該不該陪孩子寫作業？

　　該不該陪孩子寫作業？這是個讓很多家長頭痛的問題。

　　反對陪孩子寫作業的人會說：

　　家長陪孩子寫作業，相當于變成了一個監工。而孩子從骨子里是不喜歡被監視的，最多表面上暫時屈從他，內心絕不會聽他的話。所以，陪孩子寫作業其實是對孩子自制力的日漸磨損。

　　贊成陪孩子寫作業的人會說：

　　作業事關孩子的學習成績，成績事關未來的升學，升學又決定了事業前途，每個對孩子負責的家長，怎么能不在意這件事呢？

　　這兩種說法聽起來都有道理，那么作為家長，我究竟該怎么做呢？其實這個問題，沒有標準答案，一定得具體情況具體分析。陪不陪孩子寫作業只是一個手段，關鍵是弄清楚我們的目的是什么。

　　如果孩子目前是一二年級，正是學習習慣培養的關鍵時期�；蛘吆⒆由形答B成正確的學習習慣。這個時候，我們的核心目的就是：幫助孩子養成正確的學習習慣，從這個目的出發，家長就應該選擇陪孩子寫作業。

　　因為沒有家長引導，孩子的學習習慣會養成得比較慢，甚至養成壞習慣。與其日后花更多的時間彌補或修正，不如抓住這個關鍵時刻，助孩子一臂之力，培養良好的學習習慣。而且，下面這幾個習慣需要著重進行培養：

　　1、培養固定時間做作業的習慣。

　　2、培養孩子每天復習、作業、預習的學習順序。寫作業之前進行復習，不僅能極大提高作業的效率，還能及時地鞏固當天學習的內容。

　　3、規定寫作業的時間。家長要每天結合作業內容，和孩子一起估算一下作業時間。一項可以在15分鐘內完成的作業，可給20分鐘時間。如果孩子沒有在規定的時間內完成，家長可以和孩子一起總結原因，是作業量超出預估，試題太難，還是磨蹭，浪費了不該浪費的時間。

　　特別提醒家長的是：如果說好孩子寫完作業就可以玩，就一定要兌現自己的承諾。千萬不要在孩子快速完成了學校的任務之后，又給孩子布置額外的作業。如果你真的覺得孩子需要補充的話，就提前跟孩子講清楚，要征得孩子的同意。

　　4、整理錯題的習慣，從小就培養孩子重視錯題的意識，養成整理錯題的習慣，對孩子初高中的學習會有極大的幫助。

　　5、專注的習慣。幫助孩子排除干擾，比如書桌上不能留多余的小玩意，只保留必需的學習用品，避免孩子分散注意力。

　　剛剛我們講的，是當孩子尚未養成正確的學習習慣的時候，我們陪孩子寫作業，幫助他養成正確的學習習慣。

　　但如果孩子已經養成了正確的學習習慣，這時候，我們的核心目的就變成了：培養孩子自我管理的能力，從這個目的出發，家長就不應該陪孩子寫作業。家長不再過問細節，只要在他偶爾犯懶的時候提醒他，遇到挫折的時候鼓勵他，在他實在找不到解決辦法時跟他一起尋找方法，這樣就足夠了。

　　總之，陪孩子寫作業，著重培養的是孩子良好的學習習慣，不陪孩子寫作業，著重培養的是孩子自我管理的能力。明確孩子所處的階段，才能更好地選擇陪還是不陪。

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