蒙氏教具九九托盤數量用法

時間：2024-03-20 22:35:29 宜歡幼教之友我要投稿

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蒙氏教具九九托盤（數量）用法

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的蒙氏教具九九托盤（數量）用法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　蒙氏教具九九托盤數量用法 1

　　材料：

　　墊毯，托盤，幾個小盒中分別裝有金珠材料：9個單個的珠子，9個串珠10，9個串珠100平方片，1個串珠1000立方體。

　　準備：

　　被邀請的孩子應該已經多次練習過金珠材料。

　　展示：

　　1、把墊毯展開。和孩子一起到放物架上取材料。把材料連同托盤放在墊毯的左上角。老師和孩子并排坐好，孩子在老師的左側。

　　2、對孩子說：“這是九九托盤。讓我們來數一數。”

　　3、取一顆珠子放在孩子面前的墊毯上中間偏右處，指著珠子說“一個一。”然后讓孩子重復“一個一。”

　　4、取第二顆珠子，放在緊挨著第一顆珠子的下方，說“兩個一。”讓孩子重復一遍。

　　5、取第三顆珠子，放在緊挨著第二顆珠子的下方，說“三個一。”讓孩子重復一遍。

　　6、按上述方法直到完成第九個珠子。

　　7、說“、如果再有一個一，我就會有一個十。”然后取一個串珠10，放在一豎排9個珠子的左邊。說“讓我們數一下。”用右手捏一個珠子，比在串珠10上，一個一個數串珠10上的珠子“一個一，兩個一，三個一，……十個一。”數完后，說“這是一個十。”讓孩子用同樣的方法數一遍。

　　8、把第一個串珠10數完之后在墊毯上擺好，說“一個十。”取第二個串珠10，緊挨著放在第一個串珠的左邊，說“兩個十。”讓孩子重復一遍。

　　9、取第三個串珠10，緊挨著放在第二個串珠的左邊，說“三個十。”讓孩子重復一遍。

　　10、繼續(xù)用同樣的方法直到完成第九個串珠10。

　　11、說：“如果再有一個十，我就會有一百。”然后取一個串珠100平方片，放在9個串珠10的左邊。

　　12、說，“讓我們數一下。”右手捏住一個串珠10，比在平方片上開始數“一個10，兩個10，三個10，……十個10。十個10是100。”讓孩子重復一遍。

　　13、然后把100平方片在串珠10左側的位置上放好，說“一百。”取第二個100平方片放在第一個100平方片的上面重迭起來，說“兩百。”并讓孩子重復一遍。

　　14、取第三個100平方片繼續(xù)往上放，說“三百。”并讓孩子重復一遍。

　　15、用同樣的方法直到完成第九個100。

　　16、說“如果再有一個一百，我就會有一千。”取1000立方體擺放在100平方片的左側。

　　17、用一個串珠100平方片比在1000立方體上一層一層數“一百，兩百，三百，……十百。十個一百是一千。”

　　18、觀察擺在墊毯上的材料。把材料從1000立方體開始一件一件擺回到小盒中，把托盤送回原處，把墊毯卷好放回去。

　　失誤控制：

　　老師或者孩子把材料順序擺反，該放左邊的放到了右邊。

　　老師興趣點：

　　1、把材料一件一件排列在墊毯上。

　　2、感覺金珠材料。

　　3、觀察排列成順序的材料。

　　4、觀察到材料的數量在增加。

　　教學目的：

　　直接：

　　1、學習數量的系列。

　　2、為接下來學習45排列做準備。

　　3、為孩子以后使用金珠學習更復雜的數學內容做準備。

　　間接：

　　1、為培養(yǎng)孩子的數學頭腦做準備。

　　2、強調數量的概念。

　　3、發(fā)展數量系列的概念。

　　年齡：

　　4-5歲

　　展示材料的方法

　　1、自我準備已經完成。知道你將為誰展示材料，并要求暫時忘掉腦子中的其它工作。全神貫注于展示材料這一件工作。

　　2、在一種忘我的'狀態(tài)里，集中全部注意力投注于展示練習上。

　　3、在語言的使用上應該特別的小心和經濟。在展示過程中盡可能不使用語言。必要的情況下使用最關鍵、最準確的語言強調和吸引孩子進入練習活動。說話要清晰，發(fā)音要準確。有時“無語言”的展示可能是最好的。記住：“惜墨如金”，語言越少越好。

　　4、老師的動作要有效、細膩并在態(tài)度上顯示出對材料的尊重和愛惜。展示過程中不得有失誤或參雜有不必要的步驟。每個動作都要有直接的目的。動作要緩慢，要有暫停和觀察的動作。

　　5、允許孩子擁有時間去探索、消化所學的課程。展示材料后要緊接著邀請孩子做練習，不要急于把材料拿走。記住，通常孩子正在津津有味地參與展示活動，甚至等不到展示結束就想迫不及待地動手練習。這時老師必須要求孩子等待，等老師的展示結束，然后才輪到他動手。但是在老師的展示過程中，允許孩子提出的問題得到滿意的回答。