教育隨筆：運動與興趣

　　二期課改中建設形成的《運動》新教材在目標和內容上有了較大突破，幼兒的運動不再以動作發展為其唯一的教學目標和評估標準，而是以幼兒運動能力的提高、體質的增強、終身參加體育活動的興趣為其發展的主要目標和評估方向。不強調單一的動作練習和發展，注重動作發展的全面性。

　　在實施新教材的過程中我深切感受到了根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與，是促進幼兒身體、心理健康的重要前提。

　　"運動強調培養幼兒對運動的興趣，在自主活動的基礎上強調幼兒體質的增強和綜合能力的培養。在尊重個體差異的基礎上，利用各種環境開展富有童趣的運動，培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質。

　　一、　　教有童趣，愉悅身心。

　　將體育教學貫穿于富有童趣的情景活動。例如：組織體育活動《小馬練本領》，將活動貫穿于幼兒喜愛的<小馬>故事情景之中，教師充當大馬媽媽，幼兒來充當小馬寶寶，小馬跟著媽媽練本領、學運糧、學拉車等貫穿于整個活動。幼兒被故事情節所感染，很自然的進入活動，幼兒以她那純潔的童心，投入的去充當角色并在其中主動鍛煉。兒歌貫穿于活動。兒歌朗朗上口，節奏感強，既可集中幼兒的注意力，又能激發幼兒參與活動的興趣。例如：在組織《夾包投遠》活動時，為了使孩子們饒有興趣的進入活動、及鍛煉狀態，為幼兒編寫了一首《沙包歌》。五彩線，以條條，小朋友夾包賽投遠。兩只小腳夾沙包，用力蹬地繃雙腳，甩腳投出沙包遠，屈膝落地保安全。投過彩線有幾條，請你幫我數一數。兒歌不僅給活動帶來勃勃生機，內容中滲透的活動要領及要求，為幼兒達到活動目的提供了有力的依據。頭飾、體育器械貫穿于活動。如：小兔、小青蛙、小馬等頭飾及球、呼啦圈、風車、跳繩等體育器械具有直觀、形象、幼兒喜愛等特點。在活動中幼兒自然會對其產生興趣，并積極投入到活動鍛煉中。 教學中通過情景、兒歌、頭飾、體育器械等為孩子提供了不同類型、不同層次的的物質準備。既有主題活動，又有自主運動、小組合作、共同完成任務的"小馬練本領"中的環節。使不同運動能力的幼兒都能找到與自己能力相宜的運動方式，在不斷挑戰自我、超越自我的過程中，滿足了不同運動水平層次的孩子的發展需求。同時積累相關經驗，獲得積極、愉悅的情感體驗和運動能力的雙重提高。總之，輕松愉快的活動設計是成功的一半，抓住幼兒心理特點有針對性地創設情境，把幼兒帶入輕松愉快的活動狀態。做到教者有心，學者無意。使幼兒在快樂中活動，增強體質，愉悅身心。

　　二、　　興趣教法，增強體魄

　　幼兒剛入園時，小朋友之間彼此不熟悉，交往顯得被動。體育活動時我就選擇一些以老師為主的體育游戲，如"老貓睡覺醒不了""小孩小孩真愛玩"等。游戲中老師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情地玩、盡情地笑、盡情地跳。隨著時間的推移,孩子們熟悉了，交往也漸頻繁，活動時我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。我常暗示活潑愛動的孩子帶文靜的孩子一起玩，使全體幼兒都對戶外體育活動有了濃厚的興趣。幼兒在戶外體育活動比在室內活躍，加上孩子自我保護意識差，如不注意，就會發生事故。因此在活動過程中，我常根據游戲情節增添簡易規則。如"開飛機"時，我用"飛機和飛機相撞會爆炸"加以約束，孩子們就懂得了不能只顧自己玩得開心，應防止相撞。游戲"灑水車"，我以"比比誰是最能干的駕駛員"提醒幼兒：汽車不能相撞，出事故的駕駛員要被淘汰。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規則。

　　三、　　追逐孩子興趣，撲捉教育契機

　　在幼兒的一日生活中，幼兒隨時會生成許多教師沒有預先計劃好的體育活動內容并以及大的熱情投入到對這些活動的研究、爭論與探索中。為了更好地尊重幼兒的興趣、意愿，滿足幼兒的需要，促進幼兒主動有價值的發展，就需要教師支持、關注、研究幼兒的生成活動，并為有價值的生成活動創設條件，使活動向縱深發展，為生成活動取得良好的效果提供可能性。通過體育教學實踐使我感到興趣對體育教學的重要性。只有注重實施興趣體育教學，選擇適合幼兒興趣的教學方法，才能更好培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質。促進幼兒身體、心理健康成長。

　　四、民間游戲的魅力

　　一些存在于民間的游戲，它們歷經滄桑，代代相傳，有其獨特的魅力

　　首先，民間游戲是在自然環境中進行的，陽光、空氣是自然環境中不可缺少的因素，能促進幼兒的新陳代謝。其次，民間游戲對材料的要求較低，“一根繩”“一個沙包”“小竹筒”等隨處可尋的東西使游戲簡便易行。再次，民間游戲種類繁多，對幼兒身體發展可以起到多方面的促進作用。民間游戲對材料的要求較低，“一根繩”“一個沙包”“小竹筒”等隨處可尋的東西使游戲簡便易行。再次，民間游戲種類繁多，對幼兒身體發展可以起到多方面的促進作用。因此，我覺得幼兒園可以開展一些民間游戲。

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