該不該給孩子買電腦

 　　電腦是打開知識大門的金鑰匙 在聯合國教科文組織對“文盲”作出新的定義中，會不會使用電腦、利用電腦進行簡單的信息處理，已成為新時代區別“文盲”的標志之一。電腦帶給孩子的是一個全新的教育天地和教育手段，取代了以往 “師者，傳遞、授業、解惑”的傳統學習方式。同時通過網絡接觸了單純生活圈子所接觸不到的新知識、新事物和新信息，對他們的成長很有幫助。

　　孩子多大 學電腦合適 究竟孩子從幾歲開始學電腦合適，專家們認為，兒童應該何時接受信息素質教育并沒有固定的年齡限制。

　　專家在實驗中發現，不同年齡段的人學電腦，最自然的是兒童。兩歲的孩子就可以通過感受電腦上聲音色彩的變化來培養感知能力。稍大的孩子能運用軌跡或操縱桿，在家長的指導下學著去控制電腦中的角色，并由此增強了協調和反應能力。國外許多幼兒園的3歲小班教室里就配有電腦，孩子可以在上面畫畫、玩游戲、學知識。系統正規的電腦教育，如操作系統學習可以從小學一年級開始。小學電腦教育試點大量案例表明，5年級是兒童形成邏輯推理能力的時期，這時開始學習程序設計比較合適，有不少軟件天才在十一二歲就開始嶄露頭角了。

　　如何為孩子選購電腦 到底應給自己的孩子選購什么樣的電腦呢？以下將從幾個方面向大家介紹青少年電腦應具備的功能。一是學習的功能，應設置許多輔助教學軟件，配合不同年齡的學習課程，以多媒體的方式促進學生達到快速掌握的效果；二是健康、安全的環境，學生時期是成長的重要階段，其身體和心理的健康成長都至關重要，所以學生電腦應具備較好的安全防輻射及抗電磁波干擾方面的能力，最好還能同時設置家長安全臨控措施，把不健康的東西過濾掉，有效防范子女接觸黃色及有害身心健康的內容；三是智力開發的功能，學生階段是腦力開發的黃金階段，有益的游戲是促進學生思維敏捷與反應快捷的重要訓練；四是熟練掌握電腦應用及快速獲取有效信息的特征，應配有導航學習軟件及INTERNET聯網功能；五是價格特征，配置不一定要超前，不一定價格貴的才好，夠用實用就好；六是較好的服務，廠商是否有承諾提供保修及技術支持，因為目前不少電腦廠家在推銷較低價格電腦時提出不再進行售后服務或是售后就立刻開始有償服務。是否提供免費服務某種程度上也代表了廠家是否對自己電腦的品質有信心。

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