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蒙氏教具紡錘盒的用法
材料：
兩個大小相同的木盒，每個被隔成5個長形的格子，格子的頂端內側印有數字，為0，1，2，3，… 9。
另外有一個小些的盒中放置了45根木制的紡錘。
準備：
被邀請做這個練習的孩子已經練習過數學棍、砂型數字板，認識 1 - 10 的數字，理解 1 - 10 的數量。練習可在桌子上或墊毯上進行。邀請孩子到架子上搬運材料，共分三次搬運。
展示 ：
1 先復習印在盒上的數字 0 - 9。指著盒子上印有的數字，讓孩子讀出來。
2 用三段式教學測試孩子對數字的掌握情況。
3 用右手指著盒子上的數字 1 ，說“ 一”。
4 用右手從盒中拿起一根紡錘放在左手中，同時數“一。”兩手握在一起感覺一下手中的紡錘。
5 用右手從左手中拿起紡錘放進1格中，同時數“一”。
6 用右手指著盒子上的數字2，說“二”。
7 用右手從盒中拿起一根紡錘放在左手中，數“一”。緊接著用同樣的方法再拿一根，數“二”，雙手握在一起感覺手中的紡錘。
8 用右手從左手中拿起一根紡錘放進2格中，同時數“一”。再拿起另一根紡錘放進2格，數“二”。
9 用同樣的方法接著練習后面的數字，直到完成數字 9 。
10 觀察完成的練習。
11 用右手指著盒子上的數字 0 ，說：“這是零，零是什么都沒有。但是零很重要�！�
12 將紡錘從所有的格子中取出放回到盒中。
13 邀請孩子做這個練習。
14 孩子完成練習后，要求孩子將材料恢復原狀，送回到原來放置的地方。
失誤控制：
1 印有數字的兩個盒子位置擺錯，數字不呈順序。
2 所有的數字完成之后盒中仍有剩余的紡錘，或最后一個數字的紡錘短缺。
3 孩子完全不具備數完所有數字的能力。
4 教師 興趣點：
⑴數紡錘。
�、萍忓N獨特的外形。
⑶感覺木制紡錘的光滑。
�、劝严鄳忓N和數字搭配起來。
�、蓪⒓忓N放入一個個的小格中。
⑹手握紡錘感覺到紡錘數量的增加。
�、寺牭郊忓N放進木盒中的輕輕的磕碰聲。
�、炭吹椒胖眉忓N的盒子變空，印有數字的盒子變滿。
教學目的：
直接：
1 練習計數1 - 9 的數量，使數數的技能進一步熟練。
2 進一步熟練記憶數字符號 0 - 9。
3 進一步理解十以內數字的名稱和數量之間的關系。
4 認識數字符號 0 ，理解 0 所包含的意義。
5 學習并記憶數字的順序。
間接：
1 為將來的數學做準備
2 為學習使用數字符號 0 做準備。
3 培養有秩序，有協調性，專注和獨立學習的能力。
年齡：4歲以上
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