要有對孩子說“不”的勇氣

　　當(dāng)前，隨著獨(dú)生子女的不斷增多，無論是家庭教育還是學(xué)校教育都面臨著一系列的難題。在家庭教育方面，我們太多的家長對子女百般遷就，有求必應(yīng)，待孩子長大以后，家長才發(fā)現(xiàn)對子女的教育“失策”了，但已悔之晚矣。對這方面的報道我們見得不少。在學(xué)校教育方面，伴隨法制的健全，依法治教、依法執(zhí)教已深入社會、深入人心。學(xué)生們從以往的“棍棒”下、耳光中“解脫”了出來，他們都懂得了依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，于是，我們一部分（也許是相當(dāng)多）教師還不能“適應(yīng)”過來，教法轉(zhuǎn)軌沒有跟上，體罰又不能為之，他們普遍感到無所適從，聲稱“現(xiàn)在這個書還怎么教啊”。那么，不能體罰是否就對學(xué)生無法管理呢？或者說不能體罰就不能管學(xué)生了呢？很明顯，答案是否定的。我們認(rèn)為，在依法執(zhí)教的前提下，教師不僅可以管理學(xué)生，而且要把學(xué)生管好，這正是考驗一名教師是否已經(jīng)跟上了時代的步伐，是否真正能夠與時俱進(jìn)。正因如此，筆者想對所有的家長和教師說：為了明天，要有對孩子說“不”的勇氣。

　　對于家長，對自己的孩子說“不”，應(yīng)該從以下幾個方面入手：一是從小都要有一定的規(guī)矩，不可讓孩子太“任性”，甚至“作威作福”。我非常信奉前輩告誡我們的幾句話，即“吃的不少，打的不饒”；“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”；“驕兒不孝，驕狗上灶”等。可如今的現(xiàn)實(shí)卻并非如此，大多數(shù)為人父母者都有些寵愛、驕慣自己的孩子，這應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。二是對于孩子的索取要敢于說“不”。現(xiàn)在，物質(zhì)基礎(chǔ)好了，人們的生活得到了極大的改善，可以說，許多孩子從小如同生活在天堂一樣，手中寬裕的父母、祖父母對孩子的索取有求必應(yīng)。表面上看，這是長輩疼愛子女，其實(shí)則是在害他們。天上有星星、月亮，難道說孩子索取你也給他去摘？我們不可忘記“玩物喪志”、“儉以養(yǎng)德”的古訓(xùn)。

　　對于學(xué)校教師來說，對學(xué)生說“不”，首先要轉(zhuǎn)變一種觀念，反思一下自己的教法。“嚴(yán)禁體罰”，其實(shí)正是要求教師能夠依法執(zhí)教，從人文主義的角度入手，改歷來教育的“人治”為“法治”，這是法制文明的表現(xiàn)，更是社會進(jìn)步的表現(xiàn)。至于認(rèn)為“學(xué)生難教”、“不敢管”，從一定的角度只能說明我們自己的教育觀念陳腐，教育方式、教學(xué)手段與時代落伍了。因此，這就必然要求我們教師努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己。在自身的水平得到了提高的前提下，我們對學(xué)生說“不”才有了根基。那么，如何對學(xué)生說“不”呢？一是對學(xué)生的不良的道德行為要敢于制止，按照新頒布的《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》及相關(guān)的管理制度進(jìn)行教育、處理，千萬不可明哲保身，對學(xué)生的違紀(jì)行為視而不見，這樣只能降低自己在學(xué)生中的威信。二是對學(xué)生的學(xué)業(yè)要嚴(yán)格要求，扎實(shí)地履行一個人民教師的神圣職責(zé)。三是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會自立，知道什么事情不能做，哪些事情應(yīng)該做，幫他們從小樹立起強(qiáng)烈的社會責(zé)任意識。

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