入廁時你負責了嗎？

浙江樂清市教育局教研室   吳培娟

    一天，晨間活動結束了，孩子們像往常一樣洗手、入廁，把臟兮兮的廁所留給了教師去打掃，但今天我特意不去收拾。第一個集體活動結束后．有的孩子剛走到廁所門口就驚叫起來：“好臟啊!老師，廁所里好難聞!怎么沒沖啊?老師忘了吧!”更有孩子走到我而前略帶責怪地說：“老師，衛生間還沒收拾呢!”我假裝才發現這一情況，皺著眉頭說：“是啊，這么臟，怎么搞的?剛才還很干凈啊!”我邊說邊走到水箱邊輕輕地一拉繩子：“不是很簡單嗎?沖一下就干凈了。”孩子們都不再作聲了。

    接著，我把曾在雜志上看到過批評圍人缺乏公共衛生意識，廁所又臟又臭的事講給孩子們聽。聽完后，孩子們議論開了：“我們中國的廁所怎么那么臟?”他們批評叔叔阿姨不講衛生，行為習慣不好。這時，我說：“我們的廁所干凈嗎?”“今天不干凈，以前挺干凈的。”孩子們解釋道。“為什么今天不干凈?”“因為今天老師沒掃!”孩子們似乎振振有詞。我說：“為什么要老師打掃呢?你們使用的廁所應該由自己沖洗，這樣才能保持清潔。”沉默片刻后。孩子們終于明白了：“如果我們以后注意些，就可以保持廁所干凈!”“我們自己設計一些標志貼在墻上，提醒大家要及時沖洗廁所!”于是。孩子們列舉了以前被疏忽的細節，又討論怎樣一一避免和改正。我立即給予肯定：“對，只要我們每個人都負起責任來．我們的廁所就能保持干凈．我們也就不會成為雜志上說的那種不受歡迎的人了。”

    從此以后，孩子們入廁時格外小心，而且用完廁所后主動沖洗。他們不僅注意自身的行為，還提醒他人。一直以來，收拾洗手間，給幼兒一個整潔干凈的生活環境似乎是教師的職責，忘卻了幼兒也應承匿責任，比如他們可以沖洗便池，用輕便的拖把清理弄臟的地面．這些都是孩子完全有能力做到的，也是他們應該具有的良好的衛生習貫。我想，要提高國民的素質，是需要從諸如入廁這樣的生活小事抓起的。

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