如何引導(dǎo)孩子探索大自然
孩子到大自然中去既然如此重要,那么應(yīng)當(dāng)怎樣引導(dǎo)他們,以達到預(yù)期的目的呢?
首先,要增強計劃性,克服盲目性。
不同的人從事同一活動一般都有不同的結(jié)果,孩子的活動也是這樣。例如同是練鋼琴,有的孩子越練越入迷,練出了高超的技藝,豐富了想像和情感,成為小小音樂天才;而有
的孩子越練越厭煩,視鋼琴如仇,畏鋼琴如虎,甚至以粗暴的破壞來對待這高雅的“音樂王子”。同是練毛筆字,有的孩子練就了一筆漂亮的書法;有的孩子練得越多則寫得越糟,甚至一生寫不好字。
到大自然中去玩,指導(dǎo)者同樣要冷靜思考,不可盲目,爭取事半功倍的良好效果。那就務(wù)必要克服盲目性,不要把孩子到大自然去單純看作玩。
常見一些父母也興致勃勃地帶孩子春游夏旅,到風(fēng)景優(yōu)美的地方玩耍。只見孩子穿著漂亮衣裳,背著大包食品,衣袋里還塞滿了零花錢,出去奔跑了一天,嬉鬧了一天,吃喝了一天,甚至在公園里踐踏草坪,隨處拋撒廢棄物,最后高興而又疲憊地回家了。不能說這樣出去玩沒有一點意義,總還算鍛煉了身體,呼吸了新鮮空氣,擴大了一些見聞吧;但所受教育實在是膚淺得很,甚至還產(chǎn)生相當(dāng)?shù)呢撔?yīng),如孩子極易養(yǎng)成見美不美、見奇不奇、浮躁不羈、講究吃喝的不良心理。
正確地有計劃地引導(dǎo)孩子到大自然中去,應(yīng)該做到根據(jù)游覽地的特點、地理條件和季節(jié)確定目的和要求,確定玩什么,做什么,觀察什么。這要與以下的問題結(jié)合起來考慮:
1. 選擇時間
春、夏、秋、冬每個季節(jié)出去一次為宜,以接觸不同季節(jié)的大自然的變化。這里所說的一次是指有充分準(zhǔn)備的半天以上的活動,平時鼓勵孩子在家庭附近的自然環(huán)境中玩不算在內(nèi)。另外,每1~2年最好到較遠的地方去旅行一次。到大自然中去不要只選擇風(fēng)和日麗的晴天,還要讓孩子感受各種天氣的變化。
2. 選擇去處
盡可能帶孩子去接觸大自然不同的面目,接觸多種自然現(xiàn)象,尤其是要多接觸原始的自然狀態(tài),如大海、沙漠、森林、沼澤等等平時較難見到的去處,而不是過多地到人工修飾的公園中去。
3. 引導(dǎo)去做
到大自然中去不僅要看、要玩,更可貴的是同時要做,如去學(xué)習(xí)照相、繪畫、采集、認物、鋤地、釣魚、劃船、溜冰、滑雪、爬樹、野炊、露宿、摸螺螄、吃野果、捉螃蟹、堆雪人、制冰燈、植樹、登山、游泳、放風(fēng)箏、測量土地、放飛鴿子等。要采集的物品是很多的,如小魚、小蝦、昆蟲、樹葉、野花、種子、各種石頭、礦物及凡是新奇的自然物。這些采集來的物品要保存好,有的可以飼養(yǎng),有的做標(biāo)本,有的將來做實驗,如種子可以種植,樹枝可做盆景,樹葉可做剪貼畫等。
4. 抓住機遇
大自然中許多現(xiàn)象是短時間出現(xiàn)的,必須隨時注意,及時引導(dǎo)孩子觀察和活動,不可放過。例如曇花一現(xiàn),櫻花盛開,油菜花遍野,荷塘月色,大雪覆蓋,電閃雷鳴,暴風(fēng)驟雨,日食月食,日出日落,蠶結(jié)繭,蛇蛻皮,樹發(fā)芽,雛雞出殼等等,這些現(xiàn)象短則幾分鐘,長則幾天就消失了,特別要提醒孩子抓住機遇,注意觀察。
5. 做好準(zhǔn)備
每次外出都要與孩子共同商定時間和去處,討論到那里玩什么、做什么,事先應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備什么。準(zhǔn)備的內(nèi)容應(yīng)包括閱讀或講解關(guān)于目的地的資料、科普常識或傳說,準(zhǔn)備好玩時必帶的工具、儀器和生活用品;還要預(yù)料到游玩時可能遇到什么困難(如氣候突變,遇到蛇等危險物),應(yīng)作哪些思想準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。要鼓勵孩子克服困難,接受磨煉,勇敢探險,保證安全。
平時要讓孩子閱讀徐霞客、達爾文考察大自然的故事,麥哲倫、哥倫布環(huán)游世界的探險故事等,或在茶余飯后講給孩子聽。還要多閱讀詩詞文章中描寫大自然的名篇,多學(xué)習(xí)反映大自然規(guī)律的成語。
6. 寫好日記
凡到大自然中去活動的當(dāng)晚,都要引導(dǎo)孩子寫旅游日記和觀察日記,讓孩子把所做所想、所見所聞的真實而細微的感受寫下來,把發(fā)現(xiàn)的問題、思考的過程和解決的結(jié)果記錄下來,不要記空洞的流水賬,以加強思維、記憶和想像,這也是最好的假日作業(yè)。一二年級的孩子如果還不會寫日記,可以要求他口述活動和感受,家長幫助記錄,然后逐步培養(yǎng)孩子自己記。
第二 引導(dǎo)孩子抓住“身邊的大自然”,或把大自然引進家里。
大自然的現(xiàn)象并不是只存在于海闊天空的地方,實際上身邊處處都在發(fā)生,所以也可以把大自然引進家里來觀察和操作,一定要指導(dǎo)孩子處處留意、細心觀察和記錄。這些現(xiàn)象如:房前屋后的小草如何生長,樹枝如何發(fā)芽,樹葉怎樣飄落,春筍怎樣破土,蚯蚓何時鉆出地面,蜻蜓、蝴蝶有什么不同的飛行姿態(tài),春雨和夏雨有什么不同,什么季節(jié)出現(xiàn)霧、霜、露珠,墻縫里怎么會長出小草,螞蟻怎樣搬食物,蜘蛛怎樣結(jié)網(wǎng),哪些樹叫喬木,哪些樹叫灌木,哪些樹是常青樹……
觀察白天、黑夜、晴天、雨天、春夏秋冬不同的天空,區(qū)別晴天、少云、多云、陰天的異同,觀察月亮的圓缺,認識一些星星,觀察四季星座的變化,看銀河的位置、流星的墜落、云彩的變幻、小鳥的飛態(tài)、蝙蝠的穿梭……僅僅看天就有無數(shù)的自然現(xiàn)象。
屋里也有“大自然”,如蚊子什么時候鬧得最兇,叮人最厲害,什么時候家里的蒼蠅最多,鹽怎么潮濕了,菜刀怎么生了銹,銅銹怎么是綠色的,水泥的欄桿上怎么長出了綠苔,看看遠處的山是否老是一種顏色,收音機變換了方向為什么聽不見廣播了,下雨前家里為什么悶熱,爺爺為什么叫腰疼……看來大自然的現(xiàn)象無處不在。
還可以有意把自然現(xiàn)象拉到身邊來觀察,如發(fā)豆芽,做米酒,種扁豆,養(yǎng)蠶,喂鳥,飼養(yǎng)蝦蟹,殺一條魚,解剖一只雞,打碎一個蛋,看母雞孵化,觀察小貓走路,摸自己脈搏與心臟的跳動,觀察不同的物體燃燒的火焰……看來無處不可以請來大自然這位老師。
第三 引導(dǎo)孩子借助于儀器觀察大自然。
要告訴孩子,僅靠人的感覺器官眼睛(視覺)、耳朵(聽覺)、鼻子(嗅覺)、嘴(味覺)、皮膚和手(觸覺)去了解大自然是遠遠不夠的,因此科學(xué)家發(fā)明了許多儀器幫助我們觀察萬事萬物,其中有些儀器小學(xué)生就應(yīng)當(dāng)學(xué)會使用。
要給孩子買來或借來兒童望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、三棱鏡、磁鐵、指南針、皮尺、量具、秤、溫度計、馬表、濕度計、地球儀等,告訴他,這些儀器可以測定人的感覺器官感覺不到或感覺不精確的一些事物,如:
望遠鏡能幫助人看清遠處的山水、地形、樹木、海浪、沙丘等。
放大鏡能幫助人看清細小的東西,如昆蟲翅膀的樣子,各種礦石的花紋,種子發(fā)芽的情形等等。
顯微鏡能幫助人看清肉眼看不到的東西,如細菌及其他微生物。
三棱鏡可以幫助人看見綜合光由哪些光線合成。
指南針可以確定地球是一個大磁場,南北極是磁場的兩極。指南針能定方位,使人在大海、森林、沙漠、草原中不迷失方向。
磁鐵能幫助人鑒別鐵質(zhì),了解鐵分子整齊排列就會產(chǎn)生磁性,一般鐵與磁鐵靠近也能磁化(因為其中鐵分子慢慢排整齊了),磁化了的鐵摔打以后(把鐵分子打亂)磁性就消失了。
皮尺能測量土地的面積,小丘的高度(人站在太陽底下,當(dāng)影子與人一樣長時,測量小丘的影子有多長,也就知道小丘的高度有多少)。
斗和升能測量沙土和水的體積。
秤可以測定自然物的重量。重量就是地球?qū)@個物體的吸引力的大小。
溫度計不但能探出人的體溫,而且能測定空氣、水的溫度以及母雞孵小雞的溫度。
鐘表能把一天時間分成小時、分和秒,馬表能使人把每一秒鐘的時間長短感覺得清清楚楚。
濕度計能測定空氣中有多少水蒸氣。生石灰能吸收水蒸氣,使空氣干燥。
地球儀能把地球縮小成一個模型,使人看得清地球的全貌,看得清海洋、大陸及世界各國的位置和大小。
第四,到大自然中去的整個活動中及前前后后,始終要鼓勵孩子善于提出問題,積極思考和討論問題,懷疑不科學(xué)的解釋,學(xué)習(xí)查閱資料和正確解答問題,養(yǎng)成觀察提問的良好習(xí)慣。
家長必須認識到,孩子喜歡提問,并能提得出各種問題,這是他們求知興趣和聰明才智的表現(xiàn);而善于提問又是推動深入實踐和觀察,充分發(fā)展思維和想像,掌握豐富知識的最重要的方法和動力。所以“學(xué)問”是又學(xué)又問的結(jié)果,而人們也愛把大事小事的難題叫問題,如人口問題、能源問題、國防問題等等。
只要引導(dǎo)孩子去實踐、觀察,兒童就是世界上最能提得出問題的人,因為世界對他來說一切都是新奇的,他處處感到奇怪和疑惑,不像成人對萬事萬物看了幾十年,司空見慣了,不覺得新奇了,因而較難在平淡的事物中發(fā)現(xiàn)問題。例如孩子能提出:“天空為什么是藍色的?”而成人卻往往提不出這樣的問題,且也不知道天空是藍色的原因。
所以,要搶在兒童習(xí)慣了大自然中的種種現(xiàn)象之前,啟發(fā)他們多提問,多思考,多討論,這不僅是為了豐富他們的知識,更為重要的是從小給他們一雙帶疑問的眼睛,一副帶疑問的耳朵,一個善于思索、對問題追根求源的大腦。這樣,他們將來才有可能去揭開大自然無窮無盡的奧秘,作出重大的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造。