幼兒園小班教研組工作計劃（二）

    本學期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內的骨干教師，也有一名新畢業的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“如何提高教師的反思能力”，并根據小班幼兒的特點，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”。組內教師將以《綱要》為指導，開展豐富多樣的教研活動， 從而使每位老師的反思能力有質的飛躍。 

    一、結合所確立的專題，加強有關理論的學習。  

    繼續深入學習，領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，在教研組活動中，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念， 將理念融入日常工作中。 

    二、開展扎實有效的教研活動。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。 

    1、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問題，集體討論。 

    2、開展自學與互學活動。 

    3、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。

    4、共同學習好的反思筆記。

    5、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施。  

     6、、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。

    7、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐。

    8、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力。 

    9、利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高組員的認識。

    10、與其他年組交流，相互學習，提高反思能力。 

    三、針對日常工作中的問題，隨時隨地的搞好隨機教研。  

    隨時發現問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內教師共同成長進步。

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