教師知識管理的實際意義

實際意義

使用Wiki技術(shù)并借助網(wǎng)絡(luò)和通信工具的支持，能克服教師之間的地域差，討論時間不固定等問題，架設(shè)一個跨時空的交流平臺，構(gòu)建一個交互、協(xié)作的虛擬學(xué)習(xí)社群，讓教師們能夠及時捕捉、記錄、整理自身的才學(xué)，最大程度地激發(fā)群體和個人的創(chuàng)新精神以多方獲取、交流彼此在教學(xué)中積累的思想、觀點、創(chuàng)意和經(jīng)歷等各個方面的知識，凝聚教師的集體智慧，顯化、傳播、孕育教師在實施教學(xué)的過程中經(jīng)常運用的經(jīng)驗、技巧等隱性知識，進(jìn)行知識創(chuàng)新以完善自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展，進(jìn)而合理的架構(gòu)自身的知識管理體系并形成對教師的知識進(jìn)行管理的學(xué)習(xí)文化，最終服務(wù)于教育。

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