幼兒園半日活動家長觀后感

時間：2023-11-24 23:05:19 興亮家長之友我要投稿

幼兒園半日活動家長觀后感（精選9篇）

　　在看完一部作品以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會看哦，寫一篇觀后感吧。到底應如何寫觀后感呢？以下是小編精心整理的幼兒園半日活動家長觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園半日活動家長觀后感（精選9篇）

　　幼兒園半日活動家長觀后感 1

　　今天抽空去參加了幼兒園的家長半日活動，去了解一下陽陽平日里在園的生活情況。媽媽發現陽陽在很多方面比以前有所進步，但是還是存在不少的缺點，需要媽媽的努力去幫陽陽改進這些缺點。

　　早晨八點，媽媽帶著陽陽來到幼兒園。活動了一會兒，小朋友們開始吃早點心，點心是曲奇餅干和牛奶，陽陽很快將餅干吃完了，由于牛奶有點燙，陽陽喝得比較慢，但是比起上學期，陽陽有所進步，能把早點吃完了，還能自覺地去把小盤子和小杯子放好。可是比起其他小朋友，陽陽的速度還是比較慢。

　　吃完點心后小朋友們自由活動一會兒，陽陽老是粘著媽媽，不愿意和其他小朋友一起去玩玩具，這一點也是陽陽需要改進的，獨立性不強，比較粘人。不過當放起音樂時，陽陽知道這是將“玩具寶寶”送回家的音樂，馬上將看到一半的書放回了書架，搬好小凳子，坐到自己的位子上。

　　接下來，是學本領的時間。老師開始給小朋友們上課，今天的'課程內容是教小朋友們一首小狗的歌，同時鍛煉小朋友們去運用和組織歌詞，并用到不同的小動物身上。當老師提問時，很多小朋友都積極舉手，可是陽陽沒有一次舉手的，他默默地坐在自己的位子上，后來錢老師請陽陽出來和其他小朋友們一起表演，一開始陽陽有點不樂意，不過很快就適應了，跟著張老師一起做動作。這點媽媽很欣慰，因為陽陽進步了，我看到陽陽整節課雖然不積極舉手，但是他在認真聽講。這學期也經常會回家唱一些學會的歌，背一點兒歌，說明陽陽開始適應幼兒園的生活，能認真學本領了，不再是一個自說自話，沒有紀律性的小寶寶了。不過媽媽希望陽陽以后能主動舉手回答老師的問題。

　　最后，張老師給我們家長開了一次簡短的家長會，讓我們了解到這學期小朋友們的進步，以及我們家長應該在生活和學習上注意哪些方面。聽了張老師介紹羅福霖小朋友的進步經驗，媽媽覺得很慚愧，媽媽知道陽陽在動手能力、自理能力方面很薄弱，可是媽媽沒有堅持花時間及精力幫陽陽改進這些方面，導致陽陽進步緩慢。

　　經過這次的活動，媽媽也看到了陽陽的許多進步及不足，同時，也反省一下自己，覺得在很多方面媽媽做得不夠，需要和陽陽一起改進，讓我們一起努力，希望下學期我們陽陽能取得更大的進步。

　　幼兒園半日活動家長觀后感 2

　　前幾日，我參加了幼兒園的家長半日活動。寶寶入園2個月來，我們欣喜地看到孩子這期間各個方面的進步，也深知孩子進步是與幼兒園老師所付出的心血分不開的。我們對幼兒教育工作充滿了敬佩的同時，也非常想知道孩子是如何在幼兒園度過每一天的，家長半日親子活動提供了這樣一個機會。活動中，時間安排的很緊湊，活動也很豐富，能最大層面地展示孩子在幼兒園的情況。

　　看著朵朵的表現，讓我發現了他與其他孩子之間的差距（孩子有點靦腆，不太愛舉手回答老師的問題），讓我了解了孩子參與學習的方式方法和態度，更讓我有了一個反省自己教育觀念的機會，老師引導孩子，注意鼓勵，善于看到孩子的閃光點，而我作為家長缺少的是耐心，施加在孩子身上的更多的是威脅和指責。最辛苦的當然是三位老師，整個上午孩子們的一舉一動都在她們眼中，對孩子高度負責的態度很讓家長感動。

　　這一次近距離走進幼兒園的課堂，我才發現做幼兒教師真的很不容易，要有耐心，要有愛心，要多才多藝……我不得不為之欽佩，佩服老師們的教學態度與教育方法。快樂玩，有效學是班級教師的教育理念，我們家長在半日活動中也能體會到這重要的一點。

　　感謝幼兒園和老師，為我們創造這樣一個機會，期待下一個家長開放日，期待孩子變得更加聰明可愛，期待老師的教學成果更加顯著。我覺得，幼兒園的'家長半日是家長學習幼兒園老師啟發孩子智力的一種途徑，也是了解自己孩子認知特征和性格特點的有效方式，有助于家長配合幼兒園在家中開展家庭教育，與幼兒園老師一道有效地培養孩子的各種能力，發展孩子的智力水平。因此，我建議：多開展這樣的家長半日活動！讓家長真正的走進孩子的小小世界。當然，我也希望更多家長能主動地參與這項活動，并支持幼兒園的老師多組織幾次這樣的半日活動。

　　幼兒園半日活動家長觀后感 3

　　今天有幸參加四幼舉辦的半日開放活動（小三班）。早上伴著徐徐的微風，帶著朵朵一起去了幼兒園，可是由于早上的磨蹭，到幼兒園操場時，她們的晨間活動已經結束了，但是這個并沒有影響到我和朵朵的心情！朵朵很開心的說“今天我要帶媽媽一起上學”嘿嘿！

　　回到教室里，我們看孩子們自己上廁所呀，自己洗手呀，個個都很棒的，做的很好呢!然后小朋友們有序的坐在自己的小座位上，我們家長坐在小朋友們的后面一排觀看！然后在老師的引導下，唱了兩首兒歌給家長們聽。孩子們表現的都很棒！接著到了早操時間！

　　小朋友們以開火車的形式，有序的在老師的帶領下再次來到操場.跳操是朵朵最喜歡的了，在媽媽眼中，你也是跳的最棒的那個哦！加油！動作幅度還是不夠大，沒有舒展開嘛！加油哦！媽媽希望你跳的越來越好！

　　跳完操回到教室，小手放膝蓋聽老師講故事啦！宗老師講的《小烏鴉愛媽媽》的故事，講的有聲有色，孩子們聽的也都非常認真，因為老師講完是要提問的呢！答對還有小紅花哦！在回答問題的環節，朵朵沒有很積極的表現自己，顯得有點靦腆。不過馬老師后來告訴我，朵朵是個很聰明的孩子，上課回答問題都很積極的，而且沒有人舉手的問題，老師都是叫朵朵來回答的，朵朵，媽媽希望你不要過于靦腆，要勇于挑戰自己，只要回答出來就好，不管對不對，大膽的說出來就好！把自己的想法表達出來！加油哦，相信你會表現的更好！圍繞這個故事的主題，老師引導孩子們要學會感恩，感恩父母，做個孝順的好孩子。朵朵說長大要買漂亮衣服給媽媽穿，買蘋果給媽媽吃，還掙錢給媽媽花，真是個好孩子，媽媽愛你喲~

　　接著孩子們有序的坐在位置上等待老師發豆漿啦，一個個都喝的很開心吶！

　　接下來的活動估計是孩子們最喜歡的'了吧！區角活動！區角活動分5個小區域：角色區，語言區，音樂區，操作區和美術區，孩子們都能有秩序的玩自己該玩的，朵朵今天被分在操作區玩串珠的游戲，開始我還沒想起來，串珠串起來干嘛呢，朵朵說：“媽媽，你看我這項鏈好看嗎？”我才反應過來，做成項鏈，手鏈都不錯啊，而且串珠是五顏六色的，培養了孩子的動手能力的同時還能培養孩子的動腦能力，還要顏色的認知哦！我問了幾個顏色，朵朵都能很清楚的分辨！（還要許多孩子哭鬧不止，更有些家長不但不能好好安慰，還動手打孩子，想想朵朵，媽媽真的是很欣慰很欣慰了）

　　區域活動結束后，孩子們就要開始午餐了，我們這次觀摩活動就圓滿結束啦！

　　通過這次的半日開放觀摩活動，雖然就短短的兩個多小時，讓我深深體會到老師們的辛苦，孩子們的快樂……讓我們有機會近距離的看到孩子們上課的過程，老師們寓教于樂，還有老師們的悉心照顧和陪伴，讓我們做家長的感到很欣慰，感謝幼兒園給我們孩子創造了這樣一個溫馨的學習環境，感謝老師們的細心教導，感謝孩子帶給我們無與倫比的快樂……

　　最后希望幼兒園以后能多多舉辦這樣的活動！拉近我們與老師，孩子們的距離！

　　幼兒園半日活動家長觀后感 4

　　金秋十月，碩果累累。在今天這個晴朗的日子，奔著共同的目的，我們一群心里帶著激動和好奇來自不同崗位和職業的爸爸媽媽們，一起走進了太華幼兒園中二班，共同來參加寶貝們的公開課觀摩活動。公開課不僅是作為一項促進幼兒教學工作的手段，也是家長通過這個窗口來了解孩子在幼兒園的學習生活情況，更是老師和家長相互溝通學習的橋梁。

　　我按照老師的要求準時到校，首先映入眼簾的是吃過早飯的孩子們在老師的帶領下正在戶外散步，八點四十左右老師在輕音樂聲中帶領孩子們走蒙氏線，在愉快的氣氛中讓孩子自由選擇座位。黃老師開始講課《豆豆的禮物》沒想到的是老師的.教學方式是如此的生動有趣，循序善誘。先讓孩子們幫豆豆把禮物分類，由淺入深的接觸到數字，循序漸進的使孩子們明白了簡單的數數并認識了數字，這樣很抽象的數字被老師用一個個有趣的場景、畫面、道具、故事情節串聯起來，在很輕松的氛圍中教會寶貝們認識數字并讓孩子動手親自體會多媒體教學。始終讓寶貝們動靜結合，可以最大限度的吸引寶貝們的注意力。再加上色彩鮮艷的圖片、生動有趣的模型、老師就像魔術師一樣，在非常輕松快樂的游戲中教授知識，把每一位寶貝的積極性都最大限度的調動了起來。寶貝們始終是熱情高漲的在學習，連家長們都會情不自禁的融入到其中。

　　呂老師上的兒歌《泥蛋》也不甘示弱，先從故事導入再從一張圖片引導孩子仔細觀察并說出圖片上的內容最后由老師補充。接著老師提問孩子們都情緒高漲爭先恐后搶著回答，孩子們始終是在一片歡樂的氛圍中邊學邊玩，在這樣氣氛活躍又輕松的課堂上課，孩子們怎么能不愛學習呢？

　　喝水的時間到了，小朋友們自覺得排隊，讓我們看到了平常養成習慣的教育在孩子的心里已經扎了根。

　　十點十分左右是戶外活動時間，看著寶貝們有模有樣，整齊有序，認認真真的跟著老師一起做操，不管寶貝們的動作是不是到位，可歡樂的笑聲始終陪伴著寶貝們。最后是親子游戲和互動游戲，歡樂的時光總是短暫的，不知不覺半天的公開課就要結束了，那溫馨動人的場面相信會久久的溫暖著每一位家長的心。

　　總之，通過這次公開課觀摩活動，讓我們家長零距離的接觸了幼兒園生活，對寶貝們在園生活有了不同程度的了解，真的希望多多組織這樣的活動，讓我們的幼兒園越辦越好，讓我們的寶貝們越來越開心！

　　幼兒園半日活動家長觀后感 5

　　今天上午寶貝的幼兒園舉行半日活動公開活動，我特別珍惜這次機會，我做著認真的準備，懷著期待的心情，帶著兒子來到幼兒園。

　　一進教室，寶貝跟兩位老師說過“老師好”后，就開始了晨間活動，自己坐下來畫畫，表現很不錯，很積極，也很主動。9點整，老師們開始了教學活動，把小朋友和家長分成了兩組，由楊老師和李老師分別上課，完了交換。首先，是由李老師講課《根本就不臟嘛》李老師從120汽車的鳴聲把小朋友帶進了課堂，生動、形象、趣味性和知識性相結合，讓孩子們輕松接受課堂內容，養成了勤洗手的好習慣；接下來是楊老師講課《小烏龜看爺爺》，楊老師從一個謎語帶入課堂，走入正題，這個繪本故事，通過讓孩子想象講述接卸來的故事情節，不僅鼓勵了孩子勇敢發言，表達自己的想法，也進一步拓展了思維，提高了孩子的想象。此課堂讓孩子們懂得要經常去看望老人，還有做任何事情都要堅持不懈。兩位老師精彩豐富的教學活動之后是一個親子活動，我和寶貝坐在一起分享了楊老師講的《愛的力量》，很有趣的一個故事，讓孩子們懂得了要學會堅強，要善良待人。最后就是小寶貝喝水的時間了。

　　鞏老師、楊老師還給我們所有的家長開了家長會，整個半日活動中都滲透著幼兒教師特有的親和風格和孩子們的天真與活潑。真是寓教于樂呀！

　　本次半日活動時間雖短，但受益匪淺，特別感謝老師們的辛勤付出，也感謝老師給了我和孩子一起學習的機會，達到與園共育孩子的'目的。一個聰明健康快樂的孩子，正是取決于他們擁有受益終身的良好生活習慣，家庭和幼兒園是培養幼兒良好習慣的搖籃，有一句諺語說得好：播種行為便收貨習慣，播種習慣便收貨性格，播種性格便收貨命運。今天的半日活動中孩子各方面都要進步，但傾聽的專注性我認為還是差點，我會配合老師，與老師一道有效地培養孩子的各種能力！

　　我只想通過women你的共同努力，及時溝通，讓孩子更茁壯的成長，成為將來有用之人！

　　幼兒園半日活動家長觀后感 6

　　我參觀了世紀學校幼兒園和現代中學幼兒園的半日開放。

　　世紀學校：看起來世紀學校幼兒園的孩子們是快樂無比的，從早晨，一輛輛班車一來，孩子們就在歡快的音樂聲中玩耍，一邊玩一邊等著別的小朋友。到活動室后，孩子們聽著音樂去小便洗手，我學到的一點就是男孩女孩分組入廁，參觀回來以后我一直在思考：有的家長提出男女分廁，這顯然不太合乎我們的條件，但我們可以實行分組入廁，解除了家長的后顧之憂。吃飯的時候，孩子們邊唱歌，便搬著小椅子，坐到桌前，挽起袖口，一起吃飯，讓我佩服的是孩子們的紀律，他們的紀律太好了。

　　吃完飯看書，有專門的圖書管理員小朋友發書，孩子們排隊等候，秩序井然，當時我就覺得，這里的老師一點兒也不累，因為他們始終說話很少，不會像我們累了嘴巴啞了喉嚨，只是看書的時間太長了，孩子們顯然看夠了，但還是堅持著沒有亂動的，在這一系列的活動中，孩子們的臉上無一不洋溢著歡樂的笑容。他們在玩中學，在學中玩。老師為他們創造了輕松快樂的學習氛圍，他們學到了兒歌，學到了關愛他人，學到了保護環境……參觀回來以后，我在班里就實行了管理員制度，既有罩衣管理員、區角管理員、衛生管理員，各管理員各司其職，既起到了表率作用又起到了監督作用，有了這些小幫手，感覺自己也不那么累了。

　　第一節課《小金魚》，我注意到了，李然然老師在上課和小朋友交流的過程中，總是不斷地在鼓勵他們，當孩子們說出了自己的想法以后，她總是鼓勵孩子們再想出更好玩的方法，給孩子成功的體驗是激發他們學習積極性的有效手段。我的感想就是以后在自己的教學和管理上也要多花一些時間考慮，如何給學生創造成功的機會，讓他們有成功的體驗。

　　不足之處就是，孩子們一直沒弄懂游戲的規則，也不知道應該怎么玩，直到活動結束，我終于看到有一對小朋友做得很好，老師也讓她倆做了示范，如果在游戲中間就示范一下就更好了。第二節課《傘》在制作時，對于較難的降落傘，我覺得兩人合作比較好，既體現了合作，也不會因為時間關系有的孩子沒做完而不高興，沒有體驗到成功后的喜悅。

　　在他們的教室環境布置上，我覺得非常人性化。孩子的作品都掛得比較低，讓孩子自己能看得清楚。另外，我還特別喜歡他們教室里的功能區，有對弈區、玩具區、算術區、音樂區、閱讀區等……這些專門的環境，在潛移默化地影響著學生，讓他們選擇自己喜歡的，培養他們的興趣和特長。在他們的床與活動室之間，我看到有很多線掛起來，用皺紋紙往上面系蝴蝶結，取名曰“看誰爬得高”，我覺得這個地方設計得很好，裝飾了房子，鍛煉了孩子的.動手能力，還能為孩子留下成長的足跡，讓孩子慢慢地發現自己長高了，長大了。寶寶迎奧運專欄，讓孩子們和我們的祖國一起驕傲。

　　現代中學幼兒園：環境創設很新穎，一進門廳便發現有很多新奇的墻壁裝飾，從墻壁、暖氣管道到孩子的作業都在暗示著一個內容，那就是知識，知識無處不在，都在老師的精心設計中，奧運會、蔬菜博覽會讓孩子們在尋找資料的同時，也接觸到了豐富的文化知識，并一起為我們的祖國、為我們的壽光加油，助威、吶喊。

　　在觀摩活動課時，我聽了中班的一節《家》，活動中，有一個小細節，孩子在回答問題時有的孩子回答簡單，于是老師提示她“話說完整”，這是一個常常在教學活動中出現的情況，也是我們老師常常會忽略的一個細節。一句不完整的話，對于老師來說可能會猜出大概的意思，但是別的幼兒會聽懂嗎？話說要完整，一是培養孩子的語言能力，另一個是要讓孩子養成說話說完整的習慣。

　　教育是要在預設的基礎上，針對幼兒出現的隨機性的問題適時地進行教育。今天的教育是培養幼兒終身受益的品質，那么在此時讓幼兒把話說完整，這對于幼兒今后的表達、傾聽是很有幫助的，這就是一種終身受益的品質。當然，這次引導孩子把話說完整，孩子不一定以后就肯定會把話說完整的，只有在不斷的反復中幼兒才能養成良好的習慣，這個細節需要我們在平時也要加強引導。

　　活動的不足之處就是，教師講得很多，部分孩子的參與性較強，因為老師注重了回答比較積極的孩子，有的孩子后來覺得與己無關，開始做小動作，但老師沒有及時發現，老師應該鼓勵那些不舉手的孩子起來回答問題。

　　其實每一次聽課之后多少都有些收獲，都會從別人身上學到一些東西，比如教態方面，教師的回應，師幼互動等等，這一次活動更讓我了解了全方位的思考，對教材的鉆研等等，有很多地方使我深有感觸，將感觸和他人的經驗運用到自己的教育教學過程中去，是一個漫長而艱辛的過程，不過不斷地嘗試和反思，應該會有回報，通過這次學習，我深切地感受到，只有發自內心從心里喜歡幼教事業，并能充分挖掘和學習別人的長處，彌補自己的不足，才能有長足的進步。

　　幼兒園半日活動家長觀后感 7

　　平日里,由于諸多的原因,總是無法靜下心來思考自己的教育行為的優缺,而同事們也是各忙各的, 也少有機會交流.很難得今天濱幼的優秀教師來聽我的半日活動,為了能表現真實的日常教學,我沒有花心思去更改什么,因為這樣我才能聽到真實全面的評價,才能在今后的日常帶班中注意自己的言行,并合理的改變.

　　今天，邵老師指出了我的以下幾個不足：

　　1、教學活動的提問不夠精練

　　這是我的老毛病了，也是課前準備不足的一個表現吧。在課前準備能好好考慮每一個重要的提問，怎樣問才科學有效，應該是改正這個毛病的唯一辦法吧。

　　2、幼兒為主體的理念體現不足。

　　確實，今天的區域活動的安排上存在這一不足，如： “點兵”式的方式請幼兒進入區域，這一點在以后的區域活動中不可以再出現了。整改辦法：將充足的材料擺放并講解好之后，讓幼兒自由選擇操作。

　　3、課堂幼兒座位的安排，也要改變。

　　我時常因為懶得動，而請幼兒坐在自己的位置上，邵老師說得對，這樣幼兒容易游離課外，老師也累。整改辦法：發動幼兒搬桌子，而后將位置擺放成半圓形為佳。

　　其實我也意識到了我的這兩個活動的不足，所以在延伸活動后，回教室特意彌補了一下，但還是不近人意。所以，怎樣讓幼兒學得輕松又學的快，而又不需要采用灌輸的方式，想來，提高自己課堂的效率才是唯一的途徑。

　　而今天邵老師提的幾點關于區域活動的建議，確實是我平時沒有考慮到的，如：報紙雜志的制作，我就沒有想到讓幼兒自己在報紙上尋找自己喜歡的汽車，為了幼兒操作時不會太亂，我自己包辦了一切，現在想來，我這樣的行為局限了孩子能力與思維的發展，而且剝奪了孩子的.權利，又加重了自己的工作量；在美術區里，我為什么偏重幼兒圖色，我是考慮到我們班孩子的特色的能力與耐心不足，因此才做這樣的決定，而邵老師提的應該放手讓幼兒想象的建議也是對的，我應該考慮幼兒整體的年齡特征，而不是個別的知識技能的不足。由此可見，本人的思考問題、分析問題的能力還有待提高，因為我總是抓不住重點來思考。

　　非常感謝濱幼安排的幫扶活動，讓這么優秀的老師指導我，使我重新審視自己，發現不足，便于我在今后的教學實踐中改進不足，希望以后能有更多的機會，能得到這樣想這次一樣的一對一的指導。

　　幼兒園半日活動家長觀后感 8

　　家長是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一所學校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長工作是密不可分的。本次家長半日活動，也是幼兒入園四年的一次總結匯報。還有就是探討接下去哪些工作需要家長和老師積極配合，是孩子們健康發展，順利入小學。

　　活動中，我們向家長朋友們介紹了每位幼兒在前一段時間的的發展情況，以及本學期的班級情況和學習目標。另外，本次活動的重點我們向家長朋友們介紹了幼小銜接的重要性，以及家園配合的'重要性。我們用事例向家長證明了幼小銜接的重要性以及幼兒園和家庭行動要一致，在向幼兒提要求的時候也要做到志同道合，要始終從同樣的原則出發，在教育目的、過程、手段上都盡量不要發生分歧。家長朋友們也紛紛發表了自己的見解，許多家長表示自己由于工作繁忙忽視了對幼兒園工作的配合，以后一定努力。最后，我們又和家長朋友們共同欣賞了幼兒在園四年的照片，回顧了幼兒在園的成長瞬間，給家長們留下了無限感慨。

　　三點鐘，我們向家長展示了教學活動《學習20以內的相鄰數》，幼兒表現積極，與老師的互動也較好，幼兒在玩的過程中學會了數學知識。

　　通過本次活動的開展，我們使家長更系統的了解了我們的工作，使家長意識到了幼小銜接的重要性，家園配合的重要性以及發現了自己的孩子和同年齡段孩子的差異。活動結束時，許多家長紛紛向我們的工作表示感謝，相信有了家長朋友們的感謝和支持我們的工作會更加順利的進行。

　　幼兒園半日活動家長觀后感 9

　　一個上午活動真不少，8：30開始做早操，然后是回到教室，許老師以實物圖片為教具講了一堂個位數加減法，很多小朋友舉手回答問題，兒子也干脆利落地回答了一個，得到了許老師地特別贊揚并讓小朋友們一起鼓勵了兒子，看到兒子平靜之中透露出開心與一絲靦腆，讓我覺得很有意思，啄嚰著他小小的內心世界的起伏變化。老師講完發了一張類似的紙每個小朋友都要在有限的時間內答完題目，這下可熱鬧了，家長們也忙起來，有的恨不能自己把答案寫上去，我看著兒子似乎無法專心寫，一會兒就被旁邊的一些情況吸引過去我提醒他后稍好了些，但最后還有一些沒寫完。這個過程我看著周圍的孩子和家長，也在覺察自己內在發生的變化。

　　接下來是在走廊里許老師帶領孩子們做了一個讓孩子們模仿小樹的動作，很多孩子都認真地模仿，兒子也做得很認真，而且兩只小手高高地放在頭上方合在一起，很有些美感，我和他時不時眼神交流在一起時他就開心的做得特別起勁。

　　下面一個是繪畫，許老師先演示，然后讓小朋友兩兩共同完成一幅畫，孩子們繪畫最重要的是他們是不是能夠通過繪畫盡情表達自己，而不是用成人的眼光來要求他們畫得像不像，所以我時常提醒自己看到兒子有些筆畫不合乎我的標準時放下自己的所謂標準，就是去欣賞他的所有，給他以最大的鼓勵。我發現每個小朋友都是天生的小畫家，每幅畫都不同，有的畫甚至深深地觸動到了我的內心，讓我不得不為之感嘆。繪畫結束是講故事，接下來就是吃飯，然后回家，其中讓我非常感動的是丁哲怡的媽媽送給每位小朋友一個印有自己照片的杯子，在感動的同時也有些慚愧，讓我反思我們家長真正能為老師和孩子們做些什么？

　　從許老師組織的過程感覺到徐老師非常盡心盡力，但也很辛苦，孩子們還有些小，一個活動稍長一些，小朋友們就開始開小差交談玩笑，讓三十多個小朋友能夠順利一致地在同一時間完成一樣事情，而且周圍又有家長們，小朋友們都格外興奮，這的確是個挑戰。

　　這次活動讓我再一次深深地感受到幼兒教育的不易，也讓我思考家長與學校怎樣才能既兼顧到每個孩子的天性的不同又能讓他們每一個在自己現有的基礎上得到發展與提高，作為家長的我也希望自己的孩子在每個方面都是優秀的，有時也免不了用自己的想法去控制孩子，但我發現這樣的結果往往就是大人累，孩子也不高興，而且作為大人我們總覺得自己比孩子知道得多，要教給他們什么，其實很多情況是我們深層里對自己的不自信轉加在孩子身上，想讓孩子代替我們去實現我們自己都沒有穿越的一些障礙，當我們總是擔心孩子這樣不夠好那樣不如別人強的時候，其實是我們的恐懼在作祟，這個時候施加在孩子身上的言行只是在傳遞負面的情緒而已，對孩子是有害無益，所以有的父母天天擔心抱怨自己的孩子這樣不行那樣不行，結果越擔心越抱怨孩子就真的越不行了，這也是一種“心想事成”啊！

　　在超越孩子的能力之外強求他們做到，就是拔苗助長，就像每種莊稼都有它的特性，麥子和水稻都是人類很重要的食物，但培育方式不一樣，如果用種稻子的方法去種麥子，麥子肯定長不出來，所以關鍵是我們首先必須發現他們生長的規律，同理每個孩子也一樣，“天生我材必有用”，關鍵是我們第一步必須先發現這個孩子的“才”，這樣才能因才施教，所有這一切的前提是從內心愛孩子，尊重孩子，哪怕有些看起來我們不想接受的，孩子天生就是來幫助我們發現自己，成長自己的，首先我們自己成長了，我們才可能真正地看到孩子，才可能真正理解孩子，每個孩子都是可愛的小天使，別讓我們已經蒙了灰塵的眼睛和心靈扼殺了他們。

　　自從有了兒子以后，讓我不斷調整著自己的工作與生活，這幾年一直在自我學習與成長的路上，從軟件開發管理轉換到目前的心理咨詢，心靈成長療愈及培訓，在這個過程中看到了很多成人的限制，困惑與問題大多來自出生及童年的家庭和社會的環境，最根本的是沒有獲得應有的愛，在成年后就發展出各種各樣的問題。

　　之所以說幼兒教育重要，就是因為這個時期的孩子非常地敞開，可塑性非常強，他們接觸到的，感受到的是什么，他們也將成為什么，將來也會回饋社會什么，當前社會教育體制中普遍偏重技能訓練，而忽視了對孩子心靈的啟迪，所以造就了很多人們精神地迷茫，拜金，浮躁，精神疾病等等… … 在我這幾年的學習中我也很慶幸看到我們的教育界也有很多人在反思，在尋找更好的方法，諸如源自德國的華德福教育就在這方面做出了一些成功的探索，基于愛的教育是教育的本質，怎樣愛？如何愛？需要我們成年人帶著一顆愛與充滿探索精神的`心不斷學習，不斷發現，在尊重事實的基礎上，開啟自己內在的智慧來指引我們前行。

　　在當今應試教育壓力如此大的今天，我在幼兒園里也感受到了，這是社會整體環境造成的結果，這樣的教育讓老師感覺到很累，但不這樣做似乎又不行。就好像所有的孩子都必須被當成水稻一樣來培育，而且只有優質水稻才是好的，對于有些孩子來說實在有些殘酷啊！現實社會是多樣的，每一個位置都有它存在的價值，人們內心所謂的價值觀將這些原本很自然的分工分別出高低貴賤，于是壓力，痛苦產生了，所有這一切問題的產生告訴我們，我們真正缺乏的是我們根本不了解自己是誰？從小父母不了解，也沒人告訴我們，我們只是在盲目跟隨，不知道自己內心真正的位置應該在哪里？在這幾年中，我接觸的一些事業很成功的企業家都開始注重自己內在精神世界的探索，因為事實告訴他們物質豐富后并不能帶來真正的幸福，他們都不得不開始花大量的時間和金錢補課，然而補課并不是那么容易，很多多年形成的習慣和思維方式象牢牢地繩索，只有非常勇敢和持續地去面對才能將它們斬斷。而那些還都是幸運的人，有很多人終其一生都不知為什么活，不知不覺中復制著父母及社會傳給他們的行為思想模式，再無意識地傳給下一代，習慣性地抱怨指責著外在的一切，卻渾然不覺自己。看到太多這樣的現象，我時刻提醒自己與其亡羊補牢，還不如現在多花些時間在自己的成長上，讓孩子更早受益。

　　現在有時也不免對兒子發脾氣，但我知道在我不得不這樣的時候，是我不知道有更好的方法可以處理，是兒子出了一道難題給我，而我還不知道最佳答案是什么，如果我有最佳答案，兒子自然會很乖很開心我也會很開心。

　　總之對于一個孩子的成長來說營造一個溫馨有愛的環境比什么都重要！感謝我親愛的孩子讓我成長！深深感謝許老師對孩子四年的陪伴，鼓勵與教導！感謝幼兒園的每一位老師的辛苦付出！也祝福每一個家庭幸福！我相信明天會更好！

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