一人貧血。

　　幾年來，幼兒園領導班子運用現代管理理念，遵循全面完整性原則，實行動態式人文管理，指引幼兒園管理向現代化發展。

　　三、創新適宜的教育模式，是幼兒園發展的生命線。

　　認真貫徹執行《條例》、《規程》，樹立“終身教育”、“以人為本”，“面向世界”的全新的教育觀、兒童觀，促進幼兒全面、和諧、富有個性的發展。經過多方面的學習，展開多次的教育論壇交流、討論、爭鳴，確定幼兒園的辦園理念“優化教育資源，塑造完整兒童”。優化教育資源就是開發利用教師、幼兒、幼兒園、自然、家庭社區等教育資源，挖掘其教育價值，研究其教育內涵，發揮其教育作用，整合其教育功能，以促進教育意識、教育觀念的整體提升，推動幼教改革向縱身發展。塑造完整兒童涵概了激發美好情感，培養積極態度，養成良好習慣，啟迪多方智慧，提高綜合能力，促進身心健康，為幼兒一生奠基。這一理念起點高，定位準，較全面地體現了我園的辦園宗旨，具有一定的前瞻性和現實意義。在市中區舉辦的辦園理念論壇活動中，得到與會領導的全面認可。

　　我園實行的區域教育活動，強調兒童主體地位，教師充分尊重幼兒意愿，認真觀察、傾聽幼兒的想法和意見，了解幼兒的興趣和需要，支持、鼓勵幼兒的活動，注重個體差異，發現問題及時指導幫助，力求實現每個幼兒的全面、個性發展。教師善于觀察、發現問題，能夠駕馭、指導活動，創造性得到充分發揮。幼兒對各種事物有強烈的好奇心和求知欲，積極參與、主動探索、交流合作、遵守規則，養成良好的行為習慣，創新能力不斷提高。

　　有目的、有計劃地開展適合幼兒、豐富多彩的體育活動。冬季的幼兒長跑、拍球、跳繩體育達標，春秋季的團體操評比，提高了幼兒參與體育鍛煉的興趣，增強了身體抵抗力和環境適應能力，培養了團體意識。幼兒動作發展協調、靈活，一分鐘拍球最多達245次，跳繩133次，得到家長與同行一致好評。

　　培養幼兒的創新能力及旺盛的求知欲望是素質教育對我們提出的首要目標。我們積極引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究欲望，為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，教師支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同見解，以科學的態度和方法啟迪和開發幼兒的智力，從而激發幼兒的認識興趣和探究欲望。

　　重視幼兒品德教育，德育教育內容豐富多彩。我園的升旗儀式別具特色，每周一舉行，過程簡短，貫穿“十個一”，即一個班級組織，一個主持人、一對升旗手、一隊護旗隊、升一面國旗、奏一遍國歌、朗誦一首詩歌、老師講一個故事、園長提一個希望、記一份升旗記錄。瞧，參加升旗儀式的孩子們，穿上幼兒園為他們訂做的升旗禮服，正在向國旗行小朋友自己發明的禮儀，那種自豪感、成功感溢于言表。通過升旗儀式，孩子們的愛國主義情感、集體主義精神及自信心等優良品質在潛移默化中受到了熏陶，得到了培養。

以幼兒的發展為本，緊緊圍繞五大領域目標和辦園理念，開展“我和環境交朋友”主題討論活動，創設了與教育相適應的全方位、立體化、多層次、可變性育人環境。一樓的“海底世界”，匯集300多種2000多個海洋生物為一體，形象逼真，栩栩如生。充滿童真、童趣的益智問題，讓每個孩子與環境互動起來，真正成為環境的主人。二樓的“綠色家園”，各種奇花異草、水果蔬菜色彩斑斕、琳瑯滿目，孩子們盡情體味這里的鳥語花香，吮吸清新雨露，享受大自然賜予的無盡歡樂。三樓環境以科技教育為主線，分為“科技發現室”、“科學操作室”、“宇宙奧秘”、“科技展覽”，深奧的科學現象，賦予了兒童情趣，孩子在這里進行科學實驗、科學探索、科學啟蒙、科學創新，為他們自由、自主、有個性的發展提供了的廣闊空間。各班環境緊緊圍繞辦園理念，突出自己班級的特色理念，如小班的“來吧—加油！”，鼓勵、幫助幼兒邁好社會性發展的第一步；中班的“揚快樂之帆，乘快樂之舟，奔快樂之旅”，從小激發幼兒不畏艱險，永保快樂之心；大班的“科技極光”，引領幼兒進入科技的殿堂，在那里自由探索、自主發展。教師與幼兒一起自制玩教具，裝飾墻壁、布置畫展、時時滲透著教育理念，處處蘊含著教育價值，點點滴滴都留下孩子們成長發展的軌跡。大小環境遙相互映、各具特色，實現動力資源與人力資源，顯性資源與隱性資源的有機結合。

　　建立教科研組織，有目的、有計劃地開展教科研活動，目前幼兒園有國家級實驗子課題一項，省級實驗子課題一項，市級獨立立項課題兩項。注重課程園本化，在實踐過程中逐漸構建起簡稱為“一二五”的園本理念，即：一個理念“優化教育資源塑造完整兒童”；兩種特色“科技教育”、“區域活動”；五大教育資源“幼兒、教師、幼兒園、大自然、家庭社區”。并將現階段實驗的軌跡整理為成果集，分別為《實驗踐行》、《實驗論文》、《教育札記》、《活動設計》，記錄了課程園本化的歷程，凝聚了全體教師對幼兒教育的心血和情結。

　　定期組織示范性、研究性的教育觀摩活動，在本地區積極發揮示范、輻射作用。先后接待山師、中華女子學院山東分院、濟南幼兒師范及課題組、園園聯合小組成員的參觀、觀摩活動近萬人次，進行的科學活動“奇異的多米諾”、“疊疊高”、“旋轉的小花”等，均得到一致好評。

　　建立科學的幼兒發展評估體系，教師能細心觀察幼兒，全面評估其發展，并能根據幼兒的不同發展水平及需要制定相宜的教育措施。根據實驗課題和活動主題自己設計的幼兒發展評估體系表，從五大領域，由家園雙方共同對幼兒進行定性、定量評價，科學細致，互動效果好。

　　幼兒綜合素質發展的情況，采用評“素質教育小明星”、“升旗手、護旗隊”“體育達標”等形式進行，評出了“智慧小明星”、“表達小明星”、“進步小明星”、“進餐小明星”等十項，每周通過升旗儀式、幼兒園“小水滴”廣播站向幼兒、家長進行宣傳，還為他們頒發小獎狀，真正對幼兒進行全面、客觀的評價，實現評價內容多樣化、評價方式科學化、評價主體個性化。

　　重視開展社區教育和家庭教育，積極開展社區咨詢活動，從多方面宣傳早期教育，指導家長科學育兒。定期召開家長會，進行專題講座，從幼兒教育的策略、幼兒不良心理、行為的矯正、家園配合應注意的問題等方面進行深入淺出的培訓，得到家長的高度評價。積極開展親子活動，請社區的家長帶領孩子到幼兒園提前感受學前教育，按照五大領域，運用多種形式，指導家長對幼兒進行各種感官的訓練和良好習慣的養成。孩子們喜歡上幼兒園，愿意參加集體活動，家長滿意率100％，有效的促進家庭和社區教育質量的不斷提高。另外，還利用“八一”建軍節之際，為戰士們送上精彩的文藝節目，與他們共同歡度節日，多次與辦事處聯合組織消夏晚會，豐富小區內居民的業余文化生活。

　　回顧過去，我們深知：先進科學的辦園理念、開拓進取的領導班子、高素質的師資隊伍、團結務實的良好園風是我們發展跨越的基礎；領導的支持、專家的指導、同行的幫助，則是我們開拓的動力、進取的信心、創造的源泉、工作的激情！

　　展望未來，我們堅信：用自己的實力，抓住良好機遇，發揮全員優勢，突出辦園特色，打造一流品牌，是我們永不停息的追求，每一個育賢人一定會為幼兒園創造更輝煌的歷史，為幼教事業譜寫更亮麗的篇章 ！

【科學管理 特色突出 創新發展】相關文章：

略論《荀子》修辭藝術的突出特色05-02

發展海洋經濟亟需科學管理04-26

突出重點抓住關鍵合理布局注重創新加快發展04-29

論廣東有創新特色的民辦高校的實施和發展04-29

依靠科技創新推進環保裝備特色產業快速發展04-27

突出支柱特色加強安全管理推進南陽水產業持續健康發展04-26

突出僑鄉特色促進科學發展-青田供電局開展學習實踐科學發展觀活動04-29

突出海島特色 整合旅游資源--對南澳縣發展旅游經濟的思考04-30

發展轉型:態勢良好但問題依然突出04-27

突出興安地域特點打造林區特色文化04-26