- 相關(guān)推薦
李比希
李比希
李比希(李比希)
尤斯圖斯·馮· 李比希 ，男爵（Justus von Liebig，1803年5月12日出生于德國達(dá)姆施塔特，1873年4月18日逝世于德國慕尼黑）是一位德國化學(xué)家，他最重要的貢獻(xiàn)在于農(nóng)業(yè)和生物化學(xué)，他創(chuàng)立了有機(jī)化學(xué)。因此被稱為“化學(xué)之父”。作為大學(xué)教授他發(fā)明了現(xiàn)代面向?qū)嶒炇业慕虒W(xué)方法，因為這一創(chuàng)新，他被譽(yù)為歷史上最偉大的化學(xué)教育家之一。他發(fā)現(xiàn)了氮對于植物營養(yǎng)的重要性，因此也被稱為“肥料工業(yè)之父”。
目錄 人物簡介 轉(zhuǎn)學(xué) 貢獻(xiàn) 教授生涯 人物簡介德國著名的化學(xué)家、化學(xué)教育家李比希1803年5月12日生于德國達(dá)姆施塔特（Darnistadt）一個經(jīng)營藥物、染料及化學(xué)試劑的小商人家庭。兒童時代，李比希隨父親制造過家庭藥物和涂料，后來又當(dāng)過藥劑師的徒弟。少年時代的李比希對當(dāng)時德國學(xué)校正規(guī)化、公式化一套的陳舊教育感到乏味，但卻酷愛閱讀化學(xué)書籍和動手做化學(xué)試驗。 他1873年4月18日卒于慕尼黑。他父親是醫(yī)藥、染料、顏料和化學(xué)藥品商人。李比希自幼就接觸到化學(xué)實驗。1818年曾當(dāng)藥劑師的學(xué)徒。 1820年在波恩大學(xué)學(xué)習(xí)，了上大學(xué)他來到了波恩，進(jìn)入埃爾蘭根大學(xué)并于1822年取得博士學(xué)位。當(dāng)時中歐處于反動時期，李比希由于持有自由派的觀點并積極參與政治活動而被通緝。他不得不離開波恩到了巴黎，在那里得到德國科學(xué)界泰斗洪堡的幫助和推薦到蓋呂薩克的實驗室工作。1824年完成了一系列雷酸化合物的研究。此時韋勒正在研究氰化物。他們分別寫的文章同時在蓋呂薩克主編的雜志上發(fā)表，蓋呂薩克指出這兩類不同的化合物具有相同的分子式。這是化學(xué)家首次發(fā)現(xiàn)不同化合物具有同樣的分子式，從此誕生了“同分異構(gòu)體”這個名詞。同時也以此為契機(jī)與韋勒成為終生不渝的密友。從這一年開始他在一個叫吉森的小城的大學(xué)里教書，開創(chuàng)性地建立了學(xué)生普通實驗室。李比希以極大的熱情投入了有機(jī)化學(xué)。
轉(zhuǎn)學(xué)1822年獲哲學(xué)博士學(xué)位。同年到巴黎，常聽J.-L. 蓋-呂薩克和P.-L.杜隆等化學(xué)家的講演。不久就在蓋-呂薩克的實驗室中工作。1824年回到德國，任吉森大學(xué)化學(xué)教授，創(chuàng)立了吉森實驗室。1852年李比希任慕尼黑大學(xué)教授。1840年當(dāng)選為英國皇家學(xué)會會員。1842年榮譽(yù)當(dāng)選為法國科學(xué)院院士。
貢獻(xiàn)他作過大量的有機(jī)化合物的準(zhǔn)確分析，改進(jìn)了有機(jī)分析的若干方法，定出大批化合物的化學(xué)式，發(fā)現(xiàn)了同分異構(gòu)現(xiàn)象。他在化學(xué)上的重要貢獻(xiàn)還有：1829年發(fā)現(xiàn)并分析馬尿酸；1831年發(fā)現(xiàn)并制得氯仿和氯醛；1832年與F.維勒共同發(fā)現(xiàn)安息香基并提出基團(tuán)理論，為有機(jī)結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展作出貢獻(xiàn)；1839年提出多元酸理論。1840年以后的30年里，他轉(zhuǎn)而研究生物化學(xué)和農(nóng)業(yè)化學(xué)。他用實驗方法證明：植物生長需要碳酸、氨、氧化鎂、磷、硝酸以及鉀、鈉和鐵的化合物等無機(jī)物；人和動物的排泄物只有轉(zhuǎn)變?yōu)樘妓帷焙拖跛岬炔拍鼙恢参镂铡＿@些觀點是近代農(nóng)業(yè)化學(xué)的基礎(chǔ)。他大力提倡用無機(jī)肥料來提高收成。他還認(rèn)為動物的食物不但需要一定的數(shù)量，還需要各種不同的種類，或有機(jī)物或無機(jī)物，而且須有相當(dāng)?shù)谋壤Ｋ肿C明糖類可生成脂肪。還提出發(fā)酵作用的原理。李比希一生共發(fā)表了318篇化學(xué)和其他科學(xué)的論文。著有《有機(jī)物分析》、《生物化學(xué)》、《化學(xué)通信》、《化學(xué)研究》、《農(nóng)業(yè)化學(xué)基礎(chǔ)》、《關(guān)于近世農(nóng)業(yè)之科學(xué)信件》等。他還和維勒合編了《純粹與應(yīng)用化學(xué)詞典》。1831年創(chuàng)辦《藥物雜志》并任編輯，1840年后此雜志改名為《化學(xué)和藥物雜志》，他和維勒同任編輯。 當(dāng)時有機(jī)物的分析技術(shù)還相當(dāng)落后，他改進(jìn)并完善了由蓋呂薩克和泰納爾提出的有機(jī)物燃燒分析法，使之根據(jù)產(chǎn)生的二氧化碳和水的量能夠精確的確定碳和氫的含量。后來杜馬又發(fā)明測定有機(jī)氮的好方法，這樣就形成了完整的有機(jī)分析體系。吉森這個小地方也成為當(dāng)時世界的化學(xué)中心，對19世紀(jì)德國成為化學(xué)強(qiáng)國起著重要作用。1845年他被封為男爵，1852年后因健康惡化而退出教學(xué)工作，但仍然從事力所能及的研究工作。并開始對生物化學(xué)產(chǎn)生了興趣，對生命的活力是由體內(nèi)食物氧化產(chǎn)生的能量提供的觀點之建立起了積極作用。然而對發(fā)酵過程的理解卻和貝采利烏斯犯了同樣的錯誤。在對農(nóng)業(yè)化學(xué)方面，他也是成功和失敗并存。首先他正確地指出：土地肥力喪失的主要原因是，植物消耗了土壤里的生命所必需的礦物成分，諸如鈉、鈣、磷等。他還是第一個主張用化肥代替天然肥料進(jìn)行施肥的人。不過，他錯誤的認(rèn)為植物所必需的氮是從大氣中直接吸收的，所以在他的化肥配料表中沒有加入氮化物。這一點后來被糾正了，從而使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了巨大的飛躍。 李比希從巴黎回國擔(dān)任了吉森大學(xué)的化學(xué)教授，立即著手實施一項前所未聞的計劃，那就是改革德國的傳統(tǒng)化學(xué)教育體制與教學(xué)方式，探索造就新一代化學(xué)家的方法。當(dāng)時德國大學(xué)中的.化學(xué)教育，通常是把化學(xué)知識混雜在自然哲學(xué)中講授，而且沒有專門的化學(xué)教學(xué)實驗室，學(xué)生得不到實驗操作的訓(xùn)練。李比希深知，作為一個真正的化學(xué)家僅有哲學(xué)思辨是不夠的，化學(xué)知識只有從實驗中獲得。而這種實驗訓(xùn)練在那時的德國大學(xué)中還得不到。于是李比希下決心借鑒國外化學(xué)實驗室的經(jīng)驗，在吉森建立一個現(xiàn)代化的實驗室，讓一批又一批的青年人在那里得到訓(xùn)練，從中培養(yǎng)出一代化學(xué)家。吉森實驗室是一座供化學(xué)教學(xué)使用的實驗室，它向全體學(xué)生開放，并在化學(xué)實驗過程的同時進(jìn)行講授。 李比希為實驗室教學(xué)編制了一個全新的教學(xué)大綱，它規(guī)定：開始，學(xué)生在學(xué)習(xí)講義的同時還要做實驗，先使用已知化合物進(jìn)行定性分析和定量分析，然后從天然物質(zhì)中提純和鑒定新化合物以及進(jìn)行無機(jī)合成和有機(jī)合成；學(xué)完這一課程后，在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立的研究作為畢業(yè)論文項目；最后通過鑒定獲得博士學(xué)位。李比希這種讓學(xué)生在實驗室中從系統(tǒng)訓(xùn)練逐步轉(zhuǎn)入獨(dú)立研究的教學(xué)體制，在他之前并未被人們認(rèn)識到，而它為近代化學(xué)教育體制奠定了基礎(chǔ)。
教授生涯教授化學(xué)是要教授作為科學(xué)的化學(xué)，而決不是單純地傳授應(yīng)用技術(shù)。對于只是抱著學(xué)習(xí)應(yīng)用技術(shù)目的而來的學(xué)生，他是斷然拒絕的；但對為了造福于人類而學(xué)習(xí)化學(xué)知識的學(xué)生，則始終是支持的。李比希本人就是這樣的表率。他認(rèn)為這個問題不能本末倒置。他諄諄告誡學(xué)生們，應(yīng)當(dāng)首先為祖國和追求真理而努力，然后其余的東西才歸屬于自己。
【李比希】相關(guān)文章：
關(guān)于李比希的人物事跡04-30
教育管理,從細(xì)節(jié)開始-讀李希貴的《學(xué)生第二》04-26
一族非李普希茲系數(shù)的隨機(jī)微分方程04-28
合縱連橫 蓄勢待發(fā)-訪廣州產(chǎn)權(quán)交易所總裁李正希04-27
試論希克的宗教解釋04-27
阿克希亞的愛情04-26
“書呆子”－張希05-01
國慶見聞(馮哲希)04-29
李希光《我的美國忘年交》讀后感04-25
黃檗古寺--尋訪希運(yùn)禪師04-29