小班教研組工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候開始寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的小班教研組工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教研組工作計劃1
本學期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內的骨干教師，也有一名新畢業的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“如何提高教師的反思能力”，并根據小班幼兒的特點，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”。組內教師將以《綱要》為指導，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的反思能力有質的飛躍。
一、結合所確立的專題，加強有關理論的學習。
繼續深入學習，領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，在教研組活動中，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中。
二、開展扎實有效的教研活動。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。
1、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問題，集體討論。
2、開展自學與互學活動。
3、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。
4、共同學習好的反思筆記。
5、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施。
6、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的'方法。
7、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐。
8、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力。
9、利用外出、觀摩學習機會，傳達新，擴大新經驗，提高組員的認識。
10、與其他年組交流，相互學習，提高反思能力。
三、針對日常工作中的問題，隨時隨地的搞好隨機教研。
隨時發現問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內教師共同成長進步。
小班教研組工作計劃2
一、情況分析
�。ㄒ唬┤藛T情況
本學期我們小班組有3個班，共有6名教師。其中高級職稱1名，一級職稱1人，其它均為新教師。
�。ǘ┈F狀分析
1、主要優勢
(1)組內有4位教師曾將擔任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學經驗，經過上學期的共同合作、相互磨合，大家組內教師的工作方式有所了解，相互間的配合有了一定的默契。
�。�2）在專題研究方面，上學期我們教研組對小班娃娃家環境創設及材料的投放進行了研究。經過一學期的研究，教師們在小班幼兒角色游戲材料的投放上有了新的見解，如：形象生動、色彩鮮明的材料具更容易引起幼兒的注意力，激發他們的游戲行為；符合幼兒生活經驗的，幼兒比較熟悉的而且容易操作的材料，更能讓幼兒對游戲產生濃厚的興趣等等，并能對角色游戲中出現的一些材料問題進行及時的調整。雖然組里教師隊伍較年輕，但他們各方面能力較突出、較努力、上進。
2、存在不足
�。�1）通過組內集體備課，教師已能獨立備課，但教師在集體教學的目標制定上還存在很多的疑慮，如：活動中有價值的點很多，到底哪些可以作為目標，成為本活動的主要落腳點？ 目標的適切性與挑戰性如何把握？同時也發現目標在文本呈現的時候易出現偏差。在用詞、語言組織上的困惑，文本上呈現的目標出現角色混亂，表述不清等問題。
�。�2）在環境創設方面，雖然教師能根據小班幼兒的年齡特點創設適合、溫馨的生活環境，但在娃娃家游戲開展中教師如何進行觀察指導還存在著很多的`疑慮和困惑。
二、指導思想
以《上海市學前教育課程指南》、《上海市保教質量指南》為指導，貫徹落實園務計劃、保教計劃為精神，“以幼兒發展為本”，以發展個性為核心，提高教研組內教師素質，提高保教質量。
三、工作目標
以《上海市學前教育綱要》以及《上海市保教質量評價指南》為指導，在全面領會園務計劃和教研計劃精神的基礎上，研讀課程新教材，以集體教學活動為抓手，學習探討集體教學活動目標的設計與制定，提高集體教學活動的有效性；關注幼兒的角色游戲，進行小班娃娃家游戲指導策略的研究，使幼兒體驗游戲的快樂與成功。
四、重點工作與措施
�。ㄒ唬┭凶x課程新教材，探討集體教學活動目標的設計與制定，提高集體教學活動的有效性；
1、繼續學習“綱要”、“指南”，用于指導工作實踐，研讀新課程教材及《幼兒園小班年齡幼兒評估指南》，使教師清晰課程教材的目標，進一步熟悉小班年齡幼兒的特點及需要，選擇適合的教材。
2、聚焦集體教學案例，分析教材的核心價值，共同發現目標制定中出現的問題，共同探討、修改，提高個體的能力。
3、以“一課三研”實踐活動為載體，通過集體梳理理論依據、集體備課、分層次開展實踐活動、案例辨析等教研方式，逐步提高教師制定目標及評價的能力。
3、觀摩交流：以聽課、評課為主要形式的常規教研活動，注重教學活動內容的選擇、活動目標的定位、及教師課后的教學反思，切實提高課堂教學質量。 4、開展案例分析、說課、現場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的目標價值的問題。
5、教研組長保證每周進課堂聽課，對教師的教學現場進行診斷，并采取跟蹤調整現狀的方法幫助教師如何關注目標的達程度。
（二）關注角色游戲，研究小班娃娃家游戲的指導策略，推進游戲的發展。
1、學習小班幼兒的游戲特點，對“如何指導小班娃娃家游戲“進行研討：小班年齡段幼兒的角色、語言、動作等特點？教師在投放材料及指導的序列是怎樣的？在娃娃家中培養孩子哪些能力和品質？
2、相互學習教師的游戲案例撰寫，分享游戲指導中的點滴經驗，輻射指導方法、
3、發揮年級組的群體力量，不定期地在組內進行游戲開展的經驗交流、總結與探討，及時調整各自的目標，學習好的方法。
五、具體活動安排 略
小班教研組工作計劃3
在新學期，我園將以《幼兒園新工作規程》為指南，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動內容為載體，立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。
一、本學期的工作重點：
�。�1）用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利于幼兒發展的環境。
（2）每個月進行一次教師討論活動，會議時間在半個小時之內，主要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質量。
�。�3）針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
�。�4）對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。開展多次培訓活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學技巧，提高教學能力。
�。�5）組織開展各項競賽評比活動，積極參加區級各類競賽，例如健美操比賽等活動。
二、主要工作及措施：
1、以新《規程》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。
�。�1）在教研內容上，注重實際性，實用性。
園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的.內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。
�。�2）在教研方式上，注重開放式、互動式。
緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區級骨干教師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。
�。�3）在指導策略上，注重自主性，互助性。
為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，教師認真組織，組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。
2、以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平
�。�1） 規范保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。
本學期，我園將規范保教工作常規作為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。
�。�2）開展各項有趣的活動，嘗試構建適合本園的園本課程。
豐富課堂，讓活動生動有趣，符合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在快樂中成長。
�。�3）堅持理論引領。
在園本課程的建設過程中，我們必須以《規程》和《綱要》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。
�。�4）以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究對象，開展教學活動研究。
嘗試開展全園性的主題活動，以《綱要》為依據，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式，并及時進行整理記錄。
�。�5）注重教育環境創設的合理性和實效性。
為了更好的發揮環境的教育作用，探索主題墻飾的開發和利用，促進環境與教育內容的有效結合，我們將開展各班環境布置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環境創設的設想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。
3、開展班級交流活動
開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。
三、以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。
�。�1）針對園內年輕教師較多的現狀，利用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
�。�2）鼓勵教師利用業余時間參加進修，給自己充電，提高自己的專業水平，強化自己，建議教師經常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。
�。�3）加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。本學期，將配合區學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動、《走進新規程》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。
�。�4）以《走進新規程》知識競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合新《規程》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發及時改進教育教學方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。
�。�5）有計劃地開展青年教師的業務指導和培養，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規工作的指導，本學期將開展一次園內骨干教師觀摩課活動。
四、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。
�。�1）開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時并常常和家長聯系、溝通，本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；設立“家長信箱”、“家長問卷調查表”。積極采納家長的好建議，以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動；各班創設好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。
�。�2）繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。
（3）本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。
五、主要工作安排：
三月份：
1、制定幼兒園教學、科研工作計劃；
2、各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃，開展課題實踐活動；
3、召開小班新生家長會，發放家長問卷
4、召開“課題研討會”；
5、開始隨堂聽課；
6、環境布置更新（結合主題教學和課題）；
7、舉行“優秀教學活動案例評比”活動。
四月份：
1、制定幼兒園課題實踐課計劃表，做好課題實施工作；
2、隨堂聽課；
3、外出觀摩幼兒園教學活動；
4、園本教研課評比；
5、組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質量；
小班教研組工作計劃4
本學期小班組共有5個班，我們年級組成員本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展，成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。我們以園務計劃為依據，制定出以下工作計劃：
一、指導思想
深入貫徹《綱要》精神，認真學習幼教新理論，全面推進教學改革，轉變教育觀念，不斷提高教師的業務水平。結合本園及小班幼兒的實際，認真制定適合小班年齡的活動計劃，并步步組織實施，使年級組教研活動真正成為老師、幼兒共同成長的橋梁！
二、工作重點
本學期幼兒剛入園，因為幼兒的年齡小，個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活，有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐，再加上大多數的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間不知道謙讓，團結友愛。針對以上情況，本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。
�。ㄒ唬�、安全工作
《幼兒教育新綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。為了使幼兒身心得到更好的發展，我們將積極開展安全主題教育。
�。ǘ⒔逃虒W工作
1、做好新生入園的情緒安撫工作。
2、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。
3、培養良好的學習常規。
4、全體教師積極參與教學研究，不斷提升自我。從理論學習出發，結合技能技巧的提高，促進教師向研究型教師發展。
5、扎實做好校本培訓工作，認真開展聽課、評課活動，在活動中提高教師的教育教學水平。
6、扎實開展主題活動，讓幼兒在活動中得到發展。
�。ㄈ�、家長工作
家長工作是家園之間紐帶，教師積極主動接待每位家長，按家長要求，根據不同情況及時向家長幼兒在園情況。
1、開學初，主動向家長了解幼兒在家的生活習慣，有何愛好，個性脾氣等情況，召開新生家長會，向家長介紹本學期的教學目標，需要家長配合的工作。
2、定期向家長匯報幼兒在園的學習情況，發現問題及時和家長聯系并共同研究解決。
3、根據教育重點定期更換“家長園地”中內容。
（四）教師自身素質發展
1、學習提高
�。�1）、堅持每周一次的常規教學教研和教研組活動，加強教研工作的組織指導，有計劃、有目的地組織教師學習幼教理論，提高教師理論水平，使其逐漸從一種具體教學方法升華為教學理論。
�。�2）、依據幼兒園的培訓計劃和教研計劃，組織教師參加各種級別的理論培訓，如：觀摩研討、聽專家講座、基本功培訓等，以達到提高教師的整體素質的目的`。
�。�3）、及時了解幼教信息，關注幼教新動向，不斷補充教師的新知識，收看教育新聞、電腦網絡信息，閱讀每期的幼教雜志等等。
2、教改實踐
�。�1）、大膽進行教育計劃的改革，為教師提供靈活執行計劃的機會與條件，改革教育活動計劃的制定方法，周計劃、教育目標、資源利用、主題內容為預定，體現計劃的合理性、針對性及條理性；活動過程為活動實況記錄和反思，教師可以根據幼兒的年齡特點、興趣與愛好、實際經驗、能力水平以及突發內容等情況進行靈活調整。
�。�2）、創設與教育相適應的環境，力求讓幼兒參與活動室的布置，創設優美的環境，發揮墻飾的教育功效。
�。�3）、改革創造性游戲的組織方法，有計劃的安排大帶小角色游戲，共享人力、物力資源。
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