參觀一個人的幼兒園

（來源：《幼兒教育》2007.3  夏賽元 ）

　　一位讀者來信說，在浙江省淳安縣臨岐鎮梅口村有一位叫劉姣英的老師，二十年如一日，拿著一份微薄的工資，獨自一人堅持在村幼兒園當教師。這激起了我采訪劉老師的想法。

　　本想事先跟劉老師打聲招呼，可問了“114”，查了號碼本，都沒找到梅口村幼兒園的電話，后來才知道幼兒園沒有電話。終于，我在網上查到了梅口村委會的電話，聯系上了村委會鮑主任，請他轉告劉老師我們的采訪計劃。在打聽到前往梅口村的路線后，我和同事終于成行了。

　　我們從杭州出發。汽車沿著05省道行駛了大約兩個半小時后到了文昌鎮，拐入了前往臨岐的山道。我們的車時而在兩山之間的峽谷里穿行，時而在高高的山岡上盤旋，感覺像是在坐飛機，讓在海邊長大的我真正體驗到了“走”山道的滋味。汽車在蜿蜒的山道上又行駛了半個多小時，才到達臨岐鎮政府。鮑主任已在那里等我們。我們便隨鮑主任徑直來到了梅口村。這里沒我想象的那么貧困，鮑主任說村民的人均年收入有5000多元人民幣。這讓我聯想到劉老師每月三四百元的微薄工資。

　　在鮑主任的指引下。我們來到了梅口村幼兒園。實際上，它只是一所舊的小學校舍里的一間教室，水泥地，石灰墻，操場上還有幾個工人在鋸木板。在這里我們見到了劉老師，她和我想象中的一樣純樸、慈愛。她和她的10個孩子以歌聲歡迎我們的到來。

　　因生性溫柔入了行

　　1980年，劉老師高中畢業后回到家鄉當起了農民。1981年暑假，劉老師所在村決定開辦幼兒園，村長找到劉老師說：“你生性溫柔，待人和氣，辦事細致又有耐心，當幼兒園教師最合適。村里每天給你記7個工分(當時一名婦女在生產隊勞動一天可記6個工分)。”耕這樣，劉老師在家鄉當上了一名幼兒教師，直到4年后嫁人梅口村。1988年梅口村幼兒園的教師出嫁了，正缺幼兒園教師，村長找到劉老師，說：“你在娘家時當過幼兒園教師，就由你來當梅口村幼兒園教師吧。”從此，劉老師在梅口村幼兒園一干就是20來年。

　　我的學生就是我的孩子

　　梅口村幼兒園主要接收梅口、杜峰、紅泥嶺三個自然村的幼兒入園。這三個自然村分散在三個山坳里，有些孩子的家距幼兒園少說也有三四里路，而大多數家長早上把孩子送到幼兒園后就做工去了。往往要很晚才回家。這樣，路遠的孩子中午就得在幼兒園吃飯、休息。但幼兒園只有一間簡陋的教室，沒有午睡室，更別說廚房了。為了幫助家長解決困難，劉老師每天中午把這些孩子帶回家，為孩子們蒸飯、熱菜，張羅他們吃飯、午休。由于很多家長晚上無法來接孩子，劉老師為了孩子們的安全，自己掏錢買了一輛三輪車天天護送孩子們回家或到安全的路段。碰到刮風下雨天。劉老師一定會把每個孩子送到家。2005年有一天下大雪，教室里實在太冷了，劉老師就把孩子們帶到自己家里活動。直到傍晚，雪還沒有停，看到路上厚厚的積雪，她想三輪車是不能踏了，如果一個一個領著孩子走回家，恐怕到天黑還送不完。她就叫丈夫幫忙。他們抱著小的孩子，牽著大一點的孩子，在雪地里深一腳淺一腳地把孩子一一送到了家。送完最后一個孩子，天已經黑了，家長們感激不已。

　　有時孩子們在幼兒園突然發病，劉老師就像待自己的孩子那樣送他們去看病，喂他們吃藥，哄他們打針。還墊付醫藥費。有些家長沒有把她墊付的醫藥費還上，她也從不計較。2004年夏天，一個叫平平的孩子突然喊肚子痛，劉老師二話沒說背起平平就往村衛生院跑，到了衛生院她已大汗淋漓。等平平的病痛有所緩解后，她顧不上歇一歇腳，喝一口水，又轉身跑回了幼兒園。

　　有道是一個人做一二件好事并不難，難的是堅持做好事。劉老師近20年來天天堅持免費為孩子蒸飯、熱菜，送孩子回家，這是多么不容易啊!當我向她表示敬意時，她只是淡淡地說：“這沒什么，我的學生就是我的孩子，我就要像愛護自己孩子一樣愛護他們。”

　　如果為了錢，早就放棄了

　　當我問起報酬和待遇時，劉老師告訴我，她現在既不是民辦教師，也不是代課教師，因為現在根本就不存在民辦教師和代課教師了，所以她沒有享受任何福利待遇。她的全部報酬就是孩子們繳來的學費。村委會只提供一間教室，沒有給任何補貼。我幫劉老師算了一筆賬，幼兒園現有10個孩子，每個孩子每學期繳300元學費，除去買教材25元，買玩具10元左右，參加鎮中心幼兒園活動5元，加上買點必要的紙、筆等教學用品，每個孩子繳的學費大概每學期還能剩下200多元，這樣劉老師的工資就是每學期2000元多一點，每年也就是4000元左右。“我問過村長，村長說隨便去哪里打工，哪怕是回家養蠶(梅口村村民的主要產業是養蠶——編者注)都會比做幼兒園教師收入高。你為什么還守著這份工作呢?”我問。劉老師說：“如果是為了錢，我早就放棄幼兒園工作了。”早在五六年前，劉老師丈夫所在公司要招食堂工作人員，每月工資900元。丈夫竭力勸說劉老師換個工作，既解決夫妻分居問題，又可以拿更高的報酬。可劉老師硬是不答應，她舍不得離開孩子們。

　　再困難也要堅持

　　我問劉老師：這么多年來你一直守著這個幼兒園，守著這份事業，難道沒有碰到過什么困難，也沒有動搖過嗎?劉老師說，困難肯定是有的，自己也動搖過。6年前，劉老師的公公得了帕金森征，生活無法自理，婆婆也已年邁，所以公公的生活起居只能依靠幾個兒女輪流照料。那時，劉老師的丈夫剛好承包了一個工程，在外地做工，每月有3000元的收入。當時他們面臨兩種選擇，一是劉老師放棄幼兒園工作，一是她丈夫放棄工作。比較兩份相差懸殊的收入，劉老師當時真的動搖過。可劉老師說，靜下來想想，如果她放棄這份工作等于放棄了這個幼兒園，放棄了這些孩子們。因為鎮中心幼兒園相對更遠，家長接送孩子更不方便。中心幼兒園教師不可能天天送孩子回家，這樣不少家長肯定會因為無法接送而不讓孩子上幼兒園。于是，劉老師勸丈夫：“如果我放棄工作會影響十幾戶人家，而你放棄工作影響的只是我們一家。”聽劉老師這么說，她丈夫只好放棄工作回家照料父親。說到這里，劉老師由衷地表示十分感謝丈夫對她工作的支持。

　　劉老師還告訴我，幾年前她家造了房子，花了幾萬元錢；去年兒子考上了大學，每年的學費和生活費也得近兩萬，這樣一來，家里的經濟一下子陷入了困境。有人對她說：“你年富力強，又有文化，到外面找一份高報酬的工作吧。”這次，劉老師還是沒有動搖，只是為了增加收入貼補家用，她利用休息時間養起了蠶，還養了兩頭豬。劉老師說，她現在每天早晨4點多鐘就起床干活，干到7點半趕到幼兒園，晚上送完孩子后回家接著干。劉老師這種吃苦耐勞的特質又一次深深感動了我。采訪中，劉老師說得最多的話就是，只要家長和孩子需要，再困難我也要堅持，直到干不動為止。

　　最大的愿望是獲得專業成長

　　在教室里，我們看到了劉老師做的各種動物頭飾，就地取材創設的墻飾以及畫在黑板上的富有童趣的粉筆畫。我感到驚訝，劉老師雖然沒有接受過正規的專業學習，但她的作品不比受過專業訓練的教師遜色。于是，我問劉老師是否有比較多的外出觀摩、學習的機會，劉老師說不多，因為一方面幼兒園只有她一個教師，走不開；另一方面，外出學習的交通費、住宿費等一切費用都得由她自己負擔，所以她不可能經常出去觀摩、學習。但是，如果在臨岐鎮范圍內的任何觀摩、學習活動她都設法參加，她認為只有不斷學習，更新教育理念和教育方法，才能跟上時代的步伐。劉老師還表示，她現在最大的愿望是能有更多的機會

　　到外地觀摩、學習，使自己獲得專業成長。

　　后記：

　　采訪結束了，在回來的路上，我想浙江省學前三年幼兒入園率高達85％的背后肯定有無數個劉老師，她們抱著“一個都不能少”的信念，在條件落后的環境中默默無聞地擔負著教育祖國下一代的重任。在“三八”節來臨之際，讓我們向她們致以崇高的敬意!

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