怎樣培養孩子的作文

時間：2024-06-18 10:26:03 怎樣寫好作文我要投稿

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怎樣培養孩子的作文

　　一培養語感，注重日常的語言氛圍。

　　將普通話作為家庭的第一交際語言，盡量做到用詞規范、語法正確，不帶方言的習慣說法，為孩子的書面語言掃清障礙。

　　二循序漸進，有前瞻性的培養計劃。

　　在孩子具有一定量的詞匯積累后，可進行寫句、寫段、寫篇章的練習，所謂“我手寫我口”，用最平實的語言，記下所見所想。家長要做的是“聽、理、說、評”。一“聽”孩子說積累的素材;二協助孩子“理”出有記錄價值的內容;三和孩子一起試“說”事件，注意語言的規范和語氣的得當，并支援一個詞庫(只需要在紙上提供一些可能需要用到的詞語即可);四在孩子寫完后適當提點，“評”述，和孩子共同對習作做細部調整文字、結構的工作。堅持一個階段下來，孩子的寫作必有長進。要注意的是，家長的著力方法必須適合孩子個體的實際水平，在此基礎上循序漸進，不可操之過急。

　　所謂前瞻性的培養計劃，簡而言之就是立足現在，放眼未來。從時序上來說，近到明天、下周、下月、明年，遠到下一個學段、若干年后的計劃安排要早做打算。常要求自己不被目前的狀況所局限，并以旁觀者的身份看孩子的狀況和家庭的教育計劃，多聽孩子的意見，給孩子發言權，適時調整，不做短視家長，創設民主、溫馨的家庭氛圍，讓孩子能充滿自信地暢所欲言，對提高寫作能力也有幫助。

　　三以讀帶寫，將經典滲透在寫作中。

　　讀書百遍，其義自明。在家中刻意布置讀書的環境，讓孩子能隨手取閱各類書籍，書籍的選擇有講究。一是百科類的，這類書有助于孩子拓展視野，所謂多看雜書，營養全面;二是看經典論著，古今中外，文體不限，經過時間的考驗，經典論著的價值不言而喻。三要隨著年齡的增長調整書籍的選取(小學階段的建議閱讀書目見列表)。四是剔除垃圾讀物，時間寶貴，要在有限的時間里產生有效價值。

　　四洗耳恭聽，真誠的贊賞重過一切。

　　養成聽讀習慣，每寫完一篇習作，記得請他正式朗讀一遍，家長要專注地傾聽，真誠地發表意見，你是他的第一個讀者、聽者，也希望是最好的讀者、聽者。他的一些筆誤會在大聲朗讀中被自己發現、更正，他會在你的聽讀中找到被欣賞被重視的樂趣，他會更自信、更懂得尊重別人。

　　一、強化動機引起興趣

　　俗話說：“有錢難買樂意”，如何培養孩子寫作文。凡事樂意干，才會用心干、自覺干，也才能干好。我們不是看到有的班級因缺了一節體育課，許多孩子圍著老師請求補課的事嗎？若是兩節作文課不上，孩子卻像卸下千斤重擔，心里暗暗高興，是絕不會主動要求老師補的。為什么呢？因為他們喜歡體育課，不樂意寫作文，覺得作文是苦差事。這種心理狀態不改變，作文怎能寫好？

　　作文的主要任務是培養表達能力，發展思維。然而能力靠多練、多練靠自覺、自覺靠喜愛。要使孩子喜歡作文，就必須強化孩子的學習動機，想方設法培養孩子的作文興趣。一個人的興趣與愛好往往是建立在需要的基礎上的。逐步引導孩子認識作文是學好各門功課、做好各項工作必須掌握的一種重要技能。比如做筆記、寫發言稿、寫書信、開會記錄、考試解答問題等等，都離不開作文。把學習目的教育滲透到作文教學的每個環節之中，就能叩開孩子的心扉，使之成為強烈的學習動機、增強寫好作文的信心，引起作文的興趣。

　　二、開源拓流誘發興趣

　　要讓孩子喜歡作文，就得引導學會孩子作文，使他們感到作文不難。孩子覺得作文很難，主要的難在內容上，也就是缺少寫作材料。怎么辦？一是多觀察；二是多讀書。生活是寫作的源泉，讀書是寫作的“流”。引導孩子作文應該開源拓流，也就是注重開辟第二課堂，豐富學生的家庭生活。

　　還要引導孩子注意觀察生活，就像魯迅先生所說的，留心周圍的事物，多看看，在觀察中，培養孩子的認識能力和理解能力，養成眼看、耳聽、腦想手記的習慣。

　　閱讀是提高作文水平的重要一環。創造條件讓孩子多讀書。比如辦好圖書室、圖書角；幫助孩子選訂一份好的報刊；多留些自由支配時間讓孩子讀書、看報。無論是觀察生活，還是閱讀，都要讓用個孩子“小本本”，把所搜集的材料記下來，把優美的詞句摘錄下來，小學生作文《如何培養孩子寫作文》。記，就是積累、就是儲存。在引導孩子積累材料的同時，還要引導他們掌握語言表達規律。對于那些好文章，就要指導孩子閱讀，使他們在讀書的過程中學語言、學思維，在頭腦中積累材料、積累知識，在多讀中求理解、在多讀中學表達。正如古人所云：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”

　　三、開展活動激發興趣

　　愛玩好動是孩子的天性，孩子的各種愛好是在活動中形成和發展起來的。因此，組織通過豐富多彩的家內外活動巧妙地把作文訓練寓于繞有興味的活動之中，激發、培養他們作文的興趣。比如，舉辦“我愛作文”報告會，“動筆寫寫”游藝會，“觀察日記”展覽會以及作文競賽活動，讓孩子自寫、自編、自畫，這可是培養人才、培養寫作文興趣的好陣地。

　　提高作文能力要靠多寫多練，在表達中學表達。問題是不要逼著孩子練，而是指導孩子練，要讓孩子寫自己熟悉的事物，寫他們的所見、所聞、所想、所愛，

　　鼓勵孩子各寫所愛，自由練筆，想寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，并把寫日記作為正常練習的重點。

　　四、加強指導增強興趣

　　縱觀目前孩子的作文，內容空洞、言之無物是通病。如何改變這種狀況、指導孩子把作文寫具體呢？必須堅持四個原則。

　　一是指導孩子自己觀察生活的原則。要孩子寫自己的生活，必須指導他們學會觀察周圍的事物，讓他們在自己的生活天地里，獵取作文材料，提高認識事物的能力。

　　二是指導孩子運用語言表達的原則。孩子的作文訓練，主要目的在于發展他們的語言，學會準確、鮮明、生動地表現自己的思想情感。所以，作文指導，必須堅持要孩子用自己的話去表達所要表達的事物。

　　三是指導孩子表達自己情感的原則。必須引導孩子作文時寫真話、表真情。從語言與情感的關系看，語言是抽象的，但是語言一旦連綴成文，用于表情達意，它便有了血肉，有了情感，有了生命。這些生命的文字，如果是自己孩子寫的，那么就應該表達自己的情感，表達自己的情趣。“文貴有真情”。

　　四是訓練孩子自己修改作文的原則。正如《語文課程標準》所說：“重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力，抓住取材、構思、起草、加工等環節，讓學生在寫作實踐中學會寫作。”這樣做，不僅提高了遣詞造句、布局謀篇的能力，還提高了他們的鑒賞能力，從而增強孩子的作文興趣。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”。只要家長像春雨潤物那樣對循循孩子善誘，耐心指導，孩子就會逐漸喜歡作文、愛寫作文、學會作文，作文也一定會走向一個新的境界。

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